學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)5篇?學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)1

一學(xué)期就這樣悄然而逝。

回想一下自己學(xué)到了什么。

然而，一閉眼，感覺(jué)自己什么未曾學(xué)到。

對(duì)物理化學(xué)沒(méi)有整體的感知。

我想這應(yīng)當(dāng)說(shuō)我自己平常不注意積累和總結(jié)吧。

的確，平常就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結(jié)。

這一學(xué)期，我很少仔細(xì)的想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了。

很少仔細(xì)的想這兩章學(xué)完了，我該總結(jié)了。

更別說(shuō)全本書(shū)學(xué)了，我該總結(jié)了。

總結(jié)不只應(yīng)當(dāng)掛在嘴上，而應(yīng)落實(shí)下來(lái)。

有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。

這是我對(duì)學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點(diǎn)感想，或者說(shuō)是收獲吧。

但認(rèn)真回想，收獲還是有的。

首先，從老師那里我學(xué)到了，做事之前的預(yù)備要做好，做事時(shí)經(jīng)常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結(jié)。

做之前要仔細(xì)思索我做這件事是為了什么目的，我想達(dá)到什么效果，中間可能會(huì)消失哪些問(wèn)題，我有沒(méi)有在做無(wú)用功許多時(shí)候總覺(jué)得自己很忙，可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒(méi)有快速點(diǎn)的方法?這些問(wèn)題卻沒(méi)有思索。

好比，進(jìn)山之前，我未總體感知他進(jìn)山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風(fēng)景如何出山之后，卻未回頭看看我是怎么進(jìn)去的，又是怎么出來(lái)的。

還有別的路嗎我沒(méi)有思索過(guò)。

那是我沒(méi)有時(shí)間嗎?當(dāng)然，我們都知道，時(shí)間是擠出來(lái)的。

正如，許多勝利之士，他們的勝利部分在于他們會(huì)擠時(shí)間，把時(shí)間用在刀刃上。

其次，我覺(jué)得有一點(diǎn)特殊重要，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂(lè)觀的心態(tài)。

我始終覺(jué)得自己是一個(gè)悲觀的人，我總結(jié)得自己這不行，那不行。

過(guò)于在乎別人的看法，總覺(jué)得自己什么都做不來(lái)。

一件事對(duì)我來(lái)說(shuō)，想到的也都是它壞的一面。

而老師不同，她們總能從另外的角度把自己變得歡樂(lè)起來(lái)。

每次上課，她們都是笑嘻嘻的，特別快樂(lè)。

每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。

我常對(duì)自己說(shuō)，既然意識(shí)到了就行動(dòng)啊。

對(duì)，我得養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)，向老師那樣，快樂(lè)的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，那樣也才有效率。

這兩點(diǎn)讓我獲益匪淺。

下面，我想談?wù)勛约簩?duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

物理化學(xué)上冊(cè)共有七章。

其中，第一章《氣體》我們沒(méi)上。

我覺(jué)得剩下六章也許分為三類。

第一類熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)其次類，化學(xué)勢(shì)第三類，兩個(gè)平衡，相平衡和化學(xué)平衡。

這其中，我認(rèn)為自己化學(xué)勢(shì)和兩平衡學(xué)的還好。

這三章，多在計(jì)算，而喜愛(ài)動(dòng)筆計(jì)算做題的我，這幾章到也順手。

相圖這章記住幾種類型的相圖就沒(méi)事。

不過(guò)，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點(diǎn)。

關(guān)鍵是運(yùn)用不是很熟識(shí)。

里面有些公式運(yùn)功的條件不是把我的很準(zhǔn)。

對(duì)狀態(tài)函數(shù)G和A學(xué)的不夠好。

對(duì)它們的定義能接受，但涉及計(jì)算和概念，還是會(huì)出錯(cuò)。

最不好的是統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)。

緣由在于，公式太多，有很雜。

配分函數(shù)這個(gè)概念還是有點(diǎn)難懂。

不過(guò)，這些問(wèn)題，清晰了我會(huì)解決的。

我想說(shuō)的還有一點(diǎn)，何老師的教學(xué)方法我覺(jué)得很好，我很慶幸能由何老師交我們。

真的。

我說(shuō)的是實(shí)話，出自內(nèi)心的。

再說(shuō)，歡樂(lè)的人，總能歡樂(lè)著打動(dòng)別人。

這是老師的特色。

不過(guò)，作為講臺(tái)下的臣民，老師說(shuō)過(guò)的分組，我感覺(jué)不是很勝利。

就拿我們組說(shuō)，許多事就沒(méi)有發(fā)揮小組的力氣。

問(wèn)題出于哪，我還不是很清晰。

不過(guò)，我信任我們大伙會(huì)家加油的。

信任我們!我們會(huì)讓老師感受到創(chuàng)新試驗(yàn)班的精彩!

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)2

科學(xué)的目的除了應(yīng)用以外，還有發(fā)覺(jué)世界的美，滿意人類的奇怪???心。

物理化學(xué)自然也是科學(xué)，所以同樣適用。

化學(xué)熱力學(xué)，化學(xué)動(dòng)力學(xué)，電化學(xué)，表面化學(xué)物理化學(xué)討論的主要內(nèi)容大致如此。

然而，在剛剛開(kāi)頭學(xué)物化的時(shí)候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P(guān)系式所嚇暈。

尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺(jué)得頭痛。

然而通過(guò)閱讀以及對(duì)以前高數(shù)的復(fù)習(xí)，我漸漸地能理解偏微分的含義了。

由于物化是一門交叉性的學(xué)科，因此我們除了上課要仔細(xì)聽(tīng)講更重要的是聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，將它們?nèi)跁?huì)貫穿，這才能學(xué)習(xí)好物化。