蘇教版魯迅作品選讀《狗貓鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版魯迅作品選讀《狗貓鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材背景《狗貓鼠》屬于魯迅文集中的小說(shuō)，講述了一個(gè)被欺壓的小老百姓和他的寵物狗、貓和老鼠之間的故事。這篇小說(shuō)塑造了三個(gè)不同性格的小動(dòng)物，揭示人性的丑陋，強(qiáng)調(diào)自由和平等的重要性。教材由蘇教版推出，是針對(duì)初中學(xué)生的文學(xué)選讀教材，教材中的作品涵蓋了自古至今的各個(gè)歷史時(shí)期和不同文化背景下的文學(xué)作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解小說(shuō)的主題及其隱含的意義；學(xué)習(xí)如何看待不同個(gè)體在人生中所處的地位；掌握小說(shuō)的基本知識(shí)和文學(xué)形式；學(xué)會(huì)閱讀和欣賞文學(xué)作品；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行分析和探究；學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，理解作品的主題和意義；學(xué)生可以運(yùn)用合適的詞匯和句子來(lái)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)；學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言寫出對(duì)小說(shuō)的分析和闡述。3.情感目標(biāo)：學(xué)生可以通過(guò)閱讀體驗(yàn)文學(xué)作品所帶來(lái)的情感，包括喜悅、悲傷、恐懼等；學(xué)生可以體驗(yàn)文學(xué)作品所帶來(lái)的人生智慧和情感啟示；學(xué)生可以提高個(gè)人情感認(rèn)知和情感管理能力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：（1）小說(shuō)本身《狗貓鼠》是一篇全面反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，老百姓和寵物之間的關(guān)系是它的主要內(nèi)容。通過(guò)筆墨的描寫，文章讓人們感受到現(xiàn)實(shí)中弱勢(shì)群體的處境。教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中尋找文本表現(xiàn)出來(lái)的情感和意義。（2）文學(xué)形式小說(shuō)是一種重要的文學(xué)形式，是一種從多個(gè)角度描繪現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)形式。作為教師，我應(yīng)該介紹如何從文學(xué)角度來(lái)分析小說(shuō)及其藝術(shù)效果。（3）詞匯和表達(dá)小說(shuō)中的詞匯和表達(dá)豐富多彩，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握一些重要的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。2.教學(xué)方法（1）預(yù)習(xí)學(xué)生在閱讀小說(shuō)前，可以通過(guò)教師提供的背景資料或參考書籍來(lái)了解文學(xué)作品的作者、作品的背景和相關(guān)歷史知識(shí)等，以便更好地理解《狗貓鼠》。（2）小組討論通過(guò)小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師可以提出一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)討論，打破學(xué)生對(duì)教師的長(zhǎng)期依賴，使學(xué)生變得更加獨(dú)立。（3）朗讀通過(guò)朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力，感知語(yǔ)言節(jié)奏和表達(dá)能力，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中情感的理解。（4）寫作學(xué)生可以通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)的理解和認(rèn)識(shí)，寫出自己的想法和體會(huì)。四、教學(xué)課時(shí)3-4課時(shí)。1.第一課時(shí)（1）引入介紹《狗貓鼠》和魯迅的生平，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。（2）閱讀學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，可以注意小說(shuō)的主題，情感和意義。（3）小組討論分成小組進(jìn)行討論，分享觀點(diǎn)和體會(huì)。2.第二課時(shí)（1）復(fù)習(xí)回顧第一次課程，采取短暫的復(fù)習(xí)方式。（2）詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)某些使用頻率高的詞匯。（3）文學(xué)形式介紹小說(shuō)的文學(xué)形式，講解小說(shuō)中刻畫人物和情節(jié)的方式方法。（4）寫作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行寫作。3.第三課時(shí)（1）復(fù)習(xí)回顧第二次課程，采取短暫的復(fù)習(xí)方式。（2）朗讀通過(guò)朗讀來(lái)提高學(xué)生的朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）寫作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，對(duì)寫作進(jìn)行講解和指導(dǎo)。（4）總結(jié)教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并對(duì)下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)評(píng)估和考核教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)以下方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估和考核：1.日常表現(xiàn)觀察學(xué)生的聽課態(tài)度、閱讀能力、寫作表達(dá)、小組討論等方面的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。2.期末考試通過(guò)期末考試，考查學(xué)生對(duì)《狗貓鼠》的理解和掌握程度，以及對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。3.課外作業(yè)布置課外作業(yè)，在家中完成閱讀作業(yè)，寫作作業(yè)等，提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)要求1.學(xué)生學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，思考和討論；學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作習(xí)慣；學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教師提出的問(wèn)題，以及閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題；學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立自主思考，開展各種形式的表達(dá)。2.教師教師應(yīng)該備課充分，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微地閱讀文章；教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)的