高中生物-基因在染色體上教學課件設(shè)計

小游戲——連連看

基因，你究竟在哪呢？

勵志小故事基因與染色體行為的關(guān)系總結(jié)體細胞中的存在形式？成對配子中的存在形式？成單在體細胞中的來源？一個來自父方，一個來自母方形成配子時的組合方式？自由組合傳遞中的性質(zhì)？保持完整性、穩(wěn)定性平行關(guān)系推論：基因在染色體上看不見染色體基因看得見DdDd推理DdDd開心一刻與決定性別無關(guān)的染色體。決定性別的染色體。性染色體常染色體性別決定：是指雌雄個體決定性別的方式。知識擴展——摩爾根時代已有的理論基礎(chǔ)常染色體性染色體３對：ⅡⅡ，Ⅲ

Ⅲ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性異型：ＸＹ果蠅體細胞染色體做一做——構(gòu)建模式圖利用提供的材料包和已學的減數(shù)分裂知識，通過小組合作構(gòu)建兩只果蠅雜交實驗過程中的染色體變化模式圖(包括親本、子一代、子一代產(chǎn)生的配子、子二代的染色體圖）要求：分工明確、各司其職、講求效率、布局合理美觀時間：3分鐘讓F1中的雌雄個體自由交配一、觀察實驗、提出問題二、經(jīng)過推理、想象提出假說假說：控制果蠅白眼的基因位于X染色體上，Y染色體沒有它的等位基因做一做——根據(jù)假說完善構(gòu)建的模式圖利用提供的教學材料和已提出的假說，通過小組合作在剛構(gòu)建的染色體模式圖相應位置上標明眼色基因：要求：分工明確、各司其職、講求效率、布局合理美觀時間：3分鐘

寫一寫——嘗試寫出遺傳圖解根據(jù)前面的分析，寫出摩爾根果蠅雜交實驗過程中的遺傳圖解（準確利用基因型）：要求：分工明確、各司其職、講求效率、布局合理美觀時間：3分鐘

寫一寫——寫出驗證的遺傳圖解根據(jù)已學的知識和前面的分析，寫出驗證假說的實驗過程中的遺傳圖解（準確利用基因型）：要求：分工明確、各司其職、講求效率、布局合理美觀時間：2分鐘三、演繹推理，得出結(jié)論人的體細胞只有23對染色體，卻有3～3.5萬個基因，基因與染色體可能有怎樣的對應關(guān)系呢？基因在染色體上呈線性排列思考？一條染色體上應該有許多個基因；結(jié)論：摩爾根通過對果蠅的遺傳研究，發(fā)現(xiàn)染色體的遺傳機制，創(chuàng)立染色體遺傳理論，成為了現(xiàn)代實驗生物學奠基人。

摩爾根的中國弟子——談家楨，國際遺傳學家，中國現(xiàn)代遺傳學奠基人。他為遺傳學研究培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才；建立了中國第一個遺傳學專業(yè)、第一個遺傳學研究所、第一個生命科學院。他提出我們不僅要學習科學基礎(chǔ)知識，更好學習如何處理人與人之間的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、樹立科學意識，這是合格公民應具備的條件之一。社會責任所以在咱們國家實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的時候，為公民提供了平等、公正的社會環(huán)境和優(yōu)良的科技設(shè)施，咱們同學應該趁現(xiàn)在努力汲取科學知識，為國家的科技創(chuàng)新奉獻自己的一份力量。社會責任123456123456幸運大轉(zhuǎn)盤教學目標鞏固3.下列敘述中不能體現(xiàn)基因與染色體平行行為的是

A．基因位于染色體上，染色體是基因的載體

B．形成配子時，細胞中成對的基因分開，同源染色體也分開，分別進入不同配子

C．形成配子時，細胞中非等位基因自由組合，非同源染色體也是自由組合

D．體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此

A.123456123456幸運大轉(zhuǎn)盤教學目標鞏固1.下圖能正確表示基因分離定律實質(zhì)的是（）123456123456幸運大轉(zhuǎn)盤教學目標鞏固C6.已知白眼為隱性性狀，一只白眼雄果蠅基因型的正確寫法為（

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