2021年度教師招聘重點考點山香版教育理論高分題庫

第一某些心理學C.現象學觀點D.結識心理學觀點

第一章心理學概述25.看同一部電影或上同一堂課，不同人感受卻不同。這闡明人心理具備（）o

A.客觀性B.主觀性

一、單項選取題

C.現實性D.能動性

1.（）關系到人生命，被稱為“生命中樞”。

26.主張意識是持續(xù)不斷、川流不息過程心理學流是（）。

A.后腦B.骨髓

A.構造主義心理學B.精神分析心理學

C.前腦D.延髓

C.格式塔心理學D.機能主義心理學

12.用所謂內省辦法研究心理學現象，試圖找出構成人心理基本元素心理學派

二、多項選取題

是（）。

1.下列選項中，屬于中樞神經系統(tǒng)是（）。

A.神經心理學B.構造主義心理學

A.腦B.腦神經

C.結識心理學D.社會心理學

C.脊髓D.脊神經

23.行為主義觀點是（）。

E.神經元

A.主張研究意識B.人本質是好、善良

2.下列屬于巴浦洛夫提出概念有（）。

C.注重對異常行為分析D.用實驗辦法研究行為

A.操作性條件反射B.反射、反射弧和反饋

24.把人當作一種信息加工者，一種具備豐富內在資源，并能運用這些資源與

C.第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)D.動力定型

周邊環(huán)境發(fā)生互相作用、積極有機體心理學觀點是（）、

E.觀測學習

A.行為主義觀點B.生物學觀點

3.以意識為研究對象西方心理學流派有（）。

A.構造主義心理學B.機能主義心理學第二章認知發(fā)展教誨

C.行為主義心理學D.人本主義心理學一、單項選取題

E.刺激一反映學派4.知覺恒常性受各種因素影響，其中（）線索有重要作用。

4.個性心理傾向性涉及（）。A.視覺B.聽覺

A.興趣B.興趣C.嗅覺D.觸覺

C.信念D.抱負5.審美活動中最突出、最活躍心理因素是（

E.世界觀A.感知B.記憶

7.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎,偏向虎山行”，以上詞語所描寫心理活動有C.思維D.情感

A.結識過程B.情感過程17.記憶提取和應用特性是記憶（）品質。

C.意志過程D.個性過程A.敏捷性B.持久性

E.觀測過程C.精確性D.準備性

8.弗洛伊德把人意識分為（）。20.永久性遺忘是因消退而引起（）。

A.意識B.前意識A.存儲性障礙B.提取性障礙

C.潛意識D.后意識C.生理性障礙D.心理性障礙

E.無意識21.長時記憶遺忘屬于下列哪種障礙（）.

A.生理性障礙B.心理性障礙51.學生總結出鴿子、老鷹、雞、鴨共同特性是“有羽毛”“是動物”，而舍棄

C.存儲性障礙D.提取性障礙其“會不會飛”“大小”“顏色”等非本質特性。這是思維過程（）環(huán)節(jié)。

28.人心理活動能在時間上持續(xù)，重要是由于（）。A.抽象B.概括

A.記憶作用B.思維作用C.詳細化1）.綜合

C.想象作用D.聯(lián)想作用59.一切高檔心理活動產生基本是（）。

31.對自己和她人觀點、情緒、思想、動機結識，以及對社會關系和集體組織A.思維B.記憶

間關系結識，與個體結識能力發(fā)展相相應是（）。C.認知I）.感受

A.社會結識B.社會體驗82.小學生注意廣度存在著性別差別，無論低年級或高年級，女生注意廣度（）

C.社會性交往D.人際結識男生。

32.醫(yī)生通過量血壓、心電圖等擬定病情，體現了思維（）。A.低于B.等于

A.概括性B.間接性C.高于D.無法擬定

C.綜合性D.分析性87.小學生在尋常生活中已經能辨別“你、我、她”“上、下、左、右”等概念。

49.初中生思維發(fā)展特點體當前：除了思維深刻性有明顯而發(fā)展外，還具備思這些概念普通是通過（）獲得。

維（）。A.概念形成B.接受學習

A.獨創(chuàng)性和遼闊性B.敏捷性和靈活性C.概念同化D.學習系統(tǒng)教學

C.遼闊性和敏捷性D.獨創(chuàng)性和批判性94.艾賓浩斯研究遺忘辦法是（）。

A.學習法B.重復法4.咱們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和常識，并能在后來生活

C.干擾法D.節(jié)約法中加以運用。這種對知識記憶是（

二、多項選取題A.語義記憶B.情境記憶

1.下列關于注意品質說法中對的是（）?C.程序性記憶D.陳述性記憶

A.注意轉移快慢、難易重要取決于本來注意緊張限度和引起注意轉移新對象E.長時記憶

性質5.下列屬于表象基本特性是（）。

B.先前注意緊張限度越高，新注意對象越不符合人需要和興趣，注意轉移就A.直觀性B.概括性

越困難C.整體性D.可操作性

C.注意轉移是衡量小朋友注意力品質重要指標E.理解性

D.注意分派性是衡量小朋友注意力品質重要指標6.概念構造涉及（）。

3.下列關于錯覺說法中不對的是（）。A.概念名稱B.概念定義

A.錯覺是對客觀事物不對的感覺C.概念例證D.概念特質

B.錯覺產生是由于個人心理因素E.概念屬性

C.錯覺不存在個體差別9.概念形成普通經歷階段有（）。

D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正A.抽象化B.類化

E.錯覺種類有大小錯覺、形狀和方向錯覺、時間錯覺、傾斜錯覺等C.內化D.辨別

E.概括29.意志行為最重要環(huán)節(jié)是（）。

A.實現所做出決定B.動機斗爭與擬定行動目

第三章情緒情感、意志發(fā)展與教誨C.選取行為方式和辦法D.做出實現意志行為決定

一、單項選取題32.小明即將上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗。這屬于情緒情感（）。

6.“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉詫?！苯處熃洃T用這首A.主觀體驗B.外部體現

詩勉勵學生愛惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質（）。C.生理喚醒D.認知活動

A.自覺性B.堅決性35.中檔限度高興刺激有助于任務完畢效果，悲觀情緒不利于任務完畢效果。

C.堅持性D.自制性這體現了情緒（）功能。

13.關于情緒和情感描述，下列說法不對的是（）。A.適應B.動機

A.情感與生理需要與否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有C.組織D.信號

B.情感依賴于情緒，具備穩(wěn)定性、深刻性二、多項選取題

C.情緒是情感外在體現，情感是情緒本質內容1.壓力（）。

D.情緒具備外顯性、沖動性，而情感具備內隱性A.也叫應激狀態(tài)B.是一種心理防御機制

24.“知之深，則愛之切”闡明情感過程依附于（）。C.是一種過程1）.是一種廣泛性焦急

A.感知過程B.教誨過程E.是一種身心反映

C.結識過程D.注意過程3.情緒和情感有（）構成。

A.主觀體驗B.認知D.不同人對低檔需要需求是不同

C.生理喚醒D.外部體現10.某同窗每周都對自己學習狀況做出小結，分析自己在學習上獲得進步，找

E.意志行為出自己薄弱環(huán)節(jié)。她這種行為屬于（）。

A.自我結識B.自信

第四章個性發(fā)展與教誨C.自我體驗D.自我調控

一、單項選取題12.個體積極摸索事物結識傾向是（）。

1.人到少年、青年初期，日益強烈需要是（）oA.需要B.動機

A.歸屬與愛需要B.自我實現需要C.興趣D.抱負

C.尊重需要D.安全需要31.按指向對象不同，可以將需要分為（

6.（）指出人格特質分為共同特質和個人特質。A.物質需要和精神需要B.自然性需要和社會性需要

A.奧爾波特B.卡特爾C.合理需要和不合理需要D.學習需要和生活需要

C.霍蘭德D.斯普蘭格37.吉爾福特以為三個智力維度中，（）真正代表智力高低。

9.某些自愿到邊遠貧困地區(qū)支教志愿者行為闡明（）。A.產品B.內容

A.馬洛斯需要層次理論是錯誤C.操作D.單元

B.生理和安全需要并不具備強大力量39.影響學生學習方式，同步也作為動力因素影響學習速度和質量是（）。

C.低檔需要和高檔需要并不是絕對對立A.氣質B.性格

C.需要D.動機A.生理自我B.心理自我

48.下列關于能力理解對的是（）0C.社會自我D.現實自我

①能力是在環(huán)境和遺傳兩種因素互相作用下發(fā)展起來57.奧爾波特將一種最典型、最具備概括性并對一種人各方面行為均產生影響

②人與人之間在能力發(fā)展水平上存在著明顯差別特質稱為（）。

③人各種能力隨著年里增長而增長A.共同特質B.中心特質

④人能力具備穩(wěn)定性和可變性C.首要特質D.動力特質

⑤社會生活條件對能力發(fā)展決定性作用通過教誨來實現60.性格中穩(wěn)定性和持久屬于（）。

A.①②③④B.①②④⑤A.態(tài)度特性B.情緒特性

C.①②③⑤D.①②⑤C.意志特性D.理智特性

50.人格（）是心理健康重要指標。64.下列關于流體智力說法，錯誤是（

A.獨特性B.穩(wěn)定性A.屬于非語言心智能力B.依賴于文化和知識背景

C.整合性D.功能性C.在青少年之前始終在增長1）.30歲后來逐漸衰退

54.在心理測驗中，智力測驗屬于（）。69.汽車司機應當具備動作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉移特性。這闡明職業(yè)

A.認知測驗B.人格測驗對人（）心理品質有一定規(guī)定。

C.興趣測驗D.成就測驗A.興趣B.能力

56.少年期基本成熟自我是（）。C.氣質D.性格

74.不同人具備不同特殊能力，能力這種差別屬于（）。A.自我概念帶有詳細性和絕對性以及性別差別性

A.能力量差別B.能力質差別B.自我評價能力是自我意識發(fā)展重要成分和重要標志

C.能力發(fā)展水平差別D.能力發(fā)展速度差別C.自我體驗與自我評價發(fā)展有很高一致性

78.（）指是測驗測得心理學理論所定義某一心理總結或特質限度。D.自我調控能力不高，落后于自我評價、自我體驗發(fā)展

A.內容效度B.效標關聯(lián)效度E.浮現成人感

C.構造效度D.表面效度6.下列屬于創(chuàng)造力測驗有（）.

二、多項選取題A.羅夏克墨漬測驗B.房樹人測驗

1.認知測試涉及（）。C.圖畫創(chuàng)造思維測驗D.用途測驗

A.特殊能力測試B.智力測試E.主題統(tǒng)覺測驗

C.興趣測試D.人格測試7.人格是一種復雜構造系統(tǒng)，它涉及許多成分，其中重要涉及（）三個方面。

E.性格測驗A.性格B.氣質

4.斯騰伯格以為，智力應當涉及三種成分是（C.認知D.情感

A.元成分B.操作成分E.自我調控系統(tǒng)

C.情境成分1）.遺傳成分

E.知識獲得成分第二某些教誨心理學

5.下列關于小學生自我意識發(fā)展特點，表述對的有（第一章教誨心理學概述

一、單項選取題二、多項選取題

4.1868年，俄國教誨家烏申斯基出版了（）一書，以為在生理學、心理學和1.在教誨心理學研究中，慣用調查辦法中有（）。

邏輯學著三個教誨基本中，心理學應放在首位。A.觀測法B.產品分析法

A.《大教學論》B.《人是教誨對象》C.問卷法D.個案法

C.《教誨心理學》D.《教誨心理學大綱》E.訪談法

9.20世紀初，國內浮現第一本教誨心理學著作是19有房東岳翻譯日本小原又2.下列關于教誨心理學發(fā)展進程說法，對的有（）。

一著（）。A.第一次提出“教誨教學心理學化”思想是在初創(chuàng)時期

A.《教誨實專心理學》B.《教誨心理學》B.布魯納課程改革運動發(fā)生在完善時期

C.《教誨心理大綱》D.《教誨心理記錄》C.計算機輔助教學出當前完善時期

11.教誨心理學完善時期時間大體為（）。D.合伙性研究是成熟時期成果

A.19世紀代此前B.19世紀80年代E.反思性研究是完善時期成果

C.20世紀代此前D.20世紀80年代后來3.廣義教誨心理學涉及（）?

15.在教誨心理學看來，（）不但是課堂管理研究重要范疇，也是學習過程研A.學校教誨心理學B.社會教誨心理學

究和教學設計研究說不能忽視重要內容。C.家庭教誨心理學D.網絡教誨心理學

A.教學內容B.教學媒體E.個人教誨心理學

C.教學過程D.評價/反思過程4.教誨心理學對教誨實踐具備（）作用。

A.描述B.解釋2.小朋友對形狀形成對的對的知覺核心期是（）歲。

C.驗證D.預測A.1B.2

E.控制C.3D.4

5.教學環(huán)境中社會環(huán)境涉及（6.依照皮亞杰結識發(fā)展階段理論，（）小朋友思維體現出初期符號功能。

A.溫度和光照B.座位排列A.感知運動階段B.前運算階段

C.師生關系D.校風C.詳細運算階段D.形式運算階段

E.社會文化背景7.口頭語言發(fā)展核心期是（)?

7.布魯納教誨心理學成果重要體當前（）。A.2歲B.4歲

A.積極性研究B.反思性研究C.4—5歲D.6歲

C.合伙性研究D.社會文化研究10.幼兒往往以為所有會動東西都是有生命，因而當她們看到月亮會動時，就

E.創(chuàng)立了科學心理學堅持以為月亮是有生命。這種構建知識方式是（）o

第二章心理發(fā)展及個別差別A.同化B.順應

一、單項選取題C.圖式D.平衡

1.普通來講，小學階段相稱于人生發(fā)展（）。12.蘇聯(lián)心理學家（）提出了“文化一歷史”發(fā)展論。

A.幼兒期B.少年期A.烏申斯基B.贊科夫

C.童年期D.青年期C.維果斯基D.科爾伯格

13.在教師、同伴和自己努力下完任務，這體現了（）理論。

A.成熟B.近來發(fā)展區(qū)C.不可逆轉時期D.0-3歲時期

C.社會學習D.生活教誨E.2-3歲是計算能力發(fā)展核心期

17.把一種玩具從小朋友身邊拿走，她會去尋找。這闡明小朋友結識發(fā)展至少7.青年初期心理發(fā)展特性是（）。

應處在（）。A.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，浮現了

A.感知運動階段B.前運算階段辯證思想

C.詳細運算階段D.形式運算階段B.道德感、理智感與美感均有了深刻發(fā)展

二、多項選取題C.形成了理智自我意識

1.下列關于認知風格表述不對的是（）。D.心理活動隨意性明顯增長

A.場依存型人比場獨立型人更多運用來自身體內部線索E.對將來布滿抱負，但有時也會浮現與生活相脫節(jié)幻想

B.認知風格重要影響學生學習方式8.如下屬于學生間結識方式差別是（）。

C.區(qū)別沖動型和沉思型原則是反映時間A.場獨立型與場依存型B.獨立型與順從型

D.發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型

E.赫爾曼?威特金將認知方式分為沖動型與沉思型E.外傾型與內傾型

5.如下表達符合個體心理發(fā)展核心期特點是（）。

A.某種能力獲得最佳時期B.錯過這個時期，個體難以獲得某種發(fā)第三章學習理論

一、單項選取題A.斯金納B.布魯納

2.學生在數學課上學會了端坐在座位上，認真做作業(yè)，在英語課上學生也能做C.加涅D.桑代克

出類似行為。這表白學生行為存在（）。27.態(tài)度學習不同于認知學習，由于從學習成果來看，它是（）o

A.分化B.泛化A.非結識學習B.品德學習

C.類化D.消退C.情感領域學習D.行為習慣學習

6.學習是人類和動物普遍存在現象，這闡明學習是（）o28.20世紀中葉美國心理學家班杜拉提出社會學習理論，對這一理論描述有誤

A.形成思想必要條件B.掌握技能必要條件是（）。

C.獲得知識必要條件D.有機體適應階段必要條件A.屬于行為主義理論新進展

14.電影、電視、小朋友故事中所描述偶像型人物，她們在行為背后說隱示勇B.以為觀測學習是個體重要學習形式

敢、智慧、正義等性格，旨在引起小朋友（）。C.提出了兩種強化一代替性強化和間隔性強化

A.直接模范B.綜合模范D.提出交互決定觀，以為個體、環(huán)境和行為互相影響

C.象征模范D.抽象模范32.小朋友能運用表象來體現她們世界所發(fā)生事并能據此進行想象，從而獲得

17.小朋友通過觸摸電爐懂得了燙意思，以羅杰斯觀點看來，這屬于（）?知識。這種認知表征是（）o

A.故意義學習B.無意義學習A.動作表征B.符號表征

C.情境學習D.無意識學習C.映像表征D.知識表征

23.提出程序教學并為計算機輔助教學提供理論基本心理學家是（二、多項選取題

1.斯金納以為，人和動物行為有（）?C.保持D.復現

A.應答性行為B.反映性行為E.動機

C.襲擊性行為D.操作性行為10.依照羅杰斯觀點，增進學習心理氛圍因素不涉及（）。

E.習得性行為A.移情性理解B.感召力

2.建構主義學習觀重要是（）。C.真誠一致D.自我反思

A.積極建構性B.社會互動性E.尊重

C.知識只是一種解釋和假設D.情境性11.布魯納認知一構造學習論中學習過程涉及（）。

E.強調學生經驗差別性A.觀測B.獲得

3.人類學習與動物學習重要區(qū)別有（）?C.轉化D.評價

A.人類學習要獲得個體行為經驗E.同化

B.人類學習要掌握人類累積下來社會歷史經驗和科學文化知識12.以故意義學習和認知同化觀點為基本，屬于奧蘇貝爾提出組織學習原則和

C.人類學習通過語言中介作用進行方略有（）。

D.人類學習是對未知階段、領域進行摸索過程A.近來發(fā)展區(qū)B.逐漸分化

E.人類學習是一種有目、自覺、積極積極過程C.整合協(xié)調D.先行組織者

8.班杜拉以為觀測學習涉及（）四個子過程。E.下位學習

A.注意B.記憶

第四章學習心理A.原發(fā)性B.習得性

一、單項選取題C.后繼性D.指向性

1.學習需要主觀體驗形式是學習者學習愿望或學習意向，它不涉及（）019.附屬內驅力體現最為突出時期是（）。

A.學習興趣B.興趣A.小朋友初期B.少年期

C.努力C.學習信念C.青年初期1）.青年晚期

2.小明在考試時監(jiān)視自己速度和實踐，這種方略屬于（）。22.在英語學習中，學生在學習“eye”和“ball”后學習“eyeball”就比較

A.籌劃方略B.監(jiān)控方略容易。這種現象屬于（）。

C.調節(jié)方略D.時間管理方略A.普通遷移B.詳細遷移

3.學習方略是學習者制定學習籌劃，由（）。C.垂直遷移D.負遷移

A.意識和能力構成B.規(guī)劃和技能構成23.外在誘因種類不涉及（）o

C.認知方略構成D.經驗和辦法構成A.理智誘因B.情緒誘因

9.學生中流傳“大考小玩，小考大玩，不考不玩“”是有一定道理，可以闡明C.社會誘因D.認知誘因

這一現象理論是（）。33.在韋納三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和她人基本是（）。

A.耶克斯-多德森定律B.動機強化說A.因素源維度B.穩(wěn)定性維度

C.動機需要論D.歸因理論C.可控性維度D.兩極性維度

11.學習動機強弱標志重要是活動水平和（）。50.下面說體現內控特性是（

A.“教師出怪題把我難住了”C.價值體現功能D.結識或理解功能

B.“我從來不論教師怎么評分”83.在教學過程中，教師進行實驗演示使學生得到感性結識。這是（）。

C.“我準備好了，我能應付考試”A.實物直觀B.模像直觀

D.“我看過某些卷子，我想我懂得教師會問什么問題”C.語言直觀D.感知直觀

52.學生學習音符后，看樂譜越來越簡樸，是屬于（）。85.問題解決是通過內心心理加工實現，這體現了問題解決（）o

A.正遷移B.負遷移A.序列性B.結識性

C.順向遷移D.逆向遷移C.復雜性D.目性

60.從遷移觀點來看，“溫故而知新”屬于（）。90.如下問題屬于無構造問題是（）。

A.順向負遷移B.逆向負遷移A.數學應用題