2020春部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)課件（共10課時(shí)）

A

2020春部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下

冊(cè)第二單元教學(xué)課件"6

（共10課時(shí)）

中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)

河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你

們知道是哪四大名著嗎?

《三國(guó)演義》《水滸傳》

《西游記》《紅樓夢(mèng)》

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三國(guó)演義》中一個(gè)

有名的故事——

語(yǔ)文五年母

5草船借箭

第一課時(shí)＞

第二課時(shí)＞

羅貫中，生于元末明初，漢族,

名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明

初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回

小說(shuō)的鼻祖，著有《三國(guó)演義》等。

的的中瀾壁

寫(xiě)年其波赤

描百，寫(xiě)是

，一爭(zhēng)描就

說(shuō)近戰(zhàn)的》

小間的爭(zhēng)箭

體之小戰(zhàn)借

回年小等船

章初大等草

《

,晉大戰(zhàn)。

》西了之，段

到寫(xiě)壁魄橋

義年描赤動(dòng)名

演末。、心著

國(guó)漢云戰(zhàn)驚的

東風(fēng)之、里

三

《從史渡伏戰(zhàn)

是歷官起之

三國(guó)

演義

同演

W義。.

伯朗讀課文掃清障礙QG

yujidumon

I我會(huì)認(rèn)I

周瑜妒忌都督帷幔

zMiileindnilcheng

水寨擂鼓吶喊弓弩丞相

4.識(shí)字方法

加一加：弓+奴工弩比一比：慢幔

巾

字意識(shí)字：擂

用手制造出如雷鳴般的聲音。

I我會(huì)寫(xiě)IQ

dujicaoduwei

兗同葡廨宦

____________IIIII____________

luzhezhaiIeinacha

遮;寨擂1吶

IIIIJ

____________!________________________1________________________I________________________!________________________!------------

士生字歸類

妒忌曹督委魯遮塞擂吶插

上下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

半包圍結(jié)構(gòu)

士易寫(xiě)錯(cuò)

zhe

這里是四個(gè)點(diǎn)

造句：棉絮似的云從天上飛過(guò)，

絲絲縷縷地遮住泛出金光的太陽(yáng)。

下面不是“木”，

也不是“小”。

zhai

寨

與識(shí)字游戲

射蘋(píng)果

I詞語(yǔ)解釋I

妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或

境遇等勝過(guò)自己的人心懷怨恨。

本文中周瑜因諸葛亮有才能而

心有怨恨。

|<葛

周瑜很妒忌諸葛亮。亮

帷幔：圍在四周的帳幕。

那是間富麗堂皇的宮殿,

四周圍著帷幔，好美啊。

口整體感知

自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“草船借箭”

這個(gè)故事的眄量也續(xù)號(hào)呷?

邊讀書(shū)邊做批注。18（課后第一題）

&

（起因）講周瑜妒忌諸葛亮,用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為

難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。

（經(jīng)過(guò)）諸葛亮利用草船向亶操借箭。

（結(jié)果）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

語(yǔ)

簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。血。素■

一題）

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造

十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，

巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫

敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心

服口服，自嘆不如諸葛亮。

諸葛亮和周瑜分別是什么樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)O

3課堂演練

一、給加點(diǎn)的字注音。

督軍（du）哺鼓（⑹）

.

弓弩手（值）岫喊（nd）

二、選字填入句中。

吶納

啦啦隊(duì)在（吶）喊助威，容（納）了幾

百人的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

擂蕾

在詩(shī)詞大會(huì)花（蕾）綻放的舞臺(tái)上，13歲

的她連任四期（擂）主。

三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。

(2)周瑜派魯肅探聽(tīng)諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請(qǐng)

魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。

(4)諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才

能勝過(guò)自己。

(1)周瑜妒忌諸葛亮，用短期造10萬(wàn)支箭的任務(wù)

來(lái)為難諸葛亮。

(3)諸葛亮利用草船向曹操借箭。?07

字詞聽(tīng)寫(xiě)oG

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭”這課的生

字、詞語(yǔ)，初步感知了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,

這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，感知故事，了解人

物的特點(diǎn)！

口互動(dòng)課堂

默讀起因部分，思考:

周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的?

他的真正目的是什么？從哪兒看出來(lái)?

有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們

就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)：“對(duì)，先生

跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造

十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

■瑜假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。

n從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。

周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”

'周瑜既然有心要陷

I害諸葛亮，可見(jiàn)十天造

I十萬(wàn)支是有困難的，是

完不成任務(wù)的。-

諸葛亮說(shuō)：“只要三天。"周瑜說(shuō)：“軍情緊

急，可不能開(kāi)玩笑。”諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督

開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重

罰。”

諸葛亮有信心可以在三天之內(nèi)完成任務(wù)。

思考：

三天造十萬(wàn)支箭這么難，諸葛

亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？（課后

第二題）

一

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)

盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬(wàn)大軍，所以不和周瑜計(jì)較。

另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就

成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死

地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。

，思考：周瑜為什\

周瑜很高興，叫諸么高興？他心里是金

葛亮當(dāng)面立下軍令狀，么想的？（課后第二

又?jǐn)[了酒席招待他。

周瑜確定三天打造十萬(wàn)支是根本不可

能的，而三天又是諸葛亮自己提出來(lái)的，

他仿佛已經(jīng)看到了諸葛亮旁1罰的樣子。

為什么周瑜如此費(fèi)勁心機(jī)地要懲罰

諸葛亮呢？

在三國(guó)時(shí)期，曹操率八十萬(wàn)大軍想要征

服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)

手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸

狹窄，妒忌劉備手下諸葛亮。相傳周瑜曾說(shuō):

“既生瑜，何生亮。”

默讀“故事經(jīng)過(guò)”部分，思考：

諸葛亮成功“借”到箭的原因是什

么？畫(huà)出文中體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句。

（課后第二題）

諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上

要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一

千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第

三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他

要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?/p>

魯簫答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么

用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只

說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。

從“果然”一詞,、

你體會(huì)到魯肅是個(gè)忠厚老實(shí)

怎樣的人？誠(chéng)實(shí)可信

第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第

二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到

第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)

到船里，對(duì)魯肅說(shuō)：“請(qǐng)你一起去取箭。

諸葛亮為什么要

把船連接起來(lái)?、

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索

連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。

為了增大受箭面積

開(kāi)……諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船

尾朝西……”

，--------------------—~~--------、

為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間

工《

諸葛亮下令……又叫船

上的軍士一邊擂鼓，一邊吶諸葛亮為什么下

喊。令軍士擂鼓吶喊?

為了制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以

為敵人來(lái)襲。

這時(shí)候大霧漫天，江上

O諸葛亮為什么選

的人連面對(duì)面都看不清。

擇這樣的天氣？

-4K

使敵人不明真相,誤

■y以為敵人來(lái)襲。

魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”

諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派

兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

你從“一定不敢”看出了什么?

諸葛亮識(shí)人知人，對(duì)曹操了如指掌。

比較句子

1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。

2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來(lái)。

我從“一定不敢”看出諸葛亮的果敢,

遇事有預(yù)見(jiàn)性，從曹操的性格判斷他不會(huì)

派兵出來(lái)。

使用“草船”，諸葛亮不怕曹操放火

火箭極易受潮，不便保管，必須事先準(zhǔn)備好,

草船借箭是在曹操?zèng)]有防備時(shí)候突發(fā)事件，至

于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范

圍內(nèi)，所以迅速地以普通弓箭擊退敵軍是自然

而然的選擇。

曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水

急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。

船輕水急有利于撤，

\退，體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙I(lǐng)

?工"——____JJ

默讀“故事結(jié)果”部分，思考：

這一部分寫(xiě)了什么？體現(xiàn)了人物什

么特點(diǎn)？

諸葛亮如期交箭,周瑜曾曖東如。

反襯出諸葛亮的神機(jī)妙算。

想一想：諸葛亮的神機(jī)妙算都體現(xiàn)在哪些地方?

①諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。

②熟悉氣象。

③對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。

布置周密、準(zhǔn)確。

思考：文章題目為什么要用草船

“借”箭，不用“騙”“取”"偷''呢?

1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞

相的箭，所以用騙不好?！?/p>

2.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給

曹軍了，所以用借最好。

讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出

課文對(duì)應(yīng)段落，說(shuō)一說(shuō)原著與課文相

比，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?（課后第四題）

“閱讀鏈接”對(duì)應(yīng)文中的第區(qū)③自然段。

我發(fā)現(xiàn)，標(biāo)紅文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔凝

練，多為書(shū)面語(yǔ)；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表

現(xiàn)力。

“草船借箭”片段欣賞（點(diǎn)擊圖片播放）

（課后第三題）

—..rF-R.EK，不

周瑜是一個(gè)足智多謀、才

智過(guò)人的統(tǒng)帥。但他性格中有II

著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點(diǎn)。f

諸葛亮上知天文，下曉地

理，知己知彼，周密謀劃。他

足智多謀,?3有非凡的才干。

曹操十分謹(jǐn)慎,魯肅忠厚老實(shí)、

疑心很重。守信。

你還想了解哪些關(guān)于他們的故事？（課后第三題）

火燒赤壁

空

城

計(jì)

但結(jié)構(gòu)梳理

「.-周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十二

起因天造十萬(wàn)支箭，陷害諸葛亮。

顧

_j諸葛亮算準(zhǔn)神機(jī)妙算，全

草船借箭經(jīng)過(guò)利用草船向曹操借箭成大

1功。

局

結(jié)果諸葛亮如期交箭，周瑜

自嘆不如。

卷主題概括

本文講述周瑜為陷害諸葛亮，要諸葛亮在三

天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮神機(jī)妙算，以草

船向曹軍借箭。既借得箭，又挫敗了周瑜的暗

算，表現(xiàn)了諸葛亮.有膽有識(shí).才智過(guò)人。

卷拓展延伸

“草船借箭”歇后語(yǔ)

草船借箭——滿載而歸

諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算

諸葛亮立軍令狀面不改色心不跳

急課堂演練

一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

才干——(才能)推卻----拒絕

()推遲處罰

遲延——()懲罰——()

二、按要求改寫(xiě)句子。

1.十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

十萬(wàn)支箭，三天造不成。

2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。（改為反問(wèn)句）

，.諸葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？

三、品讀句子。

1.諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意

立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨?/p>

興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。

(1)詞語(yǔ)“愿意'寫(xiě)出諸葛亮是主動(dòng)要求去做

的，因?yàn)橹T葛亮胸有成竹。

(2)諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？

自己的計(jì)謀得逞，除掉心腹大患指日可待。

2.魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”

諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出

來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散就回去?！?/p>

“諸葛亮笑著說(shuō)”從“笑”字你體會(huì)到了什么？

從“笑”字體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹，沉著冷靜。

I、課后作業(yè)。

三

國(guó)課下讀一讀《三國(guó)演

演

義義》，將你認(rèn)為精彩的故

事與同學(xué)分享。

古時(shí)候a都，，撥虎包或，「可是磁

恒縣口卻出現(xiàn)了一位打虎英雄，讓我們一起

去認(rèn)貴一下他吧!_____

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

6景陽(yáng)岡

第一課時(shí)＞

第二課時(shí)

《景陽(yáng)岡》選自《水滸傳》第

二十三回?！端疂G傳》的作者是施

耐庵，元末明初人。這部小說(shuō)是寫(xiě)

咻北宋末年以宋江為首的一百單八將

在水泊梁山起義的故事，武松是這

部書(shū)中的英雄人物之一。

武松綽號(hào)“行者”，因?yàn)榕?/p>

行第二，又名武二，山東清河縣人,

武松從小父母雙亡,由兄長(zhǎng)武大郎

撫養(yǎng)長(zhǎng)大。武松投奔二龍山后成為

該支“義軍”的三位主要頭領(lǐng)之一,

后三山打青州時(shí)歸依梁山。

題朗讀課文掃清障礙t)Q

yizhtidiedn

‘我云川倚靠著名一碟俺

chaozhangqlnwti

綽起拐杖》禽拿勿動(dòng)

leiIiangqiang

肋骨踉蹌

I詞語(yǔ)解釋I

踉蹌：指的是走路不穩(wěn)。

兩個(gè)醉漢踉蹌地走過(guò)去了。

I我會(huì)認(rèn)I

kuapi11pdoxiaochuipd

腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊

I詞語(yǔ)解釋I

咆哮：高聲大叫，發(fā)出洪亮有

力的回蕩的聲音。

老虎咆哮著，向武松撲來(lái)。

______

古多音字

po

就血泊里用雙手來(lái)提，哪里提得動(dòng)!

bo

這個(gè)碼頭可以停泊五十艘貨船。

|我會(huì)寫(xiě)

gangjldieanbangzhangshenjian

岡例r俺^確"**申兼

士生字歸類

岡饑碟俺榜杖申兼勿拖悉肋墜膛截

三易寫(xiě)錯(cuò)

9沒(méi)有

饑”

I詞語(yǔ)解釋I

根據(jù)課文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。（課后第一題）

篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。

客官：舊時(shí)店家對(duì)顧客的號(hào)稱。

如何：這里是“為什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像現(xiàn)在的布告。

I詞語(yǔ)解釋I

根據(jù)課文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。（課后第一題）

吊睛白額大蟲(chóng)：大蟲(chóng)，老虎的俗稱。眼睛上翹,

額頭上有白色花紋的老虎。

豈：表示反問(wèn)，有“難道”的意思。

梢棒：防身用的木棍。

印信：印章。掀他不著：掀不著他。

I詞語(yǔ)解釋I

根據(jù)課文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。（課后第一題）

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。

恥笑：鄙視并嘲笑。平生氣力：全身的力氣。

踉跟蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

酥軟：肢體軟弱無(wú)力。

說(shuō)日遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。

舊時(shí)說(shuō)書(shū)人的習(xí)慣用語(yǔ)。

［根據(jù)課文翻譯詞語(yǔ)I

將文言詞換成現(xiàn)代詞

大蟲(chóng)---（老虎）店家---（老板）

客官---（客人）篩酒---（斟酒）

吃酒---（喝酒）榜文---（公告）

印信---（印章）如何---（為什少

包整體感知

默讀課文，如果還有不懂的詞語(yǔ)，可以

猜一猜意思。量昌—

默讀要提高速度，一是要看得快、從一眼看一個(gè)

字一個(gè)詞，變?yōu)橐谎劭匆痪浠蛘邘拙?；二是要想得?

腦子跟著眼睛的掃視迅速思考，弄清楚看到的文字說(shuō)

的是什么。

課文中除了講武松打虎，還講了武松的哪些事情?

（課后第二題）

（喝酒）一（上岡）一（打虎）一（下岡）

語(yǔ)

（課后第二題）

本文講了：武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷

暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛

虎的故事。

下節(jié)課我們?cè)賮?lái)仔細(xì)讀讀武松是怎么打虎的。

笛課堂演練

一、加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（B）。

A.倚靠GT）勿?言（wii）咆哮(p&o)

B.踉蹌（面年）俺們（an）胯下(kud)

C.漂洎（加）肋骨（期）鐵錘.(chui)

二、把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成和它意思相近的

1國(guó)語(yǔ)O

(1)你如何不肯賣酒與我吃？（喝）

(2)酒家見(jiàn)武松全然不動(dòng)，又篩三碗。（倒）

請(qǐng)勿自誤。（不要）

三、簡(jiǎn)要地概括故事的主要內(nèi)容。

（喝酒）上岡（打虎I（下岡）

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“景陽(yáng)岡”這課的生字、

詞語(yǔ)，初步感知了武松的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們繼

續(xù)走進(jìn)文本，感知武松打虎的“精彩片段”！

卷互動(dòng)課堂

按照“喝酒一上岡一打虎一下岡”我們可以把課文

分成四個(gè)部分。

(1—2)武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)店家勸告，執(zhí)意要

過(guò)景陽(yáng)岡。

(3—4)武松上岡，見(jiàn)到廟門上有官司的榜文，

才知有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。

(5—6)武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了猛

虎。

(7)武松打死老虎以后，一步步挨下岡來(lái)。

你覺(jué)得寫(xiě)得最精彩的是哪部分?噩語(yǔ)文

我覺(jué)得寫(xiě)得最

精彩的部分是：武

松赤手空拳與猛虎

搏斗，終于打死了

?老虎。

老

看

?

我

了

虎來(lái)

，

看

去

們快

看

么

是

武松

怎

吧

它

對(duì)付?

的

默讀第5-6自然段:

1.用“—”畫(huà)出描寫(xiě)武松打虎的句子。

2.用點(diǎn)出描寫(xiě)武松打虎的動(dòng)詞。

老虎抓人

武松見(jiàn)了，叫聲“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那

條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪

在地下略按一按，和身望上一撲,從半空里撐將下來(lái)。武松

被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)

撲來(lái)，只一閃,閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難.便把

前爪搭在地下，把藤瞪一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在

一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著.吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振

得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武?松

卻又閃在一邊。

老虎攻擊人的動(dòng)作，分別是什么?

武松對(duì)付的動(dòng)作，又是什么？

老虎抓人就是撲、掀、剪，而武松

只用閃、躲就避開(kāi)了猛虎的襲擊，你覺(jué)

得作者在這里用的這些動(dòng)詞好在哪里？

“撲、撤、剪”形象地刻畫(huà)了大蟲(chóng)襲擊武

松時(shí)的動(dòng)作，“閃”和“躲”準(zhǔn)確刻畫(huà)了

武松在遭到大蟲(chóng)的襲擊時(shí)的反應(yīng)。簡(jiǎn)潔的

動(dòng)詞，在這里既營(yíng)造了緊張的氣氛，又表

現(xiàn)了人物的機(jī)警敏捷。

“閃”和“躲”的意思相近，但內(nèi)涵有些不同。

“閃”是閃避，即迅速側(cè)轉(zhuǎn)身子躲避，它表現(xiàn)了武

松動(dòng)作敏捷、武藝高強(qiáng)。武松在遭到老虎的突然襲

擊，“閃”是本能反應(yīng)，說(shuō)明武松動(dòng)作之敏捷；

“躲”是躲避，指故意離開(kāi)或隱蔽起來(lái)，使人看不

見(jiàn)?！岸恪笔怯幸鉃橹ｉW和躲，同時(shí)說(shuō)明了武松

既有優(yōu)秀的本能又有沉著冷靜和勇敢無(wú)畏的性格。

棒打老虎

原來(lái)大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著

時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，

一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手槍起梢棒,

盡平生氣力,只一棒.從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響.

簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈

不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了,正打在枯樹(shù)上.把那條梢棒折做兩

截，只拿得一半在手里。

這些武松打虎的句子以及動(dòng)詞，讓我明白：武松雖

然有些慌張，但依舊機(jī)智勇敢。

拳打老虎

精讀句子，細(xì)細(xì)體會(huì)武松的動(dòng)作。

1.武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)

卻好把兩只前爪搭在武松面前。

2.武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把

大蟲(chóng)頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。

3.武松把只腳望大蟲(chóng)面門上、眼睛里只顧

亂踢。

武松的動(dòng)作表現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢。

4.武松把那大蟲(chóng)嘴直接下黃泥坑里去。

5.武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右

手來(lái)，提提鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只

顧打?丁

武松的動(dòng)作表現(xiàn)出他的頑強(qiáng)，無(wú)所畏懼。

從這些動(dòng)詞你能感受到武松的什么特點(diǎn)？

“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”

“打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生

動(dòng)地展現(xiàn)了武松打虎的英勇氣勢(shì)，淋漓盡致地刻

畫(huà)了武松勇猛機(jī)智的高大形象。

觀察這幾幅圖，加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作

自己的話詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)武松是怎樣打虎的。語(yǔ)文

（課后第三題）就）

武松見(jiàn)了大蟲(chóng)，驚嚇不已，忙從青石上翻身下來(lái)，閃

在青石邊。大蟲(chóng)從半空里攫下來(lái)，向武松撲去，武松閃在

大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲,

躲在一邊。大蟲(chóng)又一剪，武松閃在一邊。武松掄起梢棒劈

向大蟲(chóng)，不料卻打在了樹(shù)枝上，梢棒折成兩截。大蟲(chóng)又撲

過(guò)來(lái)，前爪搭在武松面前，武松就勢(shì)把大蟲(chóng)的頂花皮揪住,

把它按下地去，然后朝大蟲(chóng)的面門上眼睛里亂踢。大蟲(chóng)邊

咆哮邊扒身下的泥，扒了個(gè)土坑，武松把大蟲(chóng)按下坑里，

左手揪住大蟲(chóng)，空出右手，使勁打大蟲(chóng)。打了好多十拳，

大蟲(chóng)七竅流血，不再動(dòng)彈了。

（課后第三題）

體會(huì)武松的個(gè)性特點(diǎn):

武松走上岡，看到廟門上貼的榜文

知道了這里真的有老虎，他心里怎樣想

的？又是怎樣說(shuō)的？默讀“上岡”部分

(3-4),找出文中的句子。

■

1.武松想：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是

好漢，難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回，說(shuō)道：“怕甚

么！且只顧上去，看怎地！”

2.武松自言自說(shuō)道：“那得甚么大蟲(chóng)！人自

怕了，不敢上山?！?/p>

武松看見(jiàn)榜文，他的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，充分

體現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、執(zhí)和無(wú)畏的英雄氣概。

弄清事情的前因后果:

店家只給武松三碗酒的原

因是—三碗不過(guò)岡

弄清事情的前因后果:

武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因是

這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭,

幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲(chóng)便有大蟲(chóng)，我也不

怕不怕老虎。

弄清事情的前因后果:

武松能赤手空拳打死老虎的原因是——

勇敢無(wú)畏，武藝超群

武松能打死老虎，卻提不動(dòng)那只被打

死的老虎的原因是——

武松打老虎時(shí)耗盡了力氣，手腳都疏軟了。

學(xué)習(xí)了本篇文章,你覺(jué)得武松

是個(gè)怎樣的人呢？

武松是個(gè)機(jī)智勇敢、武功高

強(qiáng)、豪爽倔強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)、無(wú)所

畏懼的打虎英雄。

___________

對(duì)于武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么

看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。（課后第四題）

武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行?！?/p>

武松很要面子，有些魯莽，不聽(tīng)別人善意的勸

告，虎口逃生只是僥幸。

我認(rèn)為這兩種評(píng)價(jià)都有道理。武松明

知山有老虎，卻無(wú)懼無(wú)畏，而且最終打死

了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽(tīng)

店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜

文后，不肯返回，說(shuō)明他很要面子。

除了武松，《水滸傳》塑造了眾多好漢形象,

你還知道誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)。

及時(shí)雨宋江玉麒麟盧俊義

智多星吳用

浪里白條張順

電主題概括

本文通過(guò)講述武松喝酒上岡，

英勇打死老虎的故事，表現(xiàn)了武松

睜敢于斗爭(zhēng),勇往直前的精神。我們?cè)?/p>

f學(xué)習(xí)和生活中遇到“攔路虎”，不退

79縮，不放棄，成為現(xiàn)實(shí)生活中的“打

虎英雄”！

電結(jié)構(gòu)梳理

(1—2)喝酒

(3—4)上岡機(jī)智勇敢，敢

景陽(yáng)岡--于斗爭(zhēng)，不退

(5——6)打虎縮，勇往直前

(7)下岡

@拓展延伸武松打虎后……

那陽(yáng)谷縣人民聽(tīng)得說(shuō)一個(gè)壯士打死了景陽(yáng)岡上大蟲(chóng)，迎

喝了來(lái)，皆出來(lái)看，哄動(dòng)了那個(gè)縣治。武松在轎上看時(shí)，只

見(jiàn)亞肩疊背，鬧鬧攘攘，屯街塞巷，都來(lái)看迎大蟲(chóng)。到縣前

衙門口，知縣已在廳上專等，武松下了轎?？钢笙x(chóng)，都到

廳前，放在甬道上。

知縣看了武松這般模樣，又見(jiàn)了這個(gè)老大錦毛大蟲(chóng)，心

中自忖道：“不是這個(gè)漢，怎地打得這個(gè)虎！”便喚武松上

Jpyo

￡松去廳前聲了喏。知縣問(wèn)道：“你那打虎的壯士，你

,

卻說(shuō)怎生打了這個(gè)大蟲(chóng)？”武松就廳前將打虎的本事說(shuō)了一遍。

廳上廳下眾多人等都驚得呆了。知縣就廳上賜了幾杯酒，將出

上戶湊的賞賜錢一千貫給與武松，武松稟道：“小人托賴相公

的福蔭，偶然僥幸打死了這個(gè)大蟲(chóng)，非小人之能，如何敢受賞

賜。小人聞知這眾獵戶因這個(gè)大蟲(chóng)受了相公的責(zé)罰，何不就把

這一千貫給散與眾人去用？”知縣道：“既是如此，任從壯

土。”

武松就把這賞錢在廳上散與眾人，——獵戶。知縣見(jiàn)他忠

厚仁德，有心要抬舉他，便道：“雖你原是清河縣人氏，與我

這陽(yáng)谷縣只在咫尺。我今日就參你在本縣做個(gè)都頭，如何？”

武松跪謝道：“若蒙恩相抬舉，小人終身受賜?！?/p>

知縣隨即喚押司立了文案，當(dāng)日便參武松做了步兵都頭。

課外閱讀

有興趣的同學(xué)可以在課外讀

3

?讀《水滸傳》原著，認(rèn)識(shí)英雄好

■

■

漢，感受小說(shuō)中人物的精彩描寫(xiě)。

魚(yú)課堂演練

一、按課文內(nèi)容排列順序，標(biāo)上序號(hào)。

(2)武松連喝了十八碗。

(6)武松赤手空拳打死老虎。

(1)武松來(lái)到酒店吃酒。

(4)武松遇到老虎。

(3)武松不聽(tīng)勸告執(zhí)意上了岡。

()大蟲(chóng)“撲、掀、剪”，武松“閃、躲”。

(7)武松一步步挨下岡來(lái)。

二、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)武松和大蟲(chóng)的搏

斗過(guò)程。從三閃中我們能體會(huì)到武松怎樣的性

格？（A）

A.機(jī)智沉著，勇敢機(jī)敏B.一腔正氣，沉著冷靜

三、現(xiàn)在提倡保護(hù)野生動(dòng)物，有人說(shuō),

不應(yīng)該再讀武松打虎這樣的文章，對(duì)此，

你有什么看法？

示例：我認(rèn)為這樣的故事應(yīng)該讀，這是文學(xué)作品，

要從文學(xué)的角度來(lái)欣賞它的美，學(xué)習(xí)它的藝術(shù)表現(xiàn)手法,

對(duì)武松這個(gè)人物，我們要分析他英勇無(wú)畏的精神。

《西游記》是我國(guó)四大名著之一，小

說(shuō)主要講述了唐僧師徒四人歷盡千辛萬(wàn)苦

到西天取經(jīng)的故事，主要人物有唐僧、孫

悟空、豬八戒、沙和尚等，這節(jié)課就讓我

們了解一下孫悟空的來(lái)歷。

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

7猴王出世

吳承恩(1500—1582)字汝忠,

號(hào)射陽(yáng)居土。50歲左右，他寫(xiě)了

《西游記》的前十幾回，后來(lái)因

故中斷了多年，直到晚年辭官離

任回到故里，他才得以最后完成

《西游記》的創(chuàng)作。

《西游記》中國(guó)古典神話小說(shuō)，是一部

走進(jìn)背景林規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社

會(huì)矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書(shū)

共一百回，《猴王出世》選自第一回。這部

帶有童話色彩的神話小說(shuō)，重點(diǎn)塑造了孫悟

空這個(gè)大膽的、富有反抗性的神話英雄形象,

他敢于反抗天宮、地府的統(tǒng)治者，能上天入

地、呼風(fēng)喚雨。他的言行符合人民群眾的愿

望，寄托了古代人民征服自然的理想。

▲f

■■?，國(guó)

卷朗讀課文掃清障礙t)Q

I圈圈畫(huà)畫(huà)I

7，默讀課文，圈畫(huà)出課后生字，遇到

不太明白語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，再

繼續(xù)讀。

恢我會(huì)認(rèn).

zhisuibenQ/加zhding

芝麻遂心迸發(fā)山澗獐

miqieminQqiao

秣猿是耶提挈瞑目竅門

kaiju3nndolie

楷模鐫刻抓耳撓腮劣勢(shì)

2多音字

he

他平時(shí)總是笑呵呵的。

a

列位呵，“人而無(wú)信，不知其可”。

I詞語(yǔ)解釋

名日：名字叫作。

石竅：石頭邊隙。

鐫：刻。

喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。

拱伏無(wú)違：伏在地上，朝上禮拜，沒(méi)有違抗的。

4H

抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦r

急、忙亂或苦悶得無(wú)計(jì)可施「

的樣子。ir.'f"I<.一

力能神疲：太累了而全身無(wú)力，精神不好。

卷整體感知

課文主要寫(xiě)了一件什么事?

.課文敘述了石猴成為猴王

L二的一段經(jīng)歷。

施互動(dòng)課堂

讀課文，想想石猴是從哪里

仙石出世

蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天

真地秀，日精月華，感之既

久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙

胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，

似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作

一個(gè)石猴。

花果山頂上，有一塊仙石。里有感情地朗讀這段話,

說(shuō)說(shuō)你的理解。

這一段以極其精練的語(yǔ)言寫(xiě)出了石猴的出

生環(huán)境及經(jīng)過(guò)。好一個(gè)神奇的仙境寶地!石猴

不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的仙石瞬

間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出眾，

為后文甚至全書(shū)，寫(xiě)孫悟空的神通廣大、降妖

伏魔埋下了伏筆。

點(diǎn)擊圖片觀看石猴出世

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，

飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎

豹為群，獐鹿為友，舞猿為親；夜宿石崖之

下，朝游峰洞之中。

成為猴王

我進(jìn)去！我進(jìn)去！

好水！好水！原那一個(gè)有本事的，

來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下,鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)，

直接大海之波。不傷身體者，我等即拜

?

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入

瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊

卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。

里面且是寬闊，容得千

百口老小。我們都進(jìn)去

住，省得受老天之氣。

點(diǎn)擊圖片觀看石猴進(jìn)出水簾洞

?

你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得

去，不傷身體者，就拜他為王。我

如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋

了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各

享成家之福，何不拜我為王？

從這段話看出：眾猴進(jìn)入水簾洞后猴性大發(fā),

戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后。可此時(shí)的石

猴卻相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他

為王。從他說(shuō)的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、

爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、

頭目的材料。

眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一

個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱

“千歲大王”。

這石猴因穿越水簾洞的壯舉

贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被

擁戴為王。

自此，石猴高登王位，將“石”字

隱了，遂稱美猴王。

你能用自己

的話，說(shuō)說(shuō)石猴

是怎么出世，后

來(lái)又是如何成為

猴王的嗎？；噩

■

學(xué)了這篇文章，孫悟空給你留下了怎樣的印象?

勇敢

機(jī)智

活潑

你還知道關(guān)于猴王的哪些

故事，能體現(xiàn)出他的這些特點(diǎn)?

I1根據(jù)下面的圖片和簡(jiǎn)單的文字,

葉一講說(shuō)說(shuō)與它相關(guān)的故事。

官封弼馬溫悟空棄官回山

干

大戰(zhàn)紅孩兒真假美猴王

孫悟空的各種

特點(diǎn)在《三打白骨

精》中體現(xiàn)得淋漓

盡致，喜歡的同學(xué)

可以自主閱讀。

三打白骨精

4

包結(jié)構(gòu)梳理

大

勇

仙石出世聰

公

敢

明

無(wú)

機(jī)

猴王出^^二伶

智

私

俐

成為猴王

⑤主題概括

本課是我國(guó)古典小說(shuō)《西游記》中的

一個(gè)片段，課文敘述了石猴成為猴王的一

段經(jīng)歷，表現(xiàn)出石猴（勇敢頑強(qiáng).能屈

能伸.無(wú)所畏懼.大公無(wú)私一）的品質(zhì)。

卷拓展延伸三借芭蕉扇

…唐僧師徒四人，一路風(fēng)塵仆仆朝西

/年"行去。走著走著，漸漸覺(jué)得熱氣襲人，

礪河級(jí)繆"心..收難以忍受。此時(shí)正值秋天，大家感到很

■「華奇怪。一打聽(tīng)才知道前方有座火焰山，

建窸。m方圓八百里內(nèi)寸草不生。又從土地爺嘴

濯盛蝮球;翳里聽(tīng)說(shuō),要想過(guò)山，只有向鐵扇公主借

百諫芭蕉扇扇滅火后才能通過(guò)。

.

孫悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主

是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉

與悟空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，

被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬(wàn)四千里外。靈吉菩薩得知實(shí)

情，給他一?！岸L(fēng)丹”再去借扇。悟空二次來(lái)借扇，公

主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。公主害怕忙

回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲(chóng)，飛入洞中，鉆

在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來(lái)

回翻騰，公主腹中疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。

第三次，悟空變成牛魔王模樣，

騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒

奪回。悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙

僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛

魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇/

滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。/

卷課堂演練

一、辨字組詞。

澗（山澗）鐫（鐫刻）撓（撓癢

間（房間）攜（攜手）澆（澆花

看有關(guān)孫悟空的電影，進(jìn)一步了

解孫悟空的形象。

評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》

開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡

詩(shī)書(shū)是枉然。

清?《竹枝詞》

自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后,

傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了。

—魯迅

《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古代四大名著之

X一，章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，成書(shū)于1784年,

n

’［又稱《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十

I二釵》等。作者是清代曹雪芹。后四十

回一般認(rèn)為為高鸚所續(xù)。今天我們要學(xué)

的這篇課文選自《紅樓夢(mèng)》第七十回。

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

曹雪芹(1715—1764).名霏(zhan),字

夢(mèng)沅，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。

他早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈絳、

-5富貴風(fēng)流的生活。后家道衰落，靠賣字畫(huà)和朋

「友救濟(jì)為生，飽嘗世態(tài)炎涼。

這種天壤之別的生活變化，促使

曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社

會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)

作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。

走進(jìn)背景林

《紅樓夢(mèng)》第1—5回的情節(jié)梗概

《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成,

分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的

開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既

有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

第1回甄上隱夢(mèng)幻識(shí)通靈賈雨村風(fēng)塵懷

閨秀

第1回是開(kāi)篇。先用“女蝸補(bǔ)天”、

“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為

塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛

玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。

第2回賈夫人仙逝揚(yáng)州城冷子興演說(shuō)

榮國(guó)府

第2回是交代賈府人物。通過(guò)“冷

子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府

中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了

一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。

第3回賈雨村麥緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)

京都

第3回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境——通

過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次

接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回

中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。

i第4回薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案

第4回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)《葫

蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的

關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫(xiě),

使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶

釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

,

第5回游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)

第5回是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，

利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)

眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)

古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言美和古代

動(dòng)人民的豐富想象力。

2.了解課文內(nèi)容，初步了解賈寶玉與林黛玉

以及其他部分人物特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)生字詞，能流利、有感情地朗讀課文。

卷朗讀課文掃清障礙七

qidtlnhui

I我會(huì)認(rèn)|恰似窗屜子嫣然忌諱

huidUnch&ich3ngx'

晦氣石墩子寶釵敞地襲姑娘

&

g識(shí)字游戲

放風(fēng)箏

襲擊V恰似'

寬敞

施整體感知

默讀課文，大致說(shuō)說(shuō)本課主要寫(xiě)了二件什么事納

《紅樓夢(mèng)》中本回講了春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，

賈寶玉帶領(lǐng)著林黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶

琴等和一群花團(tuán)錦簇似的美人在大觀園中賦詩(shī)

連句，嘯詠唱和，忽然窗外飄來(lái)一只大蝴蝶風(fēng)

箏，于是大家也紛紛加入有趣的放風(fēng)箏的隊(duì)伍。

互動(dòng)課堂

你們看過(guò)《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)嗎?

其中給你留下印象最深的是哪個(gè)人物?t語(yǔ)號(hào)文

主要人物介紹

賈寶玉與林黛玉

賈寶玉：號(hào)怡紅公子，出生時(shí)口含

一塊玉，是賈府的寶貝，從小在女兒

堆里長(zhǎng)大，喜歡親近女孩兒，與林黛

玉的愛(ài)情是世間少有的純純之愛(ài)。他

性格的核心是平等待人，尊重個(gè)性，

主張各人按照自己的意志自由生活。

在他心眼里，人只有真假、善惡、美

丑的劃分。

林黛玉：《紅樓夢(mèng)》中的女主角，

金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代

賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉

的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母,

體弱多病，紅顏薄命身世可憐。黛玉聰

慧無(wú)比，琴棋詩(shī)畫(huà)樣樣俱佳，尤其詩(shī)作

更是大觀園群芳之冠。

「請(qǐng)熟讀課文，畫(huà)出重要詞句，了解

有哪些人物，并翻譯成白話文說(shuō)一說(shuō)。

“放風(fēng)箏”故事開(kāi)頭

郊李紈）的話還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)窗外一

Mi,好像窗扇掉下來(lái)一樣，大家都被

嚇了一跳。簾子外的Y環(huán)們喊道：“一

個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了，好漂亮的

風(fēng)箏啊，不知是誰(shuí)家放斷了繩，快拿下

來(lái)吧?！?/p>

腳唯寶玉也出來(lái)看，笑著說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)這風(fēng)箏，這是大

老爺那邊院子里嫣紅姑娘的，拿下來(lái)給她送去吧。”麓

理II笑著說(shuō)：“難道天下的風(fēng)箏都不同，單單她有這個(gè)嗎?

3我不管，先拿起來(lái)再說(shuō)?！碧酱猴w“紫鵑怎么也

學(xué)會(huì)這么小氣了，你們不是也有嗎，舞馴人也不怕犯忌

諱?！摈煊裾f(shuō)："可不是嗎，你知道是誰(shuí)放晦氣的，快

扔出去吧，把咱們的拿出來(lái)也放放晦氣吧?！弊嚣N聽(tīng)了,

忙命小Y環(huán)們把這風(fēng)箏送給園子門口值班的老婆子去,

如有人來(lái)找好交還給人家。

“放風(fēng)箏”故事發(fā)展

小Y環(huán)們一聽(tīng)到放風(fēng)箏，立刻七手八腳去拿美人風(fēng)

箏來(lái)。有去搬高髡的，有捆剪子股的，也有拔叟(yue)

子的。(剪子股、曜子都是放風(fēng)箏的工具。)漁釵等

人站在院門前，讓Y環(huán)們?cè)谠和鈱挸ǖ牡胤椒湃?。寶?/p>

笑著說(shuō)：“這個(gè)不大好看，不如三姐姐的那一個(gè)軟翅大

鳳凰好?！睂氣O說(shuō)：“可不是嗎?！庇谑牵仡^對(duì)翠墨

說(shuō)：“把你們的也拿來(lái)放。”翠墨去拿。寶玉也來(lái)了興

趣，也派一個(gè)小Y環(huán)回家，說(shuō)：“把昨天賴大娘送我的

那個(gè)大魚(yú)取來(lái)?！?/p>

小Y環(huán)去了半天，卻空手回來(lái)，笑著

說(shuō)：“給晴姑娘昨天放走了?！睂氂裰?/p>

她說(shuō)：“我還一次沒(méi)放過(guò)呢。"探春說(shuō)：

“這東西反正都是給你放