師生之間作文（4篇）

第第頁師生之間作文（優(yōu)秀4篇）在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是本文范文整理的4篇《師生之間作文》，希望能夠給您提供一些幫助。

師生之間作文篇一

老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見過很多老師，但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——張老師。

張老師是一個二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說話干脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都是為了讓我們聽懂。

一年級時，張老師才調(diào)來當(dāng)我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。

酸

張老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜里一直上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結(jié)果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒以前那么美麗了?？伤齾s說：“沒有關(guān)系，不過你們可別近視咯！”我聽了后很心酸。

甜

張老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當(dāng)野鴨，老師當(dāng)獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心里真甜。

苦

有一次，一個男同學(xué)偷別人的錢被發(fā)現(xiàn)了，張老師知道后非常生氣，用教鞭打那個同學(xué)，被偷人說：“都是你這個老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自己一邊說：“是我管教不嚴(yán)，是我錯，都是我的錯?！蔽业男暮每啵嫔岵坏每蠢蠋熌且恢患t腫的左手。

辣

“張老師懷孕了！”隨著這個消息，我才知道：邱老師懷了孩子。我們很高興，當(dāng)然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺著大肚子從水南來到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了?？纪昶谀┛荚?，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我永遠(yuǎn)不會忘記跟邱老師相處的日子

師生作文600字篇二

“程老師要走了，她再也不教我們了……”當(dāng)我聽到這個消息時，我簡直不敢相信自己的耳朵，眼淚頓時模糊了我的雙眼。與程老師相處的那段日子不由得浮現(xiàn)在我的眼前。

我是五年級轉(zhuǎn)入創(chuàng)新學(xué)校的。記得來校的第一天，一位和藹可親的老師接待了我，她圓圓的臉，一口流利的普通話，讓我不由得對她心生幾份好感。第二天，我才知道她就是我的英語老師――程老師。由于之前我一直在上海讀書。所以，對于各門功課，尤其是英語，我充滿信心。第一個月中，每次測試我的成績總是名列前茅。特別是英語，我的口語水平是班級最棒的，為此，在程老師的指導(dǎo)下我還代表學(xué)校去市里參加過英語口語的比賽。并在那次比賽中獲得了三等獎。漸漸地，我開始驕傲了。很快我的英語成績由班級第一下降到第十，這對我來說是一次沉重的打擊。后來連續(xù)幾次考試中，我的成績一直不前，我對自己失去了信心。這時，程老師找我談話了。她告訴了我“驕兵必敗”這個道理，她讓我知道了“天才在于積累，聰明在于勤奮”，為了我的英語成績能夠再次名列前茅，程老師放棄也自己休息的時間為我補(bǔ)習(xí)，她還自己掏錢為我買了本資料。就這樣在老師的幫助下，在上學(xué)期的獎學(xué)金考試中，我的英語成績列全班第一，并有幸獲得了一等獎學(xué)金。

可就在今天，程老師要走的這個消息，讓全班同學(xué)淚流滿面。此時的我們是多么想留住程老師呀！可正如程老師所說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水。”所以，我們所有的同學(xué)都理解老師所作的決定。此時的我突然萌生出一種信念――長大后，當(dāng)一名和程老師一樣出色的英語老師。

師生之間作文篇三

愛是什么？對我來說，是一次小小的問候，是一次驚險的“一詐”，是一次次親手做的板報……

——題記

我的。老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質(zhì)樸，腳上總喜歡穿一雙白色運動鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……

一次，媽媽因為忙沒有時間做飯，便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時，正好是吳老師值班。我正吃的時候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學(xué)校的飯怎么樣，吃得習(xí)慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結(jié)結(jié)巴巴的說：“吃……吃得習(xí)慣……”說完后，他又笑瞇瞇地回講臺上吃飯去了，還時不時看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！

吳老師不光關(guān)心同學(xué)，而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經(jīng)的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答：“是A。”老師說：“對了，是A！一定要堅定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！

師生之間的愛是是互相的！因為吳老師對我們有愛，所以我對他也有愛。今年教師節(jié)，一大早我們早早來到學(xué)校，在黑板上辦好了板報，就是為了給了吳老師一個驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時，我們也給他辦了一幅板報，記得那一次吳老師感動得不得了，和我們說了很多心里話！

這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著我朝人生的頂峰走去。

愛是什么？是令人前進(jìn)的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發(fā)的力量！吳老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛，彼此感動著……

師生之間作文篇四

時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。三年，一個局限，而你我之間永無距離。

還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走在教室里，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不那么威嚴(yán)。但老師都是威嚴(yán)的那種想法扎根在腦中根深蒂固，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師?！?/p>

日后一切平平淡淡，師生之間的交往，維系著簡單、機(jī)械的重復(fù)：你給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家的相互了解磨合，師生關(guān)系突然像敲碎的核桃散發(fā)清香。

那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您生氣的臉，您的怒氣波至教室的各個角落。教室里鴉雀無聲，我渾身不自在。您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師?！?/p>

下課，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百?！澳闶前喔?，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)。你要理解?！币粫r間，就像面對朋友真誠的解釋，我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活，能開發(fā)智力，培養(yǎng)自己的能力?！澳阋溃屪约撼蔀閷W(xué)習(xí)能力都超棒的人。這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。

師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。

三年來，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁，使兩個年齡不同、身份不同的人交流。

“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點?！薄白鳂I(yè)沒做，寫檢討。”這些話語零零碎碎地躺在記憶長河中。

三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我