蘇教版現(xiàn)代散文選讀《西湖的雪景》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版現(xiàn)代散文選讀《西湖的雪景》教學(xué)設(shè)計(jì)一、文本簡(jiǎn)介《西湖的雪景》是由蘇教版出版的現(xiàn)代散文選讀教材中的一篇文章，作者為錢(qián)鐘書(shū)。本文主要描繪了作者在冬日里游覽西湖時(shí)所看到的一片美麗的雪景，通過(guò)對(duì)自然景色的描述和思考，反映了作者對(duì)人生的感悟和看法。二、教學(xué)目標(biāo)了解錢(qián)鐘書(shū)的文學(xué)作品及其代表作品的特點(diǎn)。理解散文的基本概念和閱讀技巧。理解作者對(duì)自然景色的感受和思考。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）首先，老師可以通過(guò)介紹作者錢(qián)鐘書(shū)、探討散文的基本概念和特點(diǎn)等方式引入本文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)內(nèi)容（60分鐘）（1）散文閱讀與分析（25分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行散文閱讀，然后結(jié)合課前預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論：本文主要講述了作者游覽西湖時(shí)所看到的雪景，通過(guò)對(duì)自然景色的描寫(xiě)和思考，反映了作者對(duì)人生的感悟和看法。接下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文分析。具體分析內(nèi)容如下：文章的主題是什么？文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？文章采用了哪些修辭手法？文章的情感表達(dá)是什么？文章的寫(xiě)作目的是什么？（2）文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)（20分鐘）通過(guò)本文的閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。可以讓學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：本文描寫(xiě)了一個(gè)美麗的自然景色，讓你怎么想到的？有沒(méi)有類(lèi)似的自然景色令你產(chǎn)生過(guò)類(lèi)似的思考？文章反映了什么人生哲理？你有什么共鳴或者思考？（3）寫(xiě)作訓(xùn)練（15分鐘）通過(guò)本文的閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨筆式練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力?？梢宰寣W(xué)生就以下題目進(jìn)行隨筆式寫(xiě)作。你最喜歡的自然景色是什么？為什么？你喜歡在什么時(shí)候去和欣賞自然景色？你認(rèn)為自然景色對(duì)于人的影響有哪些？3.拓展延伸（10分鐘）通過(guò)本文的閱讀，可以引申出以下拓展延伸的問(wèn)題進(jìn)行討論。你認(rèn)為自然景色對(duì)人的心理和身體健康有影響嗎？請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)，生理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論述。你知道郭沫若的《丹霞山記》嗎？你認(rèn)為這篇文章和本文有什么相同之處和不同之處？四、教學(xué)方法本次教學(xué)采取的是“閱讀體驗(yàn)式教學(xué)法”。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生主體能動(dòng)性，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，進(jìn)行文學(xué)閱讀分析、寫(xiě)作訓(xùn)練、文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)等多個(gè)環(huán)節(jié)的融合。五、教學(xué)評(píng)估針對(duì)本次教學(xué)，可以通過(guò)以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估：閱讀文章完成的讀書(shū)筆記是否規(guī)范、詳盡、準(zhǔn)確。參與教學(xué)課堂討論的表現(xiàn)如何，對(duì)文章的分析是否合理、深入。隨筆式寫(xiě)作的完成情況，文章內(nèi)容是否充實(shí)、語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、得當(dāng)。期中或期末測(cè)試時(shí)，對(duì)文章的閱讀理解和文學(xué)分析能力進(jìn)行考查。六、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我們注重了對(duì)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)，如閱讀分析、文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)以及隨筆寫(xiě)作等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的提高。然而，也存在不足之處，例如在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)