小明的一天（教案）-2022-2023學年數學一年級上冊-北師大版_第1頁
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文檔簡介

小明的一天（教案）1.教學目標*了解文字描述的時間順序，理解時間的概念。*學會通過圖畫、圖表、時間線等形式描述時間順序。*學習第一章節(jié)的相關數學概念：增減數的意義。2.教學內容###2.1教學過程小明是一個六歲的小男孩，他懂得了很多的時間概念，也學會了如何描述他的一天過程。讓我們來看看小明一天的流程圖（以下是流程圖的文字描述）：6點30分，小明的鬧鐘響了，他起床了。6點35分，小明刷牙洗臉準備出門上學。7點00分，小明來到學校，和同學們一起上課。12點10分，上午的課結束了，小明和同學們一起在學校食堂吃午飯。下午，小明們繼續(xù)上課至各自離校的時間。最后，小明回到家中。整個流程圖如下：起床-->刷牙洗臉-->出門上學-->上學-->吃午飯-->上課-->回家2.2數學概念在上述流程中，我們可以在兩個時刻觀察小明的數量變化：一次是小明上學，數量為1；另一次是小明和同學在學校食堂吃午飯，數量為2。這時，我們可以幫助小明朋友們學習增減數的意義。在這個例子中，我們用1來代表小明上學，2來代表小明和同學在學校食堂吃午飯。因此，在小明上學時，我們用1-0=1來表示，1代表了小明的數量，0代表了其他動態(tài)量（比如“上學”這個過程），1-0=1便是小明在這個過程中的數量變化。同理，在小明和同學在學校食堂吃午飯時，我們用2-1=1來表示，1依舊代表小明的數量，而2-1=1代表一個增量，這個增量代表小明在這個過程中增加的數量。3.教學方法3.1教具準備本節(jié)課將用到的主要教具是流程圖。3.2教學方法和教學流程3.2.1教學方法同學們對流程圖進行閱讀記憶，并理解每一個流程中的時間順序和相應的動作、狀態(tài)。引導同學們，用流程圖中的數字（1和2）來表示小明在不同時間的數量變化。通過前兩個步驟的訓練，幫助同學們更好地理解增減數的意義。3.2.2教學流程通過討論前一天的活動，來讓同學們對時間和順序有初步的認識。分享小明的一天流程圖，排列讓同學們在學習中獲得更好的參考。圍繞圖一，讓同學們想想流程中每個步驟的時間點，并依次進行簡單的描述。引導同學們思考，在流程中同一時刻，小明的數量是多少。以流程圖為切入口，幫助同學們更加深入地理解增減數的意義。4.課后作業(yè)在家庭中記錄一日活動，形成流程圖。同學需要認真思考每個活動的時間點。將課程結合到日常生活中，并在兒童畫中表現出來。5.教學總結在本節(jié)課中，同學們學習了時間的基本概念和數學中的增減數，同時也鍛煉了整合數據、形成流程圖

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