初中體育-籃球運球急停急起教學(xué)課件設(shè)計

籃球運球急停急起初中體育與健康八年級一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對運動技能目標(biāo)的要求，在教學(xué)過程中，將體育與健康德育一體化、數(shù)學(xué)學(xué)科、物理學(xué)科完美地整合在一起進(jìn)行教學(xué)，始終以“體育能力和體育品德”學(xué)生的核心素養(yǎng)為主線進(jìn)行。依據(jù)教材屬性，在教學(xué)組織上采用多種學(xué)練形式，始終體現(xiàn)體育與健康學(xué)科性質(zhì)“以身體練習(xí)為主要手段”的“精講多練”原則，在教學(xué)過程中采用了多種籃球單一技術(shù)進(jìn)行組合，對急停急起后運球、傳球、跑位等進(jìn)行了銜接，所設(shè)計的練習(xí)形式，也都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生與同伴、團(tuán)隊之間協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合展開的。因此，教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞著動作技能形成規(guī)律進(jìn)行設(shè)計，由認(rèn)知體驗的泛化階段，到動作形成的分化階段，再到結(jié)構(gòu)化技能的自動化階段，最終達(dá)到初步形成技戰(zhàn)術(shù)能力階段。二、教材分析籃球運球急停急起是水平四球類重點教學(xué)內(nèi)容之一。急停急起有有球急停急起和無球急停急起。急停又分為兩步跨步急停和一步跳步急停，急起又分為直線急起和變向急起。本課運球急停急起，屬有球急停急起，而有球運球急停急起，又是由運球急停后，尋找時機(jī)快速運球急起組成，運球急停急起是承上啟下高運球、中運球、低運球和體前換手變向運球后與其他籃球技術(shù)的銜接，是籃球運動進(jìn)攻的一項重要技術(shù)，是有球隊員用來突破的基本技術(shù)。因此，運球?qū)ふ視r機(jī)快速急起是本課難點。在突破過程中，只有將球控制在自己預(yù)想范圍內(nèi)，才能達(dá)到有效進(jìn)攻的目的，因此，“控球能力”是本課教學(xué)重點。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對運動技能目標(biāo)的要求，在教學(xué)過程中采用了多種籃球單一技術(shù)進(jìn)行組合，并采用多種練習(xí)形式，對急停急起后運球、傳球、跑位等進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化運動技能的學(xué)練，所設(shè)計的練習(xí)形式，也都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生與同伴、團(tuán)隊之間協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合展開的。因此，教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞著動作技能形成規(guī)律進(jìn)行設(shè)計，由認(rèn)知體驗的泛化階段，到動作形成的分化階段，再到結(jié)構(gòu)化技能的自動化階段，最終達(dá)到課程目標(biāo)要求運用階段，即能力形成階段。三、學(xué)情分析

初三學(xué)生年齡在13——14歲之間，這個年齡段學(xué)生具有很強(qiáng)的辨別能力和動作模仿能力，正處在青春期較為突出的階段。因此，在教學(xué)場景設(shè)計上不要過于虛擬，要與學(xué)生的年齡特征相吻合，在練習(xí)形式組織上，要沿著“單一技術(shù)——結(jié)構(gòu)化運動技能——能力形成”這一主線進(jìn)行設(shè)置。針對初三年級學(xué)生認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中結(jié)合初二上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科平面直角坐標(biāo)系1、2、3、4象限知識，在直線運球急停急起學(xué)練后，組織了運球急停后的體前換手變向急起的教學(xué)，同時，為解決本課重點“控球能力”，在教學(xué)中又運用了初三年級剛學(xué)完的物理學(xué)科力的三要素：大小、方向、作用點，提高了學(xué)生運球急停急起“人球合一”的能力。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用其他學(xué)科知識在體育學(xué)科學(xué)練中學(xué)以致用的能力，初步形成簡單技戰(zhàn)術(shù)能力。過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使90%的學(xué)生學(xué)會各種練習(xí)方法，為課后鍛煉提供幫助。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過個人、團(tuán)隊的合作，游戲失敗后敢于擔(dān)當(dāng)，對同伴的互幫互助，簡單技戰(zhàn)術(shù)的勤于探索，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的“體育品德”素養(yǎng)。五、教學(xué)重、難點

本次課是八年級籃球課第一次課。縱向看，學(xué)生已經(jīng)對籃球運動有了一定的基礎(chǔ)，本課是在具有一定基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行的一次最基本的個人運球突破技術(shù)，因此，本課重點設(shè)計為運球?qū)ふ視r機(jī)快速急起，難點設(shè)計為運球的控球能力。（一）、準(zhǔn)備部分：一、課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)；師生問好。2.教師檢查服裝，安排見習(xí)生。3.宣布課的內(nèi)容和要求。二、熱身跑1.游戲：搶占領(lǐng)地。（籃球運動腳步步伐：正面跑、側(cè)換步跑、后撤步跑）三、激情籃球操。（各種姿勢的傳球、高運球、中運球、低運球的組合）六、教學(xué)流程▲（二）基本部分：一、初級版1.0動作模仿及體驗1.徒手模仿運球跨步急停；持球運球跨步急停。教師指揮學(xué)生練習(xí)1次，學(xué)生每人練習(xí)3次。2.在急停的基礎(chǔ)上，學(xué)生直線運球急停后急起。教師指揮學(xué)生練習(xí)1次，學(xué)生每人練習(xí)3次。二、中級版2.0結(jié)構(gòu)化運動技能形成1.運用數(shù)學(xué)1、2、3、4象限，4象限運球開始——跨步急停于2象限——快速體前換手變向運球至2象限——換手運球至4象限，依次練習(xí)。教師指揮學(xué)生練習(xí)1次，學(xué)生每人練習(xí)3次。2.“一攻一守”學(xué)練：兩人一組，一人運球急停急起，一人消極防守。教師指揮學(xué)生練習(xí)1次，學(xué)生每人練習(xí)3次。三、展示評價1.學(xué)生展示：“一攻一守”。教師評價。2.教師示范講解：結(jié)合力的三要素大小、方向、作用點，講解如何提高“控球能力”。四、高級版3.0簡單技戰(zhàn)術(shù)運用1.“一攻一守學(xué)練：兩人一組，一人運球急停后可變向、可直線急起，一人積極防守。教師指揮學(xué)生練習(xí)1次，學(xué)生每人練習(xí)3次。2.簡單技戰(zhàn)術(shù)：如圖：

五、極限版

分層教學(xué)形成能力教師設(shè)置四個組合，學(xué)生自主選擇。1.直線運球急停急起+傳接球。2.運球急停后體前換手變向急起+傳接球。3.“一攻一守+傳接球。4.“一攻一守”+傳接球+跑位+防守等綜合練習(xí)。

六、發(fā)展核心力量團(tuán)結(jié)合作教師指揮，集體仰臥在地板上，進(jìn)行核心力量訓(xùn)練1.雙腿直腿并舉。2.坐位體前屈。（三）結(jié)束部分：一、放松練習(xí)二、本課內(nèi)容總結(jié)三、點評表現(xiàn)四、師生再見，整理器材