小學(xué)英語(yǔ)-At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3AtthezooPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：tall，short，fat，thin。（2）能夠聽懂、會(huì)說單詞：giraffe.（3）借助圖片和錄音，能聽懂并會(huì)說新句型：-Lookatthat...-It’ssotall/short/fat/thin.2、能力目標(biāo)：（1）能夠正確、熟練地朗讀對(duì)話，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然地道。（2）能夠高效地自主學(xué)習(xí)，并能夠通過和同伴和小組的交流和合作，掌握合作學(xué)習(xí)的技能。（3）能夠在小組的共同努力下，仿照課文編出簡(jiǎn)單的對(duì)話。3、情感目標(biāo)：在本單元話題的討論學(xué)習(xí)下，讓學(xué)生了解動(dòng)物作為人類的朋友應(yīng)該如何相處，在某些動(dòng)物瀕臨滅亡和殺害的處境中應(yīng)該有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，從而培養(yǎng)其熱愛動(dòng)物及保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)用句型“-Lookatthat…-It’s…”介紹動(dòng)物，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：（1）正確使用本課句型描述和介紹動(dòng)物。（2）正確使用形容詞，并了解形容詞的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾，教學(xué)掛圖，信封，四線格貼，課件等。四、課時(shí)安排：第一課時(shí)五、教學(xué)過程：Step1：warming-upMakegreetingswitheachotherbya“Hello”song.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過唱“Hello”歌的方式與學(xué)生問候，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)方式：T：Hello，hello,howareyou?Hello，hello,howareyou?Ss:Fine,fine,thankyou.Fine,fine,thankyou.Step2：Leading-inMakethesituationof“Atthezoo”.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過模擬與老師一起去動(dòng)物園的情景，引出本節(jié)課的話題。并給學(xué)生呈現(xiàn)多種動(dòng)物的動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情?；顒?dòng)方式：部分同學(xué)與老師模擬共同去動(dòng)物園的情境，全班同學(xué)共同觀看關(guān)于動(dòng)物的視頻。T：It’sfinetoday,let’sgotothezootogether.Ss:Yeah.T:Weseemanydifferentanimals.(播放視頻)Step3：PresentationPresentthenewlanguagegoal.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：帶著問題引出話題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和梳理?；顒?dòng)方式：1.T：有三名朋友-MissWhite，Amy，ZhangPeng和我們一起去了動(dòng)物園，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽力并回答問題1“Whatdotheysee?”Ss:Theyseegiraffesandabear.學(xué)生通過回答問題梳理課文，并引出新詞匯giraffe,通過圖片的形式加深記憶。2.拋出問題2引導(dǎo)學(xué)生聽并思考“Whoistall？”，學(xué)生通過回答問題進(jìn)一步理解課文。（1）學(xué)生回答出問題后跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過“魔法手”調(diào)節(jié)語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生理解語(yǔ)調(diào)表達(dá)的感情，通過手勢(shì)讓學(xué)生知道lookat的連讀。（2）學(xué)生聽說的過程引出新詞匯tall。通過圖片對(duì)比理解記憶反義詞，tall-short.（3）通過三個(gè)高矮不同的圖片，讓學(xué)生理解sotall的含義。3.拋出問題3引導(dǎo)學(xué)生聽并思考“Whoisshortandfat？”，學(xué)生通過多次聽和思考加深對(duì)課文的理解和記憶。學(xué)生回答出問題后跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，通過“魔法手”調(diào)節(jié)語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生理解語(yǔ)調(diào)表達(dá)的感情，此處Abear讀出高的語(yǔ)調(diào)來表達(dá)激動(dòng)的感情。學(xué)生在聽說后引出新詞匯fat。通過圖片對(duì)比理解記憶反義詞，fat-thin。Step4：Practice1.游戲：電燈游戲?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)及時(shí)鞏固新學(xué)詞匯和短語(yǔ)，為學(xué)生能夠流利、熟練地朗讀課本并表演課本打下基礎(chǔ)。T：Let’splayagame(出示游戲規(guī)則)Ss:tall,short,thin…2.分層次讀課本對(duì)話.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。（1）聽并跟讀課本。（2）自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己點(diǎn)讀課本，加深理解和記憶。（3）小組合作表演對(duì)話。Step5：Consolidationanddevelopment活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小組成員根據(jù)老師提前準(zhǔn)備的信封內(nèi)圖片，合作完成自編對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，達(dá)成能力目標(biāo).T:Makenewconversationwithyourpartner.Ss:OK.T:Showyourconversation.Ss:Yes.Step6:Emotioneducation活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示動(dòng)物與人類的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的共鳴“動(dòng)物是人類的朋友”，我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，情感升華。T：Theanimalsareourfriends,theyarehelpful.Protectinganimalsisourresponsibility.Ss:Yes.Step6:Summary通過思維樹的方式，梳理本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step7:Homework“必做”和“選做”的分層作業(yè)，避免作業(yè)形式的單一，更避免了對(duì)不同程度的學(xué)生“一刀切”的現(xiàn)象，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。(必做)1.Drawananimalandintroducetoyourfriends.（選做）2.Makeadialogueifyougotothezoowithyourpartner.六、板書設(shè)計(jì)：利用掛圖和自制圖片展示圖文并茂的板書效果。標(biāo)題：Atthezoo單詞：giraffe，bear，tall,short,fat,thin.對(duì)話：Lookatthatgiraffe.Wow,it’ssotall.Abear!Ha,it’sshortandfat.Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)表現(xiàn)出好學(xué)、好動(dòng)、有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣，加上學(xué)生在經(jīng)過三年級(jí)上冊(cè)第四單元的鋪墊，已經(jīng)積累了一些如dog,cat等動(dòng)物詞匯，所以會(huì)對(duì)本節(jié)課特別感興趣。在學(xué)習(xí)新單詞如tall，short，fat，thin等時(shí)，運(yùn)用圖片的形式吸引學(xué)生，用對(duì)比明顯的動(dòng)物引出幾對(duì)反義詞。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，增加學(xué)生感興趣的游戲，如聽音和部分圖片猜動(dòng)物，用手電筒照亮的形式搶答單詞，在讀課文的時(shí)候加手勢(shì)和動(dòng)作等，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk效果分析本節(jié)課分為三大板塊進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，下面我對(duì)這三大板塊進(jìn)行效果分析：一、唱歌問候和情境導(dǎo)入通過唱“Hello”歌的方式與學(xué)生問候，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過模擬與老師一起去動(dòng)物園的情景，引出本節(jié)課的話題。并給學(xué)生呈現(xiàn)多種動(dòng)物的動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。二、課程呈現(xiàn)：通過三個(gè)問題的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)對(duì)話得以梳理，并掌握新知。通過游戲和活學(xué)活用活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新知，并得以運(yùn)用和拓展。三、德育滲透，教師總結(jié)在教學(xué)中，設(shè)境悟情，使德育內(nèi)容生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)英語(yǔ)的同時(shí)，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的情感培養(yǎng)，同時(shí)也體現(xiàn)了在教學(xué)中以英語(yǔ)為教學(xué)主線，構(gòu)建起英語(yǔ)與其他學(xué)科的聯(lián)系，達(dá)到學(xué)科的整合效果。Unit3AtthezooPartALet’stalk教材分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是動(dòng)物，通過教師和孩子們?cè)趨⒂^動(dòng)物園的情境中呈現(xiàn)了本單元的核心句型——PartA：-Lookatthat...-It’s(so)...。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4Weloveanimals中已經(jīng)接觸過有關(guān)動(dòng)物的相關(guān)話題，在引入本節(jié)課的lookatthat+animals句型來描述動(dòng)物的特征，激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在熱身環(huán)節(jié)模擬和老師一起去動(dòng)物園的情境，并用不同的動(dòng)物圖片以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句型-lookatthatgiraffe.-It'ssotall.并展開對(duì)話。本節(jié)課出現(xiàn)的新知識(shí)點(diǎn)：形容詞的反義詞：tall-short，fat-thin，在情境中幫助學(xué)生理解。Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk測(cè)評(píng)練習(xí)一、看圖選擇正確答案。（）1.A.giraffeB.deer()2.A.bearB.panda()3.A.monkeyB.cat()4.A.pigB.dog二、單項(xiàng)選擇。()1.Look_____themonkey.A.atB.on()2.Thisis____cat.A.myB.you()3.It’sshort____fat.A.andB.or()4.---Whatisthis?---It’s______giraffe.A.aB.an()5.Thegiraffeis_____.A.shortB.tall

參考答案：一、BBAA二、AAABBUnit3《Atthezoo》PartALet’stalk課后反思本節(jié)課中，我扮演了一位游客的身份，帶著學(xué)生們暢游動(dòng)物園，讓他們?cè)谟淇斓那榫诚抡J(rèn)識(shí)，大象、獅子、斑馬等動(dòng)物，讓同學(xué)初步了解這些動(dòng)物并與他們成為朋友從而得到感情上的升華。本節(jié)課的成功之處：1、性格把握。把握住小學(xué)生好動(dòng)的性格，在課堂教學(xué)中盡可能多設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生樂于參與其中。2、教學(xué)內(nèi)容分層次的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。通過游戲和活動(dòng)將新學(xué)及時(shí)得以鞏固。3、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，從自主學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主和合作能力都得以發(fā)展。本節(jié)課的不足之處：1、沒能照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。上課時(shí)叫了很多同學(xué)回答問題，但往往總舉手回答問題的學(xué)生正好都是些英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，所以讓那些英語(yǔ)的學(xué)困生沒能能到鍛煉與提高這是我下節(jié)課應(yīng)該注意到的問題，應(yīng)該照顧到全體師生。2、課堂節(jié)奏不夠緊促。學(xué)生的表演面不夠廣，導(dǎo)致有人忙有人無事可做，在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個(gè)人表演，還要有集體的扮演，使整堂課緊湊豐滿；3、學(xué)生英語(yǔ)輸入有限，導(dǎo)致上課聽不懂老師的指令，影響課堂效率。4、時(shí)間的把握不好，前松后緊，不能很好的把控課堂。通過這節(jié)課我悟出一個(gè)道理，世界上沒有十全十美的事情，人總要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣以后才能夠成長(zhǎng)。比如這堂課，在帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)候完全可以重復(fù)一次，效果出來了，時(shí)間又把握住了。也可以在備課時(shí)就要預(yù)防出現(xiàn)時(shí)間多的情況發(fā)生，準(zhǔn)備音樂或短片，在時(shí)間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時(shí)間把握得分寸有度。人們都說，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師既要做一名演說家，歌唱家，表演家，舞蹈家，又要做一名畫家。說得可能有點(diǎn)夸大，但是，一名老師只有掌握扎實(shí)的基本功---（良好的口語(yǔ)能力，說、唱、表演的能力），才能更好地進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。我們的課堂才會(huì)更形象、更生動(dòng)。只要我們?cè)敢?，我們便可以給自己的課堂注入絲絲活力。這是件多么幸福的事啊！我一直走在奮進(jìn)的路上，在英語(yǔ)職業(yè)教學(xué)生涯中，只走了一小步，雖然有了進(jìn)步，但是仍需要自己悉心學(xué)習(xí)，慢慢前進(jìn)。Unit3AtthezooPartALet’stalk課標(biāo)分析《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》義務(wù)教育階段的總體目標(biāo)是通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。新課標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)以情景教學(xué)為主，以聽說認(rèn)讀為主要目標(biāo)，提倡通過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“動(dòng)”起來、課堂“活”起來，把教材上無聲的書面語(yǔ)言活化為有聲的交際話語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)?！北竟?jié)課作為三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要通過聽、說、做、玩讓學(xué)生參與課堂中。學(xué)生此時(shí)已進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí),經(jīng)過三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些常見英語(yǔ)單詞、簡(jiǎn)單句子的聽說認(rèn)讀能力，對(duì)英語(yǔ)有較濃的學(xué)習(xí)興趣；在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過動(dòng)物類單詞；如duck,bear,elephant等，會(huì)說What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…等簡(jiǎn)單句子，能聽懂老師的一些簡(jiǎn)單指令，能做一些簡(jiǎn)單的聽聽說說的活動(dòng)。在對(duì)教材和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)本節(jié)課。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)師生共同去動(dòng)物園的情景激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過一段關(guān)于動(dòng)物的短視頻喚醒學(xué)生已