瓶和蓋小班數(shù)學教案參考7篇

瓶和蓋小班數(shù)學教案參考7篇瓶和蓋小班數(shù)學教案篇1

活動目標

讓孩子情愿傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡潔的動作表現(xiàn)。

熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備

閱歷預備：幼兒已經(jīng)很熟識故事中的小動物。

物質(zhì)預備：cd、故事圖片、頭飾

活動過程

1、出示圖片，進行故事引導

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別力量。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕松的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)

你聽音樂中是哪種小動物呢?

這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。

3、情景帶入

小動物好想和小伴侶們做嬉戲，那樣肯定會很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們仿照動物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動。

4、活動延長

依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行仿照。

活動反思：

本活動選自藝術(shù)領域(音樂活動)，小班“情愿傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡潔的動作表現(xiàn)”。

由于幼兒很簡單對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好，引導幼兒觀賞藝術(shù)作品應適應幼兒的學問、閱歷和心理進展特點。它們喜愛貼近自己生活情趣，生動活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對小動物有著與生俱來的寵愛，并情愿與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時依據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動物來表現(xiàn)其動作，這就是本首音樂的魅力所在。

所以孩子們對于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動物，是再熟識不過了，能和自己寵愛的動物一起做嬉戲，應當是很歡樂的事情，于是我設計一個生病在家的小伴侶，在“小仙女”的關(guān)心下，自己的玩具小動物都變活了，并和它們歡樂嬉戲的場景，這種生活場景貼近幼兒生活已有閱歷，老師的講解供應的音樂形象，孩子們也能較簡單融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能依據(jù)音樂張力的不同，體會樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕松、歡快的感覺等。

瓶和蓋小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進行思索。

3、喜愛參與活動，體驗活動的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：

幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷；

物質(zhì)預備：

幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

（1）老師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

（2）老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀看按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思索接下去應當怎么鋪呢？

（2）引導幼兒從不同的方向觀看并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀看砌墻的磚塊外形（長方形、半圓形）并爭論圍墻的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伴侶先試一試，引導幼兒觀看并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔寵愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、嬉戲《找伴侶》。

（1）老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伴侶的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、老師共同玩嬉戲——找伴侶。在活動區(qū)中為幼兒供應各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設置上，我采納了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新居子為線索，層層綻開，孩子們在整個活動中留意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活閱歷和認知水平；活動中能吸引幼兒的留意力，不過在活動中還是有點不足，就是我供應的范例圖形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機會，多數(shù)在仿照老師的范例。

瓶和蓋小班數(shù)學教案篇3

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設計的若干個生動好玩的小嬉戲貫穿整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的獨立學問點，與此同時，各個嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地把握有關(guān)1和很多的學問。

活動一

活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：熟悉一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

活動預備：

環(huán)境布置———

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有很多個小伴侶。）

2、老師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（很多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（很多只）然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥；一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個。

活動預備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小伴侶扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有很多桃子。”

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知很多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個1個?！?/p>

活動三

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了很多。

活動預備：老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小伴侶們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小伴侶把1只小熊送回家好嗎？（小伴侶每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小伴侶輪番把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小伴侶說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最終，請小伴侶觀看現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多”。

活動反思：

?指南》科學領域中指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的重要和好玩?！薄耙龑в變簩λ闹墉h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的?！昂芏唷笔且粋€籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和很多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和很多，而課時二是理解“1”和“很多”的關(guān)系，今日我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以嬉戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得特別輕松。

瓶和蓋小班數(shù)學教案篇4

活動目標

1、通過觀看圖片和操作活動，正確感知并辨別“里，外”。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

活動預備

1、課件-圖片:里外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

活動過程

1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

引導幼兒觀看圖片，這兒有什么?

讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)請小伴侶看圖說說:奶牛在哪里?

認一認漢字:里外。

(2)觀看牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知里外。

(1)請小伴侶拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

(2)請小伴侶從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

依據(jù)幼兒愛好，反復練習。

4、評價活動。

請個別幼兒上來敘述自己的活動材料，老師和幼兒進行簡潔地評價，

并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

瓶和蓋小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、在老師的引導下樂觀參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動預備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個小伴侶輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伴侶輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

2幼兒園小班數(shù)學教案：奇妙的魔術(shù)師

動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的熟悉。

活動預備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同外形的實物若干。

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的嬉戲形式導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師裝扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形外形的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相像問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相像問題。

（二）進行嬉戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱藏的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認外形），你喜愛哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們情愿和自己的媽媽一起做嬉戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹嬉戲規(guī)章。

“圖形媽媽”：今日咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的嬉戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己外形相同的標志牌）

介紹規(guī)章：孩子們聽音樂跳舞，自己隨便表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個珍寶找得又快又準。

4、進行嬉戲，嬉戲時可隨便變換標志牌的位置，老師留意觀看孩子們的愛好，隨時結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真興奮，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己外形相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰慧又能干。（幼兒自取和自己外形相同的物品）

瓶和蓋小班數(shù)學教案篇6

一、活動目標

1.明白物體有長有短。

2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從四周環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

二、活動重難點重點：

熟悉長短，明白物體有長有短。

難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

三、活動預備

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩

四、活動過程

1.故事導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好伴侶巧虎去超市買東西，他們在超市里觀察了許多趣味的東西，小伴侶們想不想明白他們觀察了什么趣味的東西嗎？

2.出示圖片，引出主題

（1）利用消失的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒明白物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？

（2）經(jīng)過談話法，引導幼兒觀看四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固學問，讓幼兒明白物體有長有短師：小伴侶們，認真觀看一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（3）經(jīng)過觀看、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？

（讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比較長短）

3.小結(jié)：明白物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個伴侶比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

五、活動延長

1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固學問，讓幼兒學會比較長短。

2.請小伴侶們回家后，和爸爸媽媽一齊查找生活中熟識的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

瓶和蓋小班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1.在嬉戲活動中學習6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實際意義。

2.激發(fā)