【語文】部編人教版小學(xué)語文三年級下冊22我們奇妙的世界春優(yōu)質(zhì)課件

三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版同學(xué)們，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？

戈壁雪山高原生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——羅丹人教版語文四年級下冊第一課時第二課時22我們奇妙的世界人教版語文三年級下冊三桅帆船指的是一種船。它的船體結(jié)構(gòu)更加合理，有三根桅，能利用65度角以內(nèi)的風行駛，能裝載大量生活必需品，可以在海上連續(xù)待上數(shù)月，甚至可以環(huán)繞地球航行。三桅船

船的一種。它的船體結(jié)構(gòu)更加合理，有三根桅桿，能利用65度角以內(nèi)的風行駛，能裝載大量生活必需品，可以在海上連續(xù)待上數(shù)月，甚至可以環(huán)繞地球航行。第一課時變無雕飾波呈現(xiàn)光輝突芒

蠟燭chénɡdiāobiànhuī

làzhúxínɡm(xù)ánɡ連型幻光光模我會認朗讀課文掃清障礙乘千乘之國shènɡ在大樹下乘涼。多音字chénɡ我們奇妙的世界。奇qí今天我們數(shù)學(xué)課學(xué)的是對奇數(shù)的認識。jī呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通我會寫模型左右結(jié)構(gòu)燭幻誘蠟劍潤框架結(jié)構(gòu)乘上下結(jié)構(gòu)芒普呈型生字歸類模半包圍結(jié)構(gòu)通識字方法加一加：

口+王=呈

蟲+昔=蠟

火+蟲=燭

禾+北=乘

篆文既是形聲字又是會意字。①本義，名詞：古代一種光焰小的火把。燭光

、燭火。②動詞：照亮，照見。燭照萬物

隸書字理識字

燭楷體誘yòu筆順：點,橫折提,撇,橫,豎,撇,捺,橫折折折鉤,撇第八筆是橫折折折鉤易寫錯幻huàn不要多寫“丿”。部首:幺

識字游戲我們?nèi)ヂ眯械耧椣灎T光輝模型光芒誘人詞語解釋雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。一個雕塑家專心地雕飾著他的作品。余暉：傍晚的陽光。落日余暉灑在湖面上,分外的美麗。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。1.默讀課文，思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？整體感知作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。

2.默讀課文，思考：本文先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描寫_

______是怎樣奇妙，__________又是怎樣奇妙的,最后寫世界上奇妙的事物是無窮的。大地天空總起—分述—總結(jié)一、填上合適的詞語。（）的故事（）的形狀

（）的天空（）的鏡子藍色奇妙有趣奇妙課堂演練

1.“翩翩起舞”的“翩”讀piān

，不讀shān。（）

2.“誘人”的“誘”讀xiù，不讀yòu

。（）√×二、判斷對錯。三、把下列詞語和相應(yīng)的解釋連起來。雕飾余暉圓潤本文指櫻桃表面光滑潤澤。用雕刻或雕塑進行裝飾。傍晚的陽光。字詞聽寫這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《我們奇妙的世界》，看看我們的世界有多么奇妙。第二課時齊讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么內(nèi)容？互動課堂這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開篇點題自由讀課文第2-8自然段，畫出總起句。

你看，天空——總起句天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽像大火球一樣升起來了。日出顏色奇妙比喻

有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙故事……云彩形狀奇妙省略號是什么意思？是指各種形狀的云彩，讓人產(chǎn)生的無數(shù)想象，還有很多你能想象出云彩的哪些形狀？

云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草………

當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。雨點奇妙水洼奇妙

運用比喻的修辭，使水洼的樣子更加具體形象。一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。比喻星星奇妙落日奇妙小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?句式整齊，突出事物特點。太陽升起來了。群星在發(fā)光。太陽像大火球一樣升起來了。群星像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。比喻讀一讀，寫一寫。太陽像大火球一樣升起來了。群星像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。獵狗像箭一樣跑走了。雪像花瓣一樣從天空飄落下來?！扒宄浚柹?，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了?！崩首x時語調(diào)輕快，流露驚奇之情。朗讀指導(dǎo)

天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，讓我們感受到了世界的奇妙。表達了作者對大自然的熱愛之情。自由讀課文第9-16自然段，找出這部分內(nèi)容的總起句。再看大地——總起句大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

我們能看到植物生長的奇跡極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。這里破折號的作用是什么？解釋說明植物生長奇妙我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子淺黃色的梨。果實奇妙“我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。”要讀收獲的喜悅之情。朗讀指導(dǎo)夏日，樹葉帶給我們這么多綠蔭。夏日的綠蔭奇妙秋天的光芒、動物、風和落葉奇妙秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領(lǐng)略秋風的勁吹——樹枝顫動，樹葉飄落。冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。把冰雪比作刀劍把水滴比作珍珠比喻冬天的冰雪奇妙

大地上有春天的植物生長，夏日的樹蔭，秋天的光芒、動物、風和落葉，冬天的冰雪等等事物，讓我們感到奇妙。表達了作者對大自然的熱愛之情。仿寫一段描寫奇妙世界的比喻句。

調(diào)皮的雨點兒像誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花;像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。小練筆齊讀課文最后兩自然段，看看這兩段告訴了我們什么？只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ?。這里指留心觀察感悟奇妙這兩段和文中哪段對應(yīng)？有什么作用？最后兩段與第1自然段是首尾照應(yīng)關(guān)系。文末總結(jié)，與文首照應(yīng)，更加強烈的表達了作者的思想感情。討論：結(jié)合生活，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。（課后第二題）

自然界的萬事萬物都是在變化當中的，都是美的，但這種美需要我們?nèi)ふ?。比如家中的植物，它的發(fā)芽、長葉、開花，只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)它的美麗。翩翩起舞斤斤計較亭亭玉立頭頭是道念念不忘心心相印

詞語積累我們奇妙的世界天空清晨：太陽雨中、雨后傍晚夜晚景色美麗大地春天夏日秋天冬天財富豐富喜愛結(jié)構(gòu)梳理主題概括

天空的日出、（）、雨點、（）、星星，還有春天的植物生長、()、秋天的落葉、()這些事物，都是平常我們見過的、極普通的事物。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的奇妙。看來，生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

云彩夏日的樹蔭冬天的冰雪落日謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版海底世界石友會認10個生字，會寫11個生字。正確讀寫“澎湃、竊竊私語”等詞語。學(xué)習目標12有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識。3了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者對海底世界的喜愛之情。4理解課文：“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。生字學(xué)習

會認的字

會寫的字

多音字

強qiánɡ：強大qiǎnɡ：勉強jiànɡ：倔強寧nínɡ：寧靜nìnɡ：寧愿

參shēn：人參cān：參加cēn：參差不齊詞語學(xué)習澎湃：形容波浪互相撞擊。造句：大海波濤洶涌澎湃，令漁夫心驚肉跳。竊竊私語：私下里小聲交談。造句：他倆躲在那里竊竊私語。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。造句：這片沙漠下蘊藏著豐富的石油資源。詞語理解反義詞：閃爍①指（光亮）動搖不定，忽明忽暗。造句：江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。②指（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確，吞吞吐吐。造句：他閃爍其詞，始終不肯正面回答老師的提問。

近義詞依然——（仍然）寧靜——（安靜）普通——（一般）奇異——（奇特）

反義詞寧靜——（喧鬧）前進——（后退）普通——（特殊）豐富——（貧乏）

課文朗讀點擊以下圖標即可播放請閱讀課文，并思考以下問題：（1）本文是按照什么順序?qū)懙模靠梢苑譃閹讉€部分？

“總—分—總”可以分為三個部分，分別如下：

整體感知

第一部分（第1自然段）：點明文章主題——大海深處的情況。第二部分（第2～6自然段）：從奇異的景色和豐富的物產(chǎn)兩方面具體介紹了海底世界。第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文，概括海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。（2）海底有哪些聲音呢？有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。（3）課文總共介紹了哪幾種動物的活動特點？分別是什么？海參：靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚：每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類：自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（4）海底的植物差異有哪些？色彩多種多樣：有褐色的，有紫色的，還有紅色的。體積大小差異：最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。（5）海底蘊藏著哪些資源？豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。

學(xué)習第1自然段，思考問題。第1自然段有什么作用？用設(shè)問開頭，引起讀者的興趣，點明這篇課文要講的是大海深處的情況。課文解讀

學(xué)習第2~6自然段，思考問題。1.第2自然段第一句話有什么作用？

這一句話是全段的中心句，用對比的手法襯托出海底的寧靜。2.第3自然段排比句的運用旨在說明什么？

這句話說明了海底有各種聲音。海底的動物常常在竊竊私語，用水中聽音器就能聽到各種聲音，而這些聲音說明海底世界的生機勃勃、景色奇異。3.第4自然段運用了哪些說明方法？

“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。”這里運用了打比方、作比較的說明方法。

4.第5自然段最后一句話運用了什么說明方法？有什么好處？

這個句子運用了列數(shù)字的說明方法，使海藻的形象具體可感。

學(xué)習第7自然段，思考問題。第7自然段在全文中起什么作用?

這一段對全文進行了總結(jié)，總述海底世界的美麗、富饒。1.在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(對比)

2.你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……(動作描寫)

佳句積累3.有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。(打比方、作比較)

1.含“海”字的成語。海闊天空天南海北大海撈針人山人海排山倒海五湖四海拓展延伸2.含“海”字的詩句。（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——[唐]李白《行路難》（2）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！猍唐]元稹《離思》（3）春江潮水連海平，海上明月共潮生。——[唐]張若虛《春江花月夜》這篇課文向我們介紹了海底世界的動物、植物和礦產(chǎn)資源，從中我們知道了：海大，浩瀚無邊；海深，深不可測；海里的寶藏，無窮無盡。海底有動物、植物，也有礦物，是人類的資源倉庫。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示總起——大海深處的情況。分述奇異的景色總結(jié)——景色奇異、物產(chǎn)豐富神秘奇妙美麗富饒海底世界黑暗中有光點寧靜中有聲音豐富的物產(chǎn)：動物、植物、礦物謝謝觀看謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版

浩瀚無邊的大海是令人向往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的？23海底世界第一課時第二課時人教版語文三年級下冊海參

一種生活在海底的動物，吃魚、烏賊、貝類等。種類很多。第一課時我會認朗讀課文掃清障礙竊竊私語

警報

肌肉

章魚

細胞海藻長達儲量金屬qièqièsījǐnɡjīzhānɡbāozǎodáchǔshǔ參參加cān海參靠肌肉伸縮爬行多音字shēn參差不齊cēn寧官汪險參攻推迅速退鐵我會寫左右結(jié)構(gòu)攻汪推險鐵半包圍結(jié)構(gòu)迅上下結(jié)構(gòu)官參寧生字歸類速退識字方法加一加：月+包=胞

月+幾=肌字理識字：

形近字比較：鐵一秩

官甲骨文金文小篆會意字。表示生物體上有特定機能的部分。攻ɡōnɡ攻字寫法：橫、豎、提、撇、橫、撇、捺“工”的最后一筆是“?”易寫錯識字游戲小魚游啊游迅速海藻儲量金屬肌肉細胞詞語解釋波濤澎湃：波濤奔騰沖擊。形容聲勢浩大。海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜的。竊竊私語：背地里小聲說話。

寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。單細胞：生物可以根據(jù)構(gòu)成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物。單細胞生物只由單個細胞組成。差異：區(qū)別;不同。

自由朗讀課文，用文中的一句話說一說：大海深處是什么樣的？

整體感知海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。竊(qìqiè)私(shīsī)警(jǐnjǐnɡ)肌(jījǐ)

一、

在正確讀音下面畫上橫線。

課堂演練

1.“波濤澎湃”的“湃”讀pài

，不讀bài。（）

2.“迅速”的“迅”讀xù，不讀xùn。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。波濤物產(chǎn)景色奇異澎湃豐富字詞聽寫

這節(jié)課，我們接著往下學(xué)，看看海底究竟有些什么呢？第二課時朗讀第1自然段：說說這一用了什么句式，有什么作用?；诱n堂你可知道，大海深處是怎樣的嗎？以提問的形式引出主題自由朗讀2-5自然段：說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界景色奇異的。海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。環(huán)境寧靜比喻景色奇異景色奇異聲音各種各樣擬人生動形象

不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音。海底是否沒有一點兒聲音呢?中心句有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……排比和比喻同時使用各種各樣的聲音，反映出海底的奇異。仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，……”為開頭，寫一段話。

天上的云彩千變?nèi)f化，有的像駿馬在奔馳，有的像狗在擺頭搖尾，有的像雞在找食，有的又像大象在喝水。嗡嗡啾啾

汪汪

嘩嘩咚咚砰砰詞語積累（表示聲音的詞語）

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。中心句景色奇異動物各種各樣的活動方法海里的動物,各有各的活動方法。說一說：這些動物各用什么方法活動？

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。列數(shù)字

有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。作比較、列數(shù)字烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

還有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。景色奇異植物差異很大海底的植物差異也很大。中心句說一說：這些z植物的差異體現(xiàn)在哪里？色彩多樣形態(tài)各異植物色彩多種多樣，有（），有（），還有（），它們的形態(tài)各不相同，小的要借助（），大的有幾百米。顯微鏡才能看清楚紅色的紫色的褐色的五顏六色的海底植物

想一想：課文第3-5自然段，在結(jié)構(gòu)上有什么特點？總-分小練筆請你介紹一種事物，用上總-分的結(jié)構(gòu)。小練筆

大自然的景色不勝美麗。春天，萬物復(fù)蘇，迎春花向我們吹響春天的號角，帶給我們希望;夏天，百花齊放，垂柳向我們展示百媚千嬌的柔情，帶給我們心醉;秋天，天高云淡，大雁向我們傳遞無言的信念，帶給我們力量;冬天，銀裝素裹，松柏向我們宣告百折不撓的精神，帶給我們堅強。示例剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第6自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。物產(chǎn)豐富礦物豐富除此之外，你還知道海底有哪些資源嗎？

大海深處有深海錳結(jié)核，可以成為銅、鎳、鈷等金屬的新來源。

自由讀文章結(jié)尾，想一想：文章結(jié)尾與開頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。和課文開頭前后照應(yīng)。在朗讀問句的時候，要注意讀出疑問語氣，有停頓，給讀者思考的時間。朗讀使用了舉例子，列數(shù)字等說明方法的句子時，要注意重讀。讀最后一自然段要讀出感嘆句的語氣來，還要讀出喜悅、贊美的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）結(jié)構(gòu)梳理海底世界聲音：各種各樣動物：各有各的活動方法植物：顏色不同、形態(tài)各異礦物：豐富這篇課文寫出了海底（）和（）特點，表達了作者對大自然的（）。物產(chǎn)豐富景色奇異熱愛主題概括海洋仿生學(xué)拓展延伸

模仿海豚的體形、皮膚結(jié)構(gòu)等特點，設(shè)計的魚雷、潛艇和船只的水下部分，減少阻力能夠達到20—50％。

生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以大大減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過，鯊魚得以快速游動。仿照鯊魚皮設(shè)計的泳衣，可以提升游泳的速度。

偷竊竅門擁抱課堂演練一、比一比，組成詞語。竊()私()肌()胞()竅()和()饑()抱()細胞饑餓肌肉和氣自私二、讀讀下面的句子，用加點詞語造句。

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。

天空中的煙花越來越多，形態(tài)各異。有像撐開的傘的，有像含苞欲放的花朵的，還有像銀蛇的，扭動著升上天空。三、從書籍、電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋關(guān)于海洋的知識，做一張手抄報。謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版火燒云選自《呼蘭河傳》

會認7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“紅彤彤、恍恍惚惚”等詞語。學(xué)習目標12有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。作者介紹

蕭紅（1911—1942），現(xiàn)代女作家。原名張乃瑩，黑龍江呼蘭縣人。1935年，她第一次以蕭紅為筆名，出版了中篇小說《生死場》。這是反映東北人民在日本帝國主義統(tǒng)治下生活和斗爭的最早作品之一，轟動了當時的文壇，奠定了她創(chuàng)作生活的基礎(chǔ)。1940年，完成了長篇小說《呼蘭河傳》等作品。蕭紅的作品還有《馬伯樂》《小城三月》和短篇集《牛車上》《朦朧的期待》等火燒云清晨太陽出來或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣，人們把這種云叫作火燒云,又叫早霞和晚霞。為什么會有火燒云這種自然現(xiàn)象呢？

知識鏈接原來，在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色的太陽光中，紅光穿過空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍、紫光最差。在日出、日落時，到達地面的光要通過很厚的空氣層，如果空氣中含有大量的微小塵?；蜢F狀水滴,旭日東升和夕陽西下時的天空就會呈現(xiàn)橘紅色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和紅色的色彩，都是由于紅、橙色的光容易通過含有微粒的大氣的緣故。生字學(xué)習

會認的字

會寫的字

多音字

模mú：模樣一模一樣mó：模型模范待dài：等待以禮相待dāi：待著詞語學(xué)習笑盈盈

：形容滿面笑容的樣子。造句：媽媽每天接我時都是笑盈盈的。紅彤彤：形容很紅。造句：天邊布滿了紅彤彤的晚霞。金燦燦：形容金光耀眼。造句：油菜花開了，金燦燦的，真漂亮！詞語理解模糊：不分明；不清楚。造句：書本上的字跡很模糊。一模一樣：形容完全相同，沒有什么兩樣。造句：這對孿生姐妹長得幾乎一模一樣。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。造句：他遇事不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜?；谢秀便保盒稳菽：磺?，看不真切。造句：我昨天晚上沒睡好覺，今天干什么都是恍恍惚惚的。多義詞：威武①指力量強大，有氣勢。造句：石獅子很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。②指武力、權(quán)勢。造句：民族英雄都具有威武不屈的精神。

近義詞笑盈盈——（笑呵呵）尋找——（尋覓）模糊——（朦朧）忽然——（突然）兇猛——（兇狠）鎮(zhèn)靜——（鎮(zhèn)定）

反義詞模糊——（清楚）兇猛——（溫順）鎮(zhèn)靜——（慌張）恍恍惚惚——（清清楚楚）愛好——（厭惡）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。朗讀指導(dǎo)：朗讀時要將自己的感情融入其中，與作者一道“觀察”，一同“贊嘆”，讀出自己對火燒云的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點擊以下圖標即可播放請閱讀課文，并思考以下問題：（1）全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？

課文可以劃分為三個部分。第一部分（1、2）：從整體上描述了火燒云給大地萬物和天空帶來的變化。第二部分（3～6）：具體寫火燒云顏色和形狀的變化。第三部分（7）：寫火燒云下去了。整體感知（2）作者是從哪幾個方面描寫火燒云的？從顏色和形狀兩方面描寫火燒云。（3）火燒云有什么特點？從哪些詞句中可以體會出來？

顏色的特點：顏色多、變化快。從“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黃、茄子紫”“還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色”這些語句中可以體會到火燒云顏色多、變化快。形態(tài)的特點：形態(tài)多、變化快?！榜R”“狗”“獅子”突出了火燒云形態(tài)變化之多；“一會兒”“過了兩三秒鐘”“忽然”“一轉(zhuǎn)眼”等說明了火燒云形狀變化之快。

閱讀第1、2自然段，思考問題：

1.第2自然段的“燒”字好在哪里？一個“燒”字寫出了火燒云的動態(tài)美，既突出了火燒云上來時天空的顏色——像火一樣紅，又使人感到它如同熊熊的大火一樣有氣勢。課文解讀

2.第2自然段用了什么修辭手法？

用了比喻的修辭手法，以“著了火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。閱讀課文第3~6自然段，思考問題：

1.作者是如何描繪火燒云的顏色變化的？

先總寫“火燒云變化極多”，然后圍繞這一特點，具體描寫了火燒云的顏色。寫顏色時，作者采用了三種構(gòu)詞形式：一用到“紅彤彤”“金燦燦”等重疊式詞語來寫火燒云色彩的濃重；二用“半紫半黃”“半灰半百合色”等并列式詞語，形容火燒云剎那間有兩種顏色的變化；三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等詞語，寫出火燒云像某些實物的顏色，給人以形象感。四個“一會兒……”的排比句式，表明顏色變化不僅多，而且非?？?，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。2.作者是怎樣描寫“馬”的？

用“跪”“站”“伸”等一連串動詞，生動形象地描寫了“馬”的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化的動態(tài)畫面。3.說說你對第6自然段“可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了”中“可是”的理解。

“可是”一詞打破了上一句的靜態(tài)畫面，更加突出了火燒云變化快的特點。閱讀第7自然段，思考作者是怎樣將火燒云的絢麗多姿展現(xiàn)在讀者眼前的？

作者按時間順序，寫了火燒云上來和下去的全過程。

重點寫“上來”部分。先從整體上寫萬物改變了顏色，并以“著了火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。然后以多個不同構(gòu)詞形式的詞語描述了火燒云的顏色變化，緊接著又描寫了火燒云各種奇妙的形態(tài)。最后寫火燒云下去時恍恍惚惚，給人留下無限的遐想。1.大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。(排比)2.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。(比喻)佳句積累想象想象，是一種思維方式，是寫作必須具備的能力。運用合理的想象，能使文章的內(nèi)容更具體，更豐富。本文中，作者大膽想象，勾勒出了三幅畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，十分傳神地寫出了火燒云的變幻過程，讀來讓人如臨其境，如見其形。寫法借鑒在平時寫作中運用想象時，首先需要注意，想象來源于人的知識和經(jīng)驗，不是憑空產(chǎn)生的。其次，想象的內(nèi)容要合情合理，要與現(xiàn)實事物有密切聯(lián)系。此外，可借助修辭手法讓想象的事物變得生動形象。運用示例：

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼，變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……（想象）1.ABB式詞語。笑盈盈紅彤彤金燦燦白茫茫綠油油毛茸茸沉甸甸傻乎乎胖嘟嘟拓展延伸2.含有“云”字的成語。風起云涌撥云見日騰云駕霧白云蒼狗云山霧罩煙消云散壯志凌云行云流水云蒸霞蔚浮云蔽日風卷殘云風云變幻3.與云有關(guān)的氣象諺語。有雨山戴帽，無雨云攔腰。紅云變黑云，必有大雨淋。日落云里走，雨在半夜后。這篇課文描寫了火燒云上來和下去的過程中，紅霞飛舞，瞬息萬變，讓人目不暇接的奇妙景觀，表達了作者對自然美景的喜愛與贊美。我們也懂得了美無處不在，只要睜