八年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

八年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

八年級美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃篇1

新的學(xué)期，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)情分析：

初二年級有6個班，學(xué)生經(jīng)過七年級的美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)的熟悉有了肯定深度，學(xué)生的審美意識有所提高，因此，在這根底上可以更好的進(jìn)展新學(xué)問的學(xué)習(xí)，并且有舊學(xué)問的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的根底差，起步慢，因此要著重抓根底訓(xùn)練，使他們在歡樂的玩耍中把握技術(shù)和技能。

二、教材分析：

本冊教材按內(nèi)容分析，大致可以歸納為四個單元。第一單元屬于觀賞與評析，觀賞、鑒賞、爭論、評述課；其次單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課；第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作，；第四單元是以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，介紹了展現(xiàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、觀賞與評述：由于學(xué)生的年齡的特點(diǎn)和地域的特征，對于西方繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式不是很好理解，要是學(xué)生對其宏大成就有充分熟悉，就需要通過多樣的教學(xué)形式和學(xué)問內(nèi)容的拓寬，使學(xué)生產(chǎn)生深厚興趣。

2、造型與表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生積極性使學(xué)生體會到中國文化的獨(dú)特魅力，從而起到培育學(xué)生的愛國熱忱。

3、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：把握設(shè)計(jì)的根本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，有用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)學(xué)生的制造靈感，增加敢于制造的信念，體會制造的樂趣。使學(xué)生更加關(guān)注豐富多彩的生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)中的各種造型因素，從而提高學(xué)生的審美情趣，培育制造意識，體驗(yàn)生活的樂趣。

4、視覺傳達(dá)藝術(shù)：學(xué)生體驗(yàn)不同的顏色及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。讓學(xué)生學(xué)會多角度的觀賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中顏色的象征意義。進(jìn)展學(xué)生有共性的表現(xiàn)力量，并把所學(xué)顏色學(xué)問大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

四、主要工作及措施：

1、全面進(jìn)展學(xué)生的自主力量。適應(yīng)社會對美的根本要求，使學(xué)生在步入社會前增加對社會的了解和熟悉。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的根底上加強(qiáng)對美育各方面的熟悉，并逐步培育學(xué)生的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡進(jìn)展，相互促進(jìn)。

3、依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問的根底上，開頭新學(xué)問的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新學(xué)問的同時能于所學(xué)學(xué)問連接起來，并能融會貫穿。在新舊學(xué)問的支持下對所學(xué)學(xué)問做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀看力量、審美力量、鑒賞力量。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培育學(xué)生的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知力量，培育學(xué)生的審美素養(yǎng)。

八年級美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

針對八年級學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時間，對學(xué)校的狀況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟識了。并對美術(shù)這門課程有所了解，對美術(shù)的熟悉有了肯定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這根底上可以進(jìn)展新學(xué)問的學(xué)習(xí)，并且有舊學(xué)問的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的根底差、起步慢，我在課中著重抓根底訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特點(diǎn)和把握根底的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中把握技術(shù)和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1）、課本分析

本冊共分五個單元：

第一單元：藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價值

活動一，觀賞與評述；活動二、三、四，討論、爭論與體驗(yàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)和審美價值，約3-5課時。

其次單元：裝飾我的居室

通過觀賞、感受、熟悉、評述，了解運(yùn)用美術(shù)作品進(jìn)展居室裝飾的多種方法和特點(diǎn)，感受不同作品對其不同的影響，并學(xué)習(xí)簡潔的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元依據(jù)課本內(nèi)容分為六組活動，約6-7課時。

第三單元：增一分活潑添一分情趣

了解和學(xué)習(xí)利用多種廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，了解其特點(diǎn)、方法，學(xué)習(xí)制作，提高動手力量。培育喜愛生活的情感，本單元分7組活動，可用3-4課時。

第四單元：和諧溫馨的生活空間

了解居室的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途，把握顏色在空間中的合理運(yùn)用，學(xué)習(xí)繪制室內(nèi)裝飾效果圖，，本單元可分6組活動，可用4-6課時。

第五單元：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問，通過觀賞，體會其有用性和美感，約1-2課時。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊教材的二、三單元為重難點(diǎn)，其次單元的學(xué)問是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計(jì)為主，像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

四、工作目標(biāo)

1、通過觀賞、感受，熟悉和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的觀賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的根本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的熟悉。

3、進(jìn)一步熟悉設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美力量和生活情趣，培育喜愛生活的情感。

4、能運(yùn)用美術(shù)展覽展現(xiàn)自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校；運(yùn)用自己把握的各種學(xué)問和技能技巧籌劃、籌備，集體布置一個美術(shù)展覽。

5、通過觀賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，熟悉視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的有用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面進(jìn)展學(xué)生的自主力量。適應(yīng)社會對美的根本要求，使學(xué)生在步入社會前增加對社會的了解和熟悉。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的根底上加強(qiáng)對美育各方面的熟悉，并逐步培育學(xué)生的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡進(jìn)展，相互促進(jìn)。

3、依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問的根底上，開頭新學(xué)問的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新學(xué)問的同時能于所學(xué)學(xué)問連接起來，并能融會貫穿。在新舊學(xué)問的支持下對所學(xué)學(xué)問做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀看力量、審美力量、鑒賞力量。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培育學(xué)生的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知力量，培育學(xué)生的”審美素養(yǎng)。

六、校本教研

教研課題：美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的審美力量

討論目標(biāo)：

1、在美術(shù)課堂中通過觀賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高審美力量和生活情趣，培育喜愛生活的情感。

2、學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培育學(xué)生的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知力量，培育學(xué)生的審美素養(yǎng)。

實(shí)施步驟：

1、通過觀賞、感受，熟悉和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的觀賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的根本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的熟悉。

3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的根底上加強(qiáng)對美育各方面的熟悉，并逐步培育學(xué)生的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡進(jìn)展，相互促進(jìn)。

4、通過分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都能觀賞觀賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高審美力量和生活情趣。逐步培育學(xué)生的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知力量，培育學(xué)生的審美素養(yǎng)。在學(xué)生中起仿照及互助幫教作用。

5、以學(xué)期為單位，以教材和大綱為本，結(jié)合實(shí)際狀況，細(xì)心編排教學(xué)內(nèi)容，圍繞與學(xué)生美術(shù)課中優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞的需要，編寫實(shí)施教案，做好活動記錄。

八年級美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，通過對本冊教材的深入討論和分析，特作教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析

八年級學(xué)生已經(jīng)根本把握熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。因此，教師要充分熟悉到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

雖然三年級學(xué)生已經(jīng)有了多年的美術(shù)學(xué)習(xí)生活的閱歷，但教師并不能因此對他們的日經(jīng)常規(guī)及學(xué)習(xí)有所疏忽，在美術(shù)課上消失的常規(guī)問題仍舊有：

1、帶學(xué)具仍舊是教師最為頭痛的一件事。

2、鉛筆屑、顏料等不能準(zhǔn)時清理以致影響衛(wèi)生狀況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提示他們，漸漸帶著他們走上正軌。

二、教材分析

本冊教材共有8課，通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的美術(shù)根本力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、觀賞評述課和綜合探究課四大類。

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己寵愛的作品進(jìn)展簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

3、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

從學(xué)生身邊環(huán)境熟識的事物中發(fā)覺美，培育學(xué)生喜愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的力量和設(shè)計(jì)、想象、制造的力量。

要求：實(shí)際是根底，想象是延長，教師要用正確、安康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培育文明、樸實(shí)的觀念，讓學(xué)生沿著一個安康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，觀賞評述領(lǐng)域，綜合探究領(lǐng)域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

通過美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望，培育學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐力量，培育安康的體魄和安康的心理，安康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展打下良好的根底。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)展學(xué)生的感知力量和形象思維力量。

造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。如《與米羅嬉戲》等。

設(shè)計(jì)應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過想想。、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)展簡潔的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。如《我寵愛的書》、《光影的交響》等。

觀賞評述課：通過欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡潔的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。如《觸摸漂亮》。

綜合探究課：采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。如《繽紛的家用電器》等。

五、教學(xué)措施

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，轉(zhuǎn)變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行進(jìn)展性評價，提倡學(xué)生主動參加，積極探究，愛護(hù)和進(jìn)展學(xué)生的共性。課堂教學(xué)中留意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，敬重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展。

教師方面：

做學(xué)生進(jìn)展的組織者、促進(jìn)者，充分敬重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思索、去探究、去爭論、去創(chuàng)作，鼓舞學(xué)生通過自己的想象展現(xiàn)作品。

1、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。

2、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的制造空間，鼓舞學(xué)生的探究精神與大膽制造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和制造力，培育學(xué)生繪畫興趣。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

4、敏捷改良示范過程的傳授方式，活潑課堂氣氛。

5、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并留