微型課題研究工作方案

微型課題研究工作方案一、研究背景和意義微型課題研究是對(duì)某個(gè)問題或課題的局部或片面的深入研究，對(duì)深入發(fā)掘已有研究成果，填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，有著重要意義。本研究選取的是關(guān)于某種新型教學(xué)方法的研究，旨在探討新型教學(xué)方法的實(shí)施效果是否能夠達(dá)到預(yù)期效果，并對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法的差異，為教育教學(xué)工作者提供可參考性的建議，對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。二、研究目標(biāo)和內(nèi)容2.1研究目標(biāo)了解新型教學(xué)方法的實(shí)施效果；分析新型教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的差異；提供可參考性的建議。2.2研究?jī)?nèi)容對(duì)新型教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)的介紹和分析；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比對(duì)研究；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、研究方法和步驟3.1研究方法文獻(xiàn)研究法：對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和篩選；實(shí)驗(yàn)法：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)新型教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行比對(duì)研究；統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。3.2研究步驟文獻(xiàn)研究：對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行全面閱讀和篩選，提取出與本研究相關(guān)的內(nèi)容，并進(jìn)行分類和整理；研究設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制定實(shí)驗(yàn)流程和記錄表；實(shí)驗(yàn)執(zhí)行：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提取相應(yīng)數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并做出圖表；分析討論：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論分析，找出實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的差異；結(jié)論撰寫：對(duì)研究結(jié)果做出結(jié)論并撰寫研究報(bào)告。四、研究計(jì)劃和時(shí)間表4.1研究計(jì)劃文獻(xiàn)研究：通過查閱相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，篩選出與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)，準(zhǔn)備研究材料。研究設(shè)計(jì)：制定實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)樣本的選擇、實(shí)驗(yàn)流程、數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)執(zhí)行：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)新型教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比對(duì)研究。數(shù)據(jù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，作出相應(yīng)的數(shù)據(jù)圖表。分析討論：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，找出實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的差異。結(jié)論撰寫：撰寫研究報(bào)告并做出結(jié)論。4.2時(shí)間表時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作內(nèi)容第1周文獻(xiàn)調(diào)研、閱讀和篩選第2周-第4周研究設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)第5周實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析第6周分析討論并撰寫研究報(bào)告第7周研究報(bào)告的整理和修改第8周研究報(bào)告的最終修改和提交五、預(yù)期成果通過對(duì)新型教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法的比對(duì)研究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析出新型教學(xué)方法的實(shí)施效果和與傳統(tǒng)教學(xué)方法的差異，并針對(duì)實(shí)際問題，提供參考性的建議，促進(jìn)教育教學(xué)工作者有效開展工作。六、參考文獻(xiàn)[1]章偉,藍(lán)順玲,陳和平,等.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究示例:跨學(xué)科微型課題[M].長(zhǎng)沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2012.[2]DavidRJohnson,RogerTJohnson.CooperativeLearningintheScienceClass