陳柄棟小人國中兒童發(fā)展中常見問題分析

陳柄棟小人國中兒童發(fā)展中常見問題分析小人國講述是一所非常特殊的幼兒園——巴學園里的故事，在這里孩子們真實的生活深深地打動著我。在一開始看影片的時候我一直在懷疑這些孩子的所作所為所感所說是否真實存在，現(xiàn)在想來自己真是太可笑了！太幼稚了！我已儼然忘記自己還是個教育者，是個靈魂的工程師，忘記了孩子們的天性與可愛，忘記了孩子們的世界竟然可以這么真真切切。我也拿我和那些老師進行對比，我會不會允許一個孩子長時間在教室外面長期等待？我會不會用一個月的耐心陪著一個孩子玩丟鞋子的游戲？我會不會在處理孩子的糾紛時讓她放聲大哭？會不會耐心地對一個調(diào)皮又霸氣的男孩子……這些問題都值得引起我的思考。

在影片中的每個片段都讓我印象很深刻，也讓我看到了大李老師的教育觀念與處理方式。1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。池亦陽是一個個頭大，力氣大又霸道的男孩子，在幼兒園中的小朋友都怕他，不敢接近他。他也仗著自己是孩子王，欺負其他的小朋友，直到有一天晚上，一群小朋友的家長來到幼兒園找到大李老師，要求大李老師開除池亦洋，以避免自己的孩子再受到池亦洋的欺負。然而大李老師告訴家長，池亦洋身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣。

這是一件非常值得高興的事情，在巴學園里能有這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的老師，池亦陽很幸福也很幸運。2、尊重孩子個性化的發(fā)展。雖然池亦陽身上有閃光點，但是缺點有很多。比如他搶了陳炳棟的棍子；在玩足球游戲?qū)ψ约旱姆敢?guī)不滿，罵老師是混蛋等等。在處理這樣的問題時，大李老師沒有火上澆油，沒有嚴厲訓斥池亦陽的不對，而是換一種適宜于他個性的方式引導池亦陽，大李老師對陳柄棟說了這樣一句話：“池亦陽其實是個很好的人，你如果堅持要他還是會把東西還給你的?！笨赡芪覀兣龅竭@類孩子的糾紛問題時肯定會很生硬地將棍子奪過來，也不管孩子當時會怎么做，對以后的發(fā)展會有什么影響，但是大李老師的引導方式很巧妙，池亦陽很自然地將棍子還給了陳柄棟。還有一個兩歲小男孩——錫坤，每天都會把同伴們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶，幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力！還有影片中那個叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風雨無阻地在幼兒園門口等待著他的小伙伴——南德。老師沒有打破這種美好的畫面，并且會陪著辰等南德。3、讓孩子大膽地說出自己的想法。讓我印象最深的是豆豆和周周發(fā)生矛盾時，兩個孩子一直僵持著，誰也不愿意先說出來，老師只有耐心地等待，最后是豆豆哭喊著說出了自己的想法：“今天我都受大家的欺負，我要大發(fā)雷霆了，平時他們都欺負我，今天我大發(fā)雷霆了，我要把她們都教訓一頓?！边@句話很簡短，但卻道出了豆豆內(nèi)心最真實的想法。老師給予了孩子發(fā)泄的空間，讓豆豆盡情釋放自己的情緒，這也是對孩子的尊重。

回到現(xiàn)實的帶班生活中，在班級里也有不少個性明顯的孩子。有調(diào)皮霸氣的、有內(nèi)向不愛說話的，也有