小學(xué)數(shù)學(xué)-人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-集合教學(xué)課件設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角──集合新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:兩個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子去動(dòng)物園(每人都買票)，可是，他們只買了3張票，便順利的進(jìn)入了動(dòng)物園，這是為什么呢？爺爺、爸爸、兒子一、情境引入好消息！

4月23日~4月26日，高新區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我校舉行。我校將有44位同學(xué)參賽。一、情境引入項(xiàng)目人數(shù)喜歡跑步3喜歡跳繩4一共調(diào)查了多少人？3+4=7（人）調(diào)查名單劉瑞雨、程恩杰、徐天澤張穎穎、張晨曦、程恩杰、楊佳燦?怎樣清楚地表示出來(lái)？6人喜歡跑步的同學(xué)喜歡跳繩的同學(xué)二、合作探究體驗(yàn)過(guò)程跑步：劉瑞雨、程恩杰、徐天澤跳繩：張穎穎、張晨曦、程恩杰、楊佳燦小組合作：

1、貼一貼,(把他們的名字貼在合適的位置上）

2、說(shuō)一說(shuō)，每一部分表示什么意思？

3、算一算，可以怎樣列式計(jì)算？跑步：劉瑞雨、程恩杰、徐天澤跳繩：張穎穎、張晨曦、程恩杰、楊佳燦喜歡跑步的同學(xué)喜歡跳繩的同學(xué)劉瑞雨徐天澤程恩杰張穎穎張晨曦楊佳燦既喜歡跑步又喜歡跳繩的同學(xué)在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集合之間關(guān)系。這種圖稱為韋恩圖。英國(guó)數(shù)學(xué)家韋恩發(fā)明創(chuàng)造的，韋恩圖常用來(lái)研究表示數(shù)學(xué)中的“集合問(wèn)題”，也叫集合圖。根據(jù)學(xué)校要求，三年級(jí)要選拔9人參加跳遠(yuǎn)，8人參加踢毽子比賽，你覺(jué)得三年級(jí)可能會(huì)選拔多少人？四、鞏固應(yīng)用建構(gòu)模型跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之一提醒：每個(gè)““表示一位同學(xué)9+8=17（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之二三（3）班報(bào)名情況之二兩項(xiàng)都參加的9+8-1=16（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之三兩項(xiàng)都參加的9+8-2=15（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的三年級(jí)選拔情況之四9+8-3=14（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之五兩項(xiàng)都參加的9+8-4=13（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之六兩項(xiàng)都參加的9+8-5=12（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之七兩項(xiàng)都參加的9+8-6=11（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之八兩項(xiàng)都參加的9+8-7=10（人）跳遠(yuǎn)的學(xué)生踢毽子的學(xué)生三年級(jí)選拔情況之九兩項(xiàng)都參加的9+8-8=9（人）