小班科學(xué)果蔬沉浮教案反思

小班科學(xué)果蔬沉浮教案反思?

關(guān)于小班科學(xué)與蔬菜的思索

小班科學(xué)水果蔬菜沉沒和浮動(dòng)教學(xué)案例的反映主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)和困難活動(dòng)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，表達(dá)蔬菜和水果的浮沉現(xiàn)象。

水，并獲得物體起伏的概念，適合幼兒園老師。

參與一個(gè)小班科學(xué)活動(dòng)課，看看水果和蔬菜下沉課程方案。

設(shè)計(jì)方案

由于年幼的孩子更年輕，所以他們對(duì)諸如鉆石或海綿等物體的漂移不是很感愛好。

因此，活動(dòng)是通過孩子們最喜愛和熟識(shí)的水果和蔬菜《果蔬沉浮》進(jìn)行的。

讓幼兒學(xué)習(xí)并獲得起伏的概念。

讓孩子們感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動(dòng)目標(biāo)

1.表達(dá)在水中漂移水果和蔬菜的現(xiàn)象。

2.獲得對(duì)象起伏的概念。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的記錄和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

自制蔬菜和水果漂移和測(cè)試前后的沉積物測(cè)試，各種水果，蔬菜和圖片，水箱。

繁重而困難的活動(dòng)

獲得對(duì)象起伏的概念。

活動(dòng)程序

●引導(dǎo)主題以激發(fā)愛好。

他們是誰(shuí)？給蔬菜和水果命名。

●觀看試驗(yàn)并了解浮沉的概念。

你見過蔬菜和水果游泳嗎？

選擇蔬菜和水果，將其放入水中，觀看水中的狀態(tài)。

用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

●猜想水果和蔬菜的漂移現(xiàn)象，并用水果和蔬菜的圖片來表達(dá)試驗(yàn)前后果蔬的對(duì)比圖。

只需計(jì)算浮在水面上的水果和蔬菜的數(shù)量，然后沉到水的底部。

●請(qǐng)將水果和蔬菜放入水中做試驗(yàn)，觀看它們?cè)谒械默F(xiàn)象，并在水果蔬菜漂移沉沒試驗(yàn)后，用水果和蔬菜的圖片貼在地圖上。

然后計(jì)算上下浮動(dòng)的水果和蔬菜的數(shù)量，以便進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。

●比較試驗(yàn)前后的結(jié)果，以增加活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)反映

對(duì)于小班教學(xué)，這項(xiàng)活動(dòng)通常令人滿足。

在玩水的過程中，無意識(shí)地發(fā)覺并獲得最初“沉沒”的“浮動(dòng)”體驗(yàn)，關(guān)心幼兒概括并形成物體起伏的體驗(yàn)，讓孩子們做出簡(jiǎn)潔的記錄，這樣他們就可以在水中記錄水果在跌宕起伏，并依據(jù)水中果實(shí)的實(shí)際起伏來驗(yàn)證原始猜想，調(diào)整自己的理解，讓孩子察覺事物必需通過試驗(yàn)，查詢來理解，全