綜合教研組工作總結(jié)8篇

綜合教研組工作總結(jié)8篇綜合教研組工作總結(jié)篇1

充實(shí)而歡樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊急而勞碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其表達(dá)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表達(dá)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、討論、改革的深厚氣氛。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)〞起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種深厚的教研氣氛，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)期的活力。

在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著劇烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力培育的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、不斷探究新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓舞教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并常常溝通心得，形成勤奮好學(xué)，主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培育。我是一位剛工作不久的青年教師，各位教師對(duì)我實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，催促完成課改教研任務(wù)。鼓舞承當(dāng)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，留意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，相互溝通信息，

4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承當(dāng)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的溝通、了解，親密聯(lián)系，并在工作上相互幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的暖和和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家相互幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氣氛。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，包靜舒老師的教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完好。張老師擔(dān)任探究課的教學(xué)，仔細(xì)備好每一課，探究過(guò)程用書面的形式十分完好，給人耳目一新的感覺(jué)。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師根據(jù)教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽(tīng)課任務(wù)均到達(dá)學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，細(xì)心預(yù)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的獨(dú)特得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角〞，課堂上充滿著流淌的陽(yáng)光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

三、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)下期課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

綜合教研組工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以教育處所制定的主題“提高課堂效率的有效模式〞為主線，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。望著身后的串串腳印，有勝利的喜悅，有閱歷和反思，總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著劇烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力培育的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、不斷探究新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。

制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓舞教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并常常溝通心得，形成勤奮好學(xué)，主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是我校全新的教學(xué)理念新的學(xué)科，采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是我們教師必需把握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探究著學(xué)科整合新理念在教學(xué)中的表達(dá)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情，全組教師邊學(xué)邊干。

2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，留意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。

我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，相互溝通信息，三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改良和效率的提高。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承當(dāng)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的溝通、了解，親密聯(lián)系，并在工作上相互幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的暖和和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指示和要求，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家相互幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氣氛。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教研活動(dòng)開展得井然有序。

有計(jì)劃、有目的地開展研討課的聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，是本組的中心工作，也是工作的難點(diǎn)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科、不同專業(yè)的教師坐在一起共同研討一個(gè)課題，確實(shí)存在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的障礙，但作為一般教育，其教育規(guī)律、教育理念、教育方式和手段都存在肯定的共性。本學(xué)期研討課確定以備好課為導(dǎo)向，采納分學(xué)科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學(xué)中存在的某些問(wèn)題。每位教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分預(yù)備，教學(xué)理念新、課堂設(shè)計(jì)新穎、師生互動(dòng)強(qiáng)、亮點(diǎn)多。全組教師個(gè)個(gè)都主動(dòng)、主動(dòng)、仔細(xì)的參加聽(tīng)、評(píng)課。我們的評(píng)課老師，尤其是作中心發(fā)言的老師都是本著對(duì)同事、對(duì)學(xué)術(shù)仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神和看法，對(duì)每堂課進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)，而我們的執(zhí)教老師也都是抱著學(xué)習(xí)和提高的心態(tài)，特別虛心地接受不同的評(píng)價(jià)意見(jiàn)或建議。到達(dá)了“開展研討課，促進(jìn)各學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)效果〞的目的。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。

本學(xué)期來(lái)我們組每人都上了一堂高質(zhì)量的研討課。這些研討課都經(jīng)過(guò)大家集體備課，反復(fù)試教，細(xì)心預(yù)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果。三、為武營(yíng)小學(xué)增光添彩

我們的課時(shí)指數(shù)只有1.0，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器中綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開展綜合素養(yǎng)教育不行缺少的大平臺(tái)。

總之，全組教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、討論、改革的深厚氣氛。這種深厚的教研氣氛，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)期的活力。我們看到還有很多缺乏，我們會(huì)加倍努力，為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力量，為增加學(xué)校的美譽(yù)度盡自己最大的努力。

綜合教研組工作總結(jié)篇3

一、教育教學(xué)方面：

我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的副班主任工作。我們班的孩子可愛(ài)，活潑、熱情、單純，這給教育工作帶來(lái)契機(jī)。只要身體允許，我都和學(xué)生一起活動(dòng)，孩子們也主動(dòng)參加鍛煉，偷懶的很少，我想，身教重于言教。跟班車時(shí)，留意學(xué)生的各種行為習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)找到存在的問(wèn)題，和班主任老師準(zhǔn)時(shí)溝通，從而取得一致的教育對(duì)策，協(xié)助班主任共同做好學(xué)生的日常教育管理工作。和學(xué)生感情很融洽，能和他們順利溝通。孩子們也很喜愛(ài)我。

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)有所調(diào)整。像四年級(jí)，剛剛接手，覺(jué)得要讓學(xué)生熟識(shí)課堂常規(guī)：怎么集合到教室，怎么走進(jìn)教室，如何清靜做好，如何聽(tīng)講不打斷別人發(fā)言等等，這些都是上好一堂試驗(yàn)課的基礎(chǔ)。四年級(jí)兩位班主任很協(xié)作我的工作，經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生基本熟識(shí)了我的要求，課堂常規(guī)有很大進(jìn)步。五年級(jí)重點(diǎn)培育模擬試驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，像雨、霧、云的形成，結(jié)露、結(jié)霜試驗(yàn)等，都需要學(xué)生有想象力和調(diào)動(dòng)生活閱歷。我的做法是：先出示情境，在商量基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)，要強(qiáng)調(diào)模擬的對(duì)象。六年級(jí)則采納商量、做課件、放錄像等形式增加學(xué)生對(duì)科學(xué)課內(nèi)容的了解。布置課外延長(zhǎng)內(nèi)容時(shí)，要求六年級(jí)做定量觀測(cè)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)試驗(yàn)，考察生物、河流、山川活動(dòng)以演示文稿形式展示。學(xué)生紛紛結(jié)合成小組，對(duì)校內(nèi)、家庭、社區(qū)、街道等進(jìn)行調(diào)查，寫出試驗(yàn)報(bào)告、分布示意圖以及演示文稿在全班展示，既避開了枯燥的教學(xué)內(nèi)容，又參與了實(shí)踐活動(dòng)，受到學(xué)生們歡迎，教學(xué)效果明顯。

這學(xué)期科任學(xué)科教師的重點(diǎn)還有教師說(shuō)課基本功考核。學(xué)校很重視這項(xiàng)工作，在教學(xué)主任的帶著下，我們科任教師一個(gè)個(gè)錄下視頻，進(jìn)行說(shuō)課演練。在視頻中反復(fù)琢磨修改自己的演講稿。最終再到兄弟校去參與初賽時(shí)變得很沉著。這項(xiàng)基本功考核使我體會(huì)到：一節(jié)好課需要在各方面做足預(yù)備才會(huì)游刃有余。

二、校本課程方面：

科學(xué)教材里有一課叫《搭支架》，是用木棍搭支架，學(xué)生們特別喜愛(ài)，開展此項(xiàng)活動(dòng)，既對(duì)科學(xué)教材有所延長(zhǎng)與拓展，又能提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，并且在培育小組合作、耐煩專注等科學(xué)素養(yǎng)方面有極大促進(jìn)作用，對(duì)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)和運(yùn)用所學(xué)方法都有好處。于是，我確定了這學(xué)期的活動(dòng)主題——搭支架。

確定下主題后有些忐忑：因?yàn)槲也恢篮⒆觽儠?huì)做成什么樣，他們的能量有多大?首先遇到的是要預(yù)備大量紙棍，這得需要用報(bào)紙一個(gè)個(gè)卷起來(lái)，再黏貼。孩子們每次活動(dòng)時(shí)，都帶來(lái)了許多他們卷好的一捆捆紙棍。接下來(lái)，還要用許多膠條粘結(jié)紙棍。這些還不算太困難，關(guān)鍵是搭什么樣的支架?怎么搭?什么樣結(jié)構(gòu)的支架既牢固又獨(dú)特……所以活動(dòng)初始，孩子們碰到最多的困難不是來(lái)自材料，而是支架的結(jié)構(gòu)。我開始查閱資料，搜集大量建筑圖片，最終鎖定了幾個(gè)世界有名建筑，像迪拜、鳥巢、比薩斜塔、埃菲爾鐵塔等等。孩子們看后大受啟發(fā)，開始仿照這些建筑構(gòu)思自己的支架。

搭支架這項(xiàng)活動(dòng)很考驗(yàn)人，從設(shè)計(jì)到完工需要許多程序。六一班的孩子們很努力，他們從預(yù)備材料開始，到選擇建筑模式，再到具體實(shí)施完成自己的作品，付出許多辛苦。結(jié)果有些出乎我的意料：孩子們做的真的很棒!有的組用鐵絲做骨架，有的組帶來(lái)很多強(qiáng)力膠，有的搭支架都快到房頂了，有的造型獨(dú)特……這中間也經(jīng)受過(guò)失敗，再重新來(lái)。孩子們這樣總結(jié)道：想做成一件事不僅一個(gè)人努力，還要靠大家齊心協(xié)力，協(xié)作默契才行……埃菲爾鐵塔比想象的要難做。粘上面時(shí)，還要顧及下面，否則就會(huì)散架。反復(fù)幾次，終于做好了。哎，真累呀!不過(guò)，這是一種歡樂(lè)的累!我為我的孩子們高興!我們做的支架得到大家的充分確定。一學(xué)期的辛苦終于沒(méi)有白費(fèi)。關(guān)鍵是孩子們從中學(xué)到許多許多。

三、教學(xué)儀器管理方面：

負(fù)責(zé)科學(xué)儀器管理工作，定期查點(diǎn)驗(yàn)收，壞的準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)，保證了試驗(yàn)開出率在100﹪。其他學(xué)科教師借用儀器，盡可能創(chuàng)造條件，準(zhǔn)時(shí)滿足他們的教學(xué)要求。定期做好科學(xué)教室的環(huán)境衛(wèi)生，做到安全干凈、通風(fēng)良好。

每天我都會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，看到車水馬龍。那疾馳的摩托絲毫沒(méi)有紅綠燈的概念。我想，人們是否太緊急了，在這個(gè)生活、工作節(jié)奏加快的社會(huì)里，人們有時(shí)甚至可以忽視交通規(guī)則。但是，無(wú)論社會(huì)怎么變革、加速，教育這件事情卻不太可能速成，更不行能人為地拔苗助長(zhǎng)。它有自己的規(guī)律。所以，我告知自己：靜下心來(lái)，反思一下，適當(dāng)?shù)胤怕_步，看看想想。這是對(duì)別人也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)吧。

綜合教研組工作總結(jié)篇4

回顧一學(xué)期走過(guò)的路程，綜合組全體老師以新課標(biāo)為指針，以科研為先導(dǎo)，以教育督導(dǎo)為契機(jī)，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，不斷推動(dòng)好課標(biāo)準(zhǔn)的探討，提高課堂教學(xué)效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)進(jìn)行教研組例會(huì)

本學(xué)期，我組開展教研活動(dòng)的主要形式是理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)課議課活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有步驟、準(zhǔn)時(shí)開展、有記錄。一共進(jìn)行了10次活動(dòng)。分別有三位老師上了校級(jí)公開課：朱玉琴《水族館》、朱慧明《小足球》、陳忠祥《鍵盤構(gòu)圖》。并一起研討了“一師一優(yōu)〞課平臺(tái)的省級(jí)優(yōu)課《美化文檔》。并圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和研討。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1．仔細(xì)完成教學(xué)工作

在常規(guī)教學(xué)中，全組老師仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，都有完備的教案，教學(xué)工作都特別投入仔細(xì)，在復(fù)習(xí)考查階段，仔細(xì)完成考查方案，根據(jù)課程要求，完成各學(xué)科的既定目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量好。

2．教師參與培訓(xùn)

陳亞萍、朱慧明參與了市級(jí)武術(shù)“段位制〞教練員和足球教練員培訓(xùn)。周莉娜、朱玉琴老師參與了太倉(cāng)市學(xué)科一組的教研活動(dòng)。王瑜老師參與美太倉(cāng)市美術(shù)學(xué)科一組的教研活動(dòng)，并參與了市級(jí)國(guó)畫培訓(xùn)班。朱玉琴老師和王瑜老師參與了市級(jí)微課培訓(xùn)。

3.組織參與各類競(jìng)賽

1〕教師參賽與獲獎(jiǎng)

太倉(cāng)市把握學(xué)科能力競(jìng)賽，周莉娜老師獲得一等獎(jiǎng)，王瑜和朱玉琴、陳亞萍老師獲得二等獎(jiǎng)；在“一師一優(yōu)課〞活動(dòng)中周莉娜老師的課獲得國(guó)家級(jí)部?jī)?yōu)課，朱玉琴老師的課獲得省優(yōu)課。陳亞萍老師和孫凌云和陳忠祥老師參加了本學(xué)期的“一師一優(yōu)課的曬課活動(dòng)。在論文獲獎(jiǎng)方面，周莉娜、杜柳青老師的論文分別獲得師陶杯三等獎(jiǎng)；杜柳青老師在xxxx年11月微征言獲教育局“爭(zhēng)當(dāng)四有好教師〞微征言優(yōu)秀獎(jiǎng)。朱玉琴老師論文獲得藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)。朱玉琴老師獲得太倉(cāng)市音樂(lè)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，陳忠祥老師獲得太倉(cāng)市信息技術(shù)評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。

2〕輔導(dǎo)學(xué)生參賽與獲獎(jiǎng)方面：

體育老師帶著學(xué)生參與了太倉(cāng)市運(yùn)動(dòng)會(huì)和太倉(cāng)市繩毽運(yùn)動(dòng)會(huì)。朱玉琴老師輔導(dǎo)學(xué)生“三話〞競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。朱玉琴和王瑜輔導(dǎo)學(xué)生參與蘇州市太倉(cāng)市書畫大賽競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。孫明園老師輔導(dǎo)學(xué)生參與太倉(cāng)市首屆青少年科技創(chuàng)意模型競(jìng)賽，有八名選手獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的好名次，總分第8名。周莉娜和朱玉琴老師獲得太倉(cāng)市藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師〞獎(jiǎng)。本學(xué)期還組織了校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新活動(dòng)、科技節(jié)。

三、今后工作的努力方向

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新先進(jìn)的教育理論，以更加適應(yīng)課改的需要。

2．努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難。進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

我們組全體老師將攜手并進(jìn)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)創(chuàng)更優(yōu)異的成果。

綜合教研組工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研組切實(shí)根據(jù)實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，主動(dòng)有效地開展教學(xué)討論活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能，改良教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的進(jìn)展和提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本課程注重主題化、系列化

校本課程開發(fā)屬于兒童中心、興趣中心、問(wèn)題中心的課程，屬于“教師本位〞的課程開發(fā)，不僅有利于教師的專業(yè)進(jìn)展，也有利于學(xué)生主體性的進(jìn)展。故而，本著新課改的理念，本學(xué)期期初3到6年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)老師以《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校特色，和學(xué)生一起確定了整個(gè)學(xué)期討論的活動(dòng)主題，同時(shí)確定了每個(gè)年級(jí)每月的重點(diǎn)長(zhǎng)線討論主題和若干短線討論主題。有結(jié)合學(xué)校科技節(jié)而開展的三年級(jí)《好玩的紙》《星座模型我來(lái)搭》、四年級(jí)《冰棒棍連環(huán)爆》《葫蘆卜建高臺(tái)》、五年級(jí)的《交通工具模型搭搭看》《撲克牌搭搭》；有《學(xué)做彩色小圓子》《腌制咸肉與醬肉》的傳統(tǒng)飲食討論；有解決身邊小問(wèn)題的小課題討論《“有毒〞文具調(diào)查》、《什么能去除甲醛》……活動(dòng)形式多樣，有調(diào)查討論，有試驗(yàn)討論，也有實(shí)踐探究，讓學(xué)生在“疑〞中思，在“玩〞中學(xué)，在“議〞中辯，在“踐〞中行，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能活學(xué)活用，有所收獲，樂(lè)于探究。

二、主題活動(dòng)指向?qū)嵺`性、探究性

本學(xué)期我們教研組繼續(xù)開展“以討論性學(xué)習(xí)為核心〞的綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重生活化，注重實(shí)踐性、討論性，更多地指向?qū)W生的生活，培育學(xué)生的探究意識(shí)。其中三5班開展了《小小污漬，大大學(xué)問(wèn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中的小問(wèn)題引發(fā)思索——“如何讓新課桌始終保持潔凈呢？〞并嘗試各種去污途徑，通過(guò)上網(wǎng)、訪問(wèn)、實(shí)踐，最終積累了多種去污好方法，還收獲了許多去污小學(xué)問(wèn)；六〔1〕班的《徒步拉鏈活動(dòng)》更是讓大家在玩樂(lè)中品嘗了不一樣的戶外數(shù)學(xué)課，在游戲、競(jìng)賽中考驗(yàn)了智慧，鍛煉了能力，感受了團(tuán)結(jié)的力量；三3、三6班的《我是“快樂(lè)小玩家〞》孩子們不僅了解精彩紛呈的傳統(tǒng)游戲，了解了父母的童年，在玩樂(lè)中還帶著家長(zhǎng)回味了美妙的童年生活，在改編傳統(tǒng)游戲的過(guò)程，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的精神；五〔1〕五〔2〕開展奇妙的雞蛋綜合實(shí)踐活動(dòng)，在試驗(yàn)中揭示如何轉(zhuǎn)變雞蛋浮力的奧妙；四年級(jí)開展《小蘿卜大學(xué)問(wèn)》主題活動(dòng)，不僅了解了蘿卜的起源、種類、作用、吃法、生長(zhǎng)過(guò)程、還親自實(shí)踐了腌制青蘿卜和胡蘿卜，還品嘗了家鄉(xiāng)美食——熏豆茶，這樣的探究真是歡樂(lè)的回憶。

三、教研活動(dòng)表達(dá)層次化、效能化

本學(xué)期我們教研組的教研活動(dòng)在周菊芳校長(zhǎng)的帶著下以及吳江區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員沈麗萍老師等的關(guān)心下開展得有聲有色。本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)可分為三個(gè)層次：一是集團(tuán)內(nèi)綜合實(shí)踐核心組的教顏研、集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)教研、吳江區(qū)聯(lián)片教研。集團(tuán)內(nèi)的綜合實(shí)踐核心組教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)一課三磨的一磨設(shè)想而展開，如楊建瑛《歡樂(lè)農(nóng)耕之桂花樂(lè)》、水小葉《奇思妙想服裝秀》的一磨設(shè)想，水小葉的《挑戰(zhàn)不行能》磨課；集團(tuán)內(nèi)的三校區(qū)教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)的一課三磨課堂展示活動(dòng)而展開，如楊建瑛《歡樂(lè)農(nóng)耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e〞卡通》；吳江區(qū)的聯(lián)片教研本學(xué)期開展了主題是“基于核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)科統(tǒng)整〞的集團(tuán)綜合實(shí)踐學(xué)科聯(lián)合展示活動(dòng)，由水小葉、馮偉祥、申玲燕老師分別執(zhí)教《挑戰(zhàn)不行能》《去除污漬誰(shuí)最巧》《轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)游戲之“呼啦圈趣多多〞》，蘇州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人周菊芳老師執(zhí)教《阡陌園里種什么》。吳江區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員沈麗萍結(jié)合課堂展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，蘇州市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員徐燕萍老師進(jìn)行專題講座《綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理解：基于教育部》。教研活動(dòng)的有效開展，既給一線老師提供了展示的舞臺(tái)，收獲了更多的教學(xué)資源，也促使綜合實(shí)踐的老師要像學(xué)生一樣永葆童心，永懷探究之心。四、教師進(jìn)展實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化、合作化

學(xué)校的.進(jìn)展離不開青年教師的進(jìn)展，本學(xué)期我們教研組在做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的同時(shí)不忘給青年教師創(chuàng)造進(jìn)展的平臺(tái)。除主動(dòng)鼓舞青年教師參與吳江區(qū)的綜合實(shí)踐專題培訓(xùn)活動(dòng)外，注重討論性成果的展示與評(píng)比，鼓舞青年教師發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，選取本學(xué)期一個(gè)討論專題，以微信推送的方式推廣。其中宋xx、沈xx老師的《“玩〞出了名堂》、周xx的《腌蘿卜的學(xué)問(wèn)》獲得好評(píng)，并被評(píng)為校級(jí)成果展一等獎(jiǎng)，《變廢為寶》《我的獨(dú)特名片》《小小污漬大大學(xué)問(wèn)》等獲得成果展二等獎(jiǎng)。

綜合教研組工作總結(jié)篇6

時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)的工作中很快又迎來(lái)了結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的完成教研活動(dòng)，綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí)、討論、改革的深厚氣氛，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)期的活力。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將綜合教研組本學(xué)期工作加以梳理，以期下學(xué)期做得更好。

一、主動(dòng)活動(dòng)

在本學(xué)期工作中，我組成員主動(dòng)參加了調(diào)研，一師一優(yōu)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，科技節(jié)，體育節(jié)等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，開課老師做到了仔細(xì)備課，每次備課都與組員進(jìn)行了深刻的學(xué)習(xí)與商量，爭(zhēng)取將每堂課上好上精，在備課過(guò)程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)行了主動(dòng)的溝通與商量，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與珍貴的教學(xué)意見(jiàn)；開課過(guò)程中，我組成員都用心專注于課堂，把握每一個(gè)流程，關(guān)注每一個(gè)詳情，以在課后的評(píng)課過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)對(duì)開課老師的課堂做出反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)教師成長(zhǎng)。除此之外，我組主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，共同共享學(xué)習(xí)讀好書，并在讀書后準(zhǔn)時(shí)對(duì)讀書心得進(jìn)行整理總結(jié)，形成讀書筆記。

二、教學(xué)常規(guī)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工提出了更高的要求，大家切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著劇烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分注重教師基本素養(yǎng)提高和業(yè)務(wù)能力培育。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、不斷探究新的教學(xué)模式、方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。全組教師在開學(xué)初仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，在落實(shí)常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谠斍樯稀拜^真〞，把簡(jiǎn)潔的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過(guò)程，抓好常規(guī)，走向勝利。課前，各位老師都仔細(xì)鉆研教材，深入討論學(xué)生，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)方案；有效落實(shí)課程計(jì)劃，達(dá)成設(shè)立目標(biāo)，目標(biāo)意識(shí)劇烈鮮亮。

2、進(jìn)行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時(shí)間與空間去自主探究與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，削減教師講課時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題，增添學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

3、穩(wěn)固學(xué)生課后學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，因材施教。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改且做到全批全改，催促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得〞。對(duì)不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分層，關(guān)注成果較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

三、展望明天

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新的學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中，仍舊存在許多缺點(diǎn)和缺乏。如：由于社會(huì)綜合組，成員與科目較多，導(dǎo)致在集體備課中音體美的備課商量不夠活躍，有時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中，我們探究和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“出名無(wú)實(shí)〞。面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

綜合教研組工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我們xx校區(qū)數(shù)學(xué)與綜合教研組仔細(xì)制定教研組計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展教學(xué)討論，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，加強(qiáng)教研力度。

一、更新教育觀念

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論文章和小班化教育理論。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高了自身的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)技能，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育觀念。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新常規(guī)達(dá)標(biāo)要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本學(xué)期，全體老師能仔細(xì)完成學(xué)校布置的任務(wù)。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1、我們校區(qū)依據(jù)本部的教學(xué)常規(guī)制度，平常抓落實(shí)，促通過(guò)。通過(guò)期中、期末質(zhì)量和教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)比溝通，使每位老師做到教學(xué)更仔細(xì)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。依據(jù)市《規(guī)范》規(guī)定，老師做到學(xué)教學(xué)“五仔細(xì)〞，平常不隨便調(diào)課，不體罰學(xué)生，批改作業(yè)規(guī)范化，遵守教學(xué)作息制度，進(jìn)課堂不遲到，上課不拖課等。

2、校區(qū)數(shù)學(xué)與綜合教研組開展形式多樣的校本教研活動(dòng)。本學(xué)期，開展教研活動(dòng)17次，其中集體備課7次、公開課與評(píng)課各7次、理論學(xué)習(xí)1次、質(zhì)量分析會(huì)2次等。

3、一學(xué)期中全校教師每人聽(tīng)課均在11節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽(tīng)課記錄。

4、本教研組這學(xué)期開出縣級(jí)公開課5節(jié)，縣專題講座5次等，效果良好。

三、主動(dòng)實(shí)施小班化教育

1、我們校區(qū)依據(jù)小班化特色，主動(dòng)探究小班化課堂教學(xué)模式，其中，農(nóng)村自然小班化“百分百——五六〞課堂教學(xué)模式被縣教師進(jìn)展中心列入新課改項(xiàng)目，并作為全縣中小學(xué)小班化學(xué)校推廣。

2、校區(qū)教研組開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，并主動(dòng)承辦了縣級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。我校區(qū)邀請(qǐng)了縣教師進(jìn)展中心研訓(xùn)員李建云老師為全體教師作《構(gòu)建有效課堂教學(xué)的策略》專題講座。

四、主動(dòng)開展教研活動(dòng)

我們開展方式多樣的教研活動(dòng)。組內(nèi)公開課要求通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，增加了教師互相溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了整合學(xué)校新課程討論小組全體教師的智慧，提倡“一人教學(xué)，全員參加〞，發(fā)揮集體的力量，共同討論新課程理念下的課堂教學(xué)。學(xué)校制定了“說(shuō)—聽(tīng)—評(píng)—思〞課制度，要求先讓每位執(zhí)教者說(shuō)課，教案經(jīng)備課組集體商量、修訂后使用，課后組織全部參加聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開展評(píng)課，既要確定成果，又要懇切地指出缺乏，并在互相協(xié)商的基礎(chǔ)上，為執(zhí)教者提出建設(shè)性意見(jiàn)和下一步努力的方向。

五、取得主要成果

1、學(xué)生在縣級(jí)各類征文競(jìng)賽中有13人次獲獎(jiǎng)；潘鴦鴦老師指導(dǎo)的科技活動(dòng)《自制水泥花盆》獲縣一等獎(jiǎng)，并推舉到市里競(jìng)賽。

2、教師主動(dòng)參加各類教科研競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)取得較好成果，其中承當(dāng)?shù)?項(xiàng)縣課題討論獲縣二等獎(jiǎng)；同時(shí)本校區(qū)有1篇教育教學(xué)論文獲省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；有20篇教育教學(xué)論文或教育文章在國(guó)家基和省教育刊物上發(fā)表。

3、金甫老師獲得永嘉縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才榮譽(yù)。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作。我們組雖然做了一些工作，取得一些成果，但仍需努力。我們將進(jìn)一步進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)、反思閱歷，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，不斷促進(jìn)校區(qū)工作的全面進(jìn)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

綜合教研組工作總結(jié)篇8