認(rèn)識(shí)51到60數(shù)字教案5篇

認(rèn)識(shí)51到60數(shù)字教案5篇認(rèn)識(shí)51到60數(shù)字教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)量8和9，認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9。

2、理解8和9的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用它們來(lái)表示事物的數(shù)量。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》ppt課件

活動(dòng)預(yù)備：

1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》

2、配套幼兒操作材料。

3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P干蠶豆，點(diǎn)卡和數(shù)卡。

活動(dòng)過(guò)程：

二、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義

1、教師放多媒體資源中的圖片，請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復(fù)幾遍。

2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

三、找包含數(shù)量8和9的物品

1、請(qǐng)幼兒兩人一組，共同協(xié)商，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行共享，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組找到了什么物品，有多少個(gè)，其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。

四、認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9

1、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量改變，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

2、教師小結(jié)：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。

五、操作練習(xí)

打開(kāi)幼兒操作材料，教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。

認(rèn)識(shí)51到60數(shù)字教案篇2

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的觀看力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制大張掛圖〔草地`小河〕雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬〔大張的〕。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：1：告知小朋友一個(gè)好消息！今日〔出示圖片雞媽媽〕雞媽媽特殊高興，因?yàn)樗渤鍪緢D片蛋寶寶〕蛋寶寶了，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？〔數(shù)卡5〕5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，最終有一天，她發(fā)覺(jué)蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)〔操作蛋殼〕，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？〔數(shù)卡5〕5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小朋友伸出那么的左手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，在伸出你們的'右手，我們?cè)贁?shù)一數(shù)。

二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了秀麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)〕5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示〔出示數(shù)卡5〕，蝴蝶這么快樂(lè)，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？〔個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示〔出示數(shù)卡2〕他們吹了幾個(gè)泡泡？〔個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡4〕我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？〔個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)〕3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？〔全體回答〕用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡1〕小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

師：1：如今，老師要請(qǐng)小朋友一起玩這個(gè)游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲(chóng)咯！

3：寶寶們，我們來(lái)到了草地，你們看，那是誰(shuí)??？我們向蝴蝶問(wèn)好：“蝴蝶，你們好！〞寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續(xù)走咯，跟蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)！

4：寶寶們，我們?nèi)缃駚?lái)到小河邊了，河里有誰(shuí)呀？我們想他們問(wèn)好：“小魚(yú)，你們好！〞寶寶，小魚(yú)有幾條呀？小手比給媽媽看，〔我們可以這樣比，也可以這樣比〕，小魚(yú)在干什么？吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕我們跟小魚(yú)游，跟小魚(yú)一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰(shuí)？我們向小青蛙問(wèn)好：“小青蛙，你們好！〞小青蛙有幾只？比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕小青蛙唱的歌真好聽(tīng)，我們也來(lái)加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打攪小魚(yú)和小青蛙了，我們跟他們說(shuō)再見(jiàn)！

5：咦，寶寶們，前面那是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們向小刺猬問(wèn)好：“小刺猬，你好！〞“小刺猬，你要去哪里啊？〞小刺猬告知媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽擱他，我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧！

6：太陽(yáng)快下山了，寶寶們，我們抓緊捉蟲(chóng)吃吧！〔小雞捉蟲(chóng)〕寶寶們，吃飽了嗎？來(lái)拍拍肚子告知媽媽，來(lái)拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習(xí)

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲(chóng)子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，如今，媽媽要請(qǐng)寶寶來(lái)幫媽媽完成作業(yè)了。

3：教師示范講解練習(xí)做法〔連線題〕，幼兒完成練習(xí)

五：結(jié)束

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

2、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒比較和推斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒初步感知2的實(shí)際含義

活動(dòng)預(yù)備

貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐

活動(dòng)過(guò)程

1、教師逐一出示蘋果，帶著幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，〔重點(diǎn)練習(xí)取2〕

3、講解2的含義，

4、按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球

5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答?！仓辽?種〕

教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2、對(duì)活動(dòng)課程的反思：

〔1〕對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的主動(dòng)性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，而不是一種壓力。

〔2〕對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，通過(guò)平常教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的把握，可以知道每一位小朋友把握學(xué)問(wèn)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于到達(dá)用自己最小的支持到達(dá)幼兒最大限度的進(jìn)展。

〔3〕對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂氣氛，比方：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的留意力。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們歡樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的學(xué)問(wèn)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以到達(dá)每位孩子都能把握住新學(xué)問(wèn)。

4、假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)當(dāng)反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。

以上就是一秘為大家整理的4篇《小班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》》，期望對(duì)您有一些參考價(jià)值。

認(rèn)識(shí)51到60數(shù)字教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展幼兒操作，思維能力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼樣子相同的圖形若干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫上1—6的

的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1—6的圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳〞。

〔2〕說(shuō)說(shuō)你〔兔子〕喜愛(ài)吃什么？

〔3〕為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)51到60數(shù)字教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠主動(dòng)開(kāi)心地參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾？〔由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有肯定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

〔1〕、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.

〔2〕、引導(dǎo)幼兒觀看ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

〔3〕、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

〔4〕、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾