2020年生物教師個(gè)人校本研修工作規(guī)劃三篇

2020年生物教師個(gè)人校本研修工作規(guī)劃

三篇

生物教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃1

□

為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自

己的教學(xué)修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計(jì)

劃。

一.工作目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)初中生物新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論，把握

新課程變化，繼續(xù)深入實(shí)踐新課程理念。

2.以課堂為抓手，在觀、評(píng)、議課中提升教學(xué)技能，提

高課堂教學(xué)有效性。

3.積極參與活動(dòng)，拓展視野，獲得發(fā)展。

二.工作內(nèi)容

（一）個(gè)人讀書(shū)

1.學(xué)習(xí)2011版初中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《課程標(biāo)

準(zhǔn)》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。

2.學(xué)習(xí)顧明遠(yuǎn)主編的《教育心理學(xué)》，完成教育案例5

篇

（二）聽(tīng)評(píng)課

1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，每學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)

課。

2.每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。

（三）參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動(dòng)，并做好相關(guān)工作。

2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展

教學(xué)研究。

3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中

出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

4.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行"研""訓(xùn)〃，

以提高自己的教育教學(xué)水平。

5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自

己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主

動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

（四）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

總結(jié)主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困

惑，談自己的體會(huì)、思考。

三.學(xué)習(xí)形式

1.積極參加校本研修活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇

到的問(wèn)題。

2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設(shè)

計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3.深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題

研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。

4.每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，

每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)

上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

生物教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃2

"校本研修〃作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)

校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的

春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供

了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為

教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明：這是一

個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上

的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引

領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)

新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的

校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積

極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高

我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)：

1、規(guī)范生物課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)

習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引

領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教

學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合

學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

穩(wěn)步提升。

2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，

迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重

點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。

把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；

著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式

和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，

以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把

立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著

眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)

展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的"三個(gè)中心〃（即以教師為中心、

以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的"三個(gè)為

本〃（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的

轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面

發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能

適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任

務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先

進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究

水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有

價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

中完善自我。

2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的

書(shū)籍，并及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與"小組學(xué)習(xí)研討”活

動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的

教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展

之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)

生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活

動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到

因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，

積極參與在線研討。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)

習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增

強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修

工作做好！

生物教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃3

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神與

部署，通過(guò)認(rèn)真研讀，理解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)

劃綱要》的精神實(shí)質(zhì)，明確了九年義務(wù)教育在中國(guó)基礎(chǔ)教育

中的重要性，了解了中國(guó)教育尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向；

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,21世紀(jì)是生物科技的世紀(jì)更是不

爭(zhēng)的事實(shí)。作為初中生物教師的我，為自己個(gè)人今后的發(fā)展

探尋思路與對(duì)策。

一、現(xiàn)狀分析：

本人從1991年9月至今，擔(dān)任初中生物教師，20年的

教師生涯，使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有了基本的專業(yè)

素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)，在這兩年的教育工作一線上，我嚴(yán)格勉勵(lì)自己、勤奮努

力、好學(xué)好問(wèn)，勇于創(chuàng)新，積極致力于生物教學(xué)研究，努力

打造自己的教學(xué)世界，探索有自己特殊風(fēng)格的有效性教學(xué)模

式，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平、理

論認(rèn)識(shí)水平、教育教學(xué)研究能力和組織管理協(xié)調(diào)能力，然而,

由于過(guò)分注重實(shí)踐，缺乏對(duì)教育理論和學(xué)科教學(xué)理論的系

統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得自己有時(shí)心有余而力不足，對(duì)工作的執(zhí)行力不

夠，缺乏計(jì)劃性、理論性和目標(biāo)性，在教育教學(xué)中不夠簡(jiǎn)化、

精華和細(xì)化，工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位。

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、提高自身的素質(zhì)。

我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己，熱爰黨的教育事業(yè)。以黨員

的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)

在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，爰崗敬業(yè)。今后二年

以來(lái)，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治

水平和業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有

好的教育。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)

來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能

的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是

實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良

好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富

自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與

時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)。

因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思

想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格

和師德品質(zhì)。作為"為人師表〃的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自

己的人格——師德。

3、提高自己的業(yè)務(wù)水平。

今后二年，我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持

不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓(xùn)，提高自己

的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)

教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活

動(dòng)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水

平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、

認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以

德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度

去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

作為生物課的任課教師，我要認(rèn)真研究教材，多方面去

搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，還采用多媒體教

學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)生物的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高

課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平

提高，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)模式》、

《青年教師優(yōu)秀教案選》、《生物學(xué)教學(xué)》、《生物學(xué)通報(bào)》

等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)

悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，與同備

課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每上的一節(jié)課，我都要苦心經(jīng)營(yíng),

做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)

程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)

教案。

另外，我還要多進(jìn)行自學(xué)、自修和反思，進(jìn)行新的教學(xué)

方法的嘗試，多看與教學(xué)有關(guān)的報(bào)紙、雜志，聽(tīng)新聞、廣播,

到圖書(shū)館博覽群書(shū)，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游，不斷拓寬知識(shí)面，

為教育教學(xué)注入新鮮血液。在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)