教師專業(yè)成長路.班主任管理智慧

教師專業(yè)成長路教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第1頁。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第1頁。（一）現(xiàn)在的我，就像一塊海綿，被放到了大海中，樂此不疲地吸收著知識的水分，吮吸著智慧的養(yǎng)分。（二）今天是5月9日。上午，廊坊市知名專家張占國老師給我們帶來了一場知識的盛宴，題為《教師職業(yè)發(fā)展與專業(yè)成長》。在開場白中，我們了解到，張老師1983年參加工作，1985年就獲得了“河北省優(yōu)秀園丁”的稱號。張老師這樣說：“我是幸運的！”“痛并快樂！”“我們要有進取心，事業(yè)心！”這讓我意識到，任何成功優(yōu)秀人士的背后，都是辛勤汗水的付出，他們都是實戰(zhàn)家，都是干出來的。張老師分析了成人學(xué)習的特點，即具有清晰自我概念，以已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，受內(nèi)在動機的驅(qū)動，以主觀需求為特征，以解決問題為中心。張老師舉身邊的真實例子，告訴我們，做工作，做研究，都是很辛苦，很枯燥的，但只有辛苦的枯燥的努力的付出，才會有出類拔萃的成果。張老師介紹了好老師的十二種素質(zhì)：友善的態(tài)度，尊重課堂上的每一個人，耐性，興趣廣泛，良好的儀表，公正，幽默感，良好的品性，對個人的關(guān)注，伸縮性寬容，頗有方法。好教師的三個特征，即進取心，思考力，參與性。這給我們在座的參培老師樹立了榜樣，指明了前進的方向。張老師指出，教師專業(yè)成長發(fā)展的一般規(guī)律，即新手教師——一般教師——骨干教師——優(yōu)秀教師——卓越教師——大師級教師。張老師介紹培養(yǎng)的兩大策略，即“木桶定律”策略——針對薄弱教師；“孤峰定律”策略——培養(yǎng)卓越教師。這就需要不斷地歷練，“背起背包就出發(fā)”，與人為善，才能走得更遠。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第2頁。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第2頁。聽完張老師的講座，我有幾點深刻的感受：第一點，張老師有一顆感恩之心。他多次說：“我是幸運的。”他受到了好多人的影響，支持和鼓勵，他對這些人報以感恩。我在想：什么是幸運？幸運是給那些有準備，肯付出的人留的機會，幸運的背后是努力的付出。第二點，張老師是實干家。張老師的成功，不是嘴上功夫，而是實踐中干出來的。他多觀摩實錄，所以教學(xué)能力才會突飛猛進；他多積累，多記誦，所以才會出口成章，信手拈來。第三點，張老師學(xué)習力超強?；畹嚼希瑢W(xué)到老，要有開放的心態(tài)去迎接未知事物。年近六旬的張老師談到ChatGPT，嗨格式，剪映等等名詞時，如數(shù)家珍，而對于年輕的我們來說，卻還是比較陌生的。這給我很大的沖擊。年長的張老師都與時俱進，接受新鮮事物學(xué)習，讓自己的工作高效便捷，而我的思想?yún)s還是那么落后，不愿意學(xué)習接觸新鮮事物，真是慚愧不已。（三）?下午，來自河南洛陽的專家白俊庭老師，用他那略帶著柔柔的，暖暖的河南口音給我們做報告，題目為《班主任智慧管理課程研發(fā)實踐》。在開場白中，白老師請學(xué)員說喜歡班主任工作和不喜歡班主任工作的理由。白老師說：“學(xué)習是最美的遇見，培訓(xùn)是最好的福利，人生如峰谷。”他向我們講述了自己的教育故事。他說：“人在低谷時，像撞到玻璃屋里的蜜蜂，到處光明，但找不到出路。怎么找到出路呢？方法教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第3頁。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第3頁。白老師是一個逆襲之人，把原來成績最差的班，變?yōu)槌煽冏詈玫陌?。他在班主任工作這方面是下了很大功夫的，他設(shè)計并研發(fā)“班主任智慧管理課程”。白老師不是空洞地講授理論知識，而是通過幾個案例，分享給我們具體的操作方法。第一例，是感恩課程研發(fā)。可以用書包掛到身體前，讓學(xué)生體會到母愛的偉大；播放韓紅的《天亮了》，體會父母的偉大；親眼觀察父母工作的一天，寫調(diào)查報告；觀看微視頻《我的爸爸是個騙子》，來體會父母養(yǎng)育的不易。展現(xiàn)老師為教育學(xué)生辛勤勞動，甚至危害健康，付出生命的事跡和圖片，讓學(xué)生意識到，教師不僅傳遞文明和知識的火種，還是危難之時的英雄。通過多種方式喚醒孩子心中的感恩意識，感恩父母，感恩老師，感恩為我們會付出的所有人。這樣做，有利于培養(yǎng)孩子正確的三觀，培養(yǎng)出懂得感恩，品行過關(guān)的大寫的“人”。第二例，家校共育課程研發(fā)。家長是學(xué)生的第一任老師。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“最完美的教育，是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合?！绾渭倚９灿k人民滿意的教育呢？白老師支了八個妙招：成立家長委員會；定期召開家長會；成立好家長學(xué)校；實行好家長陪讀；組織好親子共讀:；開展好家長講堂；評選出優(yōu)秀家長；搭建好交流平臺。還可以借助“家長六個一”：邀請家長到學(xué)校品嘗一頓中飯；邀請家長到學(xué)校參加一次升旗；邀請家長到學(xué)校聽講一節(jié)課程；邀請家長到學(xué)校參加一次座談；邀請家長到學(xué)校監(jiān)考一次考試；邀請家長到學(xué)校參加一次表彰。第三例，溝通力課程的研發(fā)。共情、換位、肯定、贊美是走進心靈的密碼。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第4頁。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第4頁?！巴ㄇ椤?，才能“達理”。要影響一個人的行為，秘訣在于了解他的需要，并協(xié)助他達成。白老師介紹了“踢貓效應(yīng)”和“費斯訂格法則”：一父親在公司受到了老板的批評，回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去蹦身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車開過來，司機趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的"踢貓效應(yīng)"，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染所導(dǎo)政的惡性循環(huán)。生活中的10%，是由發(fā)生在你身上的事情組成的，而另外的90%則是由你對所發(fā)生的事情做出怎樣的反應(yīng)決定的。換言之，生活中有10%的事情是我們無法掌控的，而另外的90%卻是我們能掌控的。這就是“費斯訂格法則”。了解了這些之后，白老師告訴我們，從《非暴力溝通》這本書中，可以找到公式：陳述事實，表達感受，講述原因，提出需求。多用“我知道”、“我理解”、“我懂得”、“我能感覺到”等詞，或是詢問原因、耐心傾聽，接納他的情緒，再來想辦法解決問題。教育就是建立良好的師生關(guān)系。第四例，戒除游戲課程的研發(fā)。白老師先分析了游戲的特點：游戲帶來輕松愉悅，游戲總是精準匹配，游戲總能及時反饋。接著思考玩手機游戲影響成績的原因。那就是：影響大腦發(fā)育，

破壞專注力，占用寶貴的時間，破壞與周圍人的關(guān)系。最后，白老師介紹網(wǎng)癮戒除的八個步驟：接納——榜樣——理解——轉(zhuǎn)移——告知——辯論——計劃——底線。第五例，畢業(yè)班課程的研發(fā)。比如：師生共栽桂花樹活動；學(xué)生給母校捐贈活動；學(xué)弟學(xué)妹送祝?；顒?。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第5頁。教師專業(yè)成長路全文共5頁，當前為第5頁。魏書生的《班主任工作漫談》或者《我這樣當班主任》；李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》；雷夫《第56號教室的奇跡》；萬瑋《班主任兵法》。白老師鼓勵我們，不做溫水里的青蛙，不斷學(xué)習進取。白老師的講座很接地氣，對我們