記敘文故事思想描寫課件

關(guān)于記敘文故事思想描寫第1頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三同學(xué)互批要求（1）同組或同學(xué)交換評(píng)閱，合作交流，共同提高。（2）將對(duì)方的作文大聲朗讀一遍，幫助對(duì)方進(jìn)一步改正詞句上的錯(cuò)誤。（3）寫出對(duì)方作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)；寫出對(duì)方作文的一個(gè)缺點(diǎn)，并寫出修改建議。（優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)重點(diǎn)參考當(dāng)次作文寫作重點(diǎn)）（4）給同學(xué)寫上批語，打分，寫上批閱人姓名。（5）小組交流，推舉最優(yōu)秀的一篇作文，班內(nèi)交流。以上，時(shí)間暫定15分鐘。第2頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三教師批改（1）教師批改，再選優(yōu)秀，個(gè)人當(dāng)面點(diǎn)評(píng)。（2）班級(jí)作文指導(dǎo)。（3）優(yōu)秀裝訂成冊(cè)，取得為《向往花開》。更為優(yōu)秀的，推薦學(xué)校校報(bào)。（4）讓給學(xué)生互相學(xué)習(xí)。第3頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三記敘文——故事·思想·描寫

嵇原軍記敘文終結(jié)版第4頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三一、把題目演繹成一個(gè)故事。

記敘文以形象思維為主，主要以形象的手法來感染讀者。手法上，記敘文調(diào)動(dòng)一切描述手段，繪聲繪色，細(xì)膩地表現(xiàn)人物活動(dòng)或事情的發(fā)展過程?！鞍杨}目演繹成一個(gè)故事”，就是要求有人物有事件有具體情節(jié)；那種見事不見人的文章不是故事；言之無物的沒有故事；平鋪直敘的也不算故事。第5頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三①選材料。選材料要有獨(dú)到的眼力。要善于從材料中發(fā)現(xiàn)與話題有關(guān)的內(nèi)容。如下面的一個(gè)材料叫《變化》，你想一想，能不能和你的作文掛起鉤來：

有位老太太生了兩個(gè)女兒。大女兒嫁給傘店老板，小女兒當(dāng)上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天憂心忡忡。逢雨天，她擔(dān)心洗衣作坊的衣服曬不干；逢上晴天，她生怕傘店的雨傘賣不出去。天天為女兒擔(dān)憂，日子過得很憂郁。后來一位聰明人告訴她：“老太太，您真是好福氣！下雨天，你大女兒家生意興?。淮笄缣?，你小女兒家顧客盈門；哪一天你都有好消息！”天還是老樣子，只是腦筋變了一變，生活的色彩竟然煥然一新。第6頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三②定基調(diào)。基調(diào)是一種情緒，是文章一種風(fēng)格，一種氛圍，是一種語言調(diào)子。它往往表現(xiàn)為對(duì)開頭第一句話的反復(fù)推敲和尋找。如：“雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀!涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著……”這是冰心，女性的細(xì)膩委婉，滿蘊(yùn)著溫柔的情致，一直歸結(jié)到文末：“心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了?！?/p>

定基調(diào)要找準(zhǔn)角度。找角度就是在內(nèi)心視點(diǎn)的不斷移動(dòng)和轉(zhuǎn)變中，找到宣泄情感、發(fā)表見解的突破口。第7頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三③理線索。記敘文往往是通過敘述事件來塑造形象或表現(xiàn)主題，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素俱全，因此在結(jié)構(gòu)安排上往往有不同的線索和順序，不能記流水賬。最基本的線索是由人、事、景、物、情、理、趣、時(shí)、空等分別單一貫通的。還有時(shí)空交錯(cuò)、情理結(jié)合、人事物相交織、明暗穿插線的。以考場(chǎng)作文為例：第8頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三(1)以時(shí)間為線索，按時(shí)間的順序來展開。2001年江蘇高考優(yōu)秀作文《一生的思索》，在五個(gè)生命時(shí)段中截取了五個(gè)生命場(chǎng)景，寫出了“誠(chéng)信”的萌生、困惑、蛻變、回歸與再生。第9頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三(2)以地點(diǎn)為線索，以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為順序來展開。如2002年江蘇高考優(yōu)秀作文《華容道》，把人物的心理活動(dòng)安排在特定情境下，由此寫出了一場(chǎng)真正的心靈的交戰(zhàn)。第10頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三(3)以事件發(fā)展的過程為線索，或以人物出現(xiàn)的先后次序來展開。有完整情節(jié)的作品中，則常常以“中心事件”作為線索來結(jié)構(gòu)文章。如2004年江蘇的《〈孔雀東南飛〉新傳》，根據(jù)作文題意要求對(duì)原作大膽改造，在生動(dòng)而頗具情韻的敘事中，給出了一種新的“詮解”。第11頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三(4)以事物的象征意義為線索來展開。如2004年四川滿分作文《風(fēng)，可以穿越荊棘》，作者筆下的風(fēng)成了穿越荊棘的勇士，成了敢于向艱難挑戰(zhàn)的女神。作者以風(fēng)為載體，寓情于風(fēng)，把新時(shí)期風(fēng)的精神活生生的展現(xiàn)我們面前。第12頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三(5)以人物為線索。如2001年江蘇高考優(yōu)秀作文《新編葫蘆七兄弟》，文中七個(gè)背囊演變成了七個(gè)葫蘆，排行老七的葫蘆誠(chéng)信，不會(huì)坑蒙拐騙，在社會(huì)上處處碰壁，一事無成，不得不黯然回到山中，真是對(duì)世風(fēng)的莫大諷刺。第13頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三⑹以人物的思想行為及認(rèn)知的過程為線索來展開。如2004年廣東省高考滿分作文《“愛”在心口難開》通過對(duì)父子關(guān)系由隔膜甚至對(duì)立，到一聲“我愛你”的語言表達(dá)，而溝通了心靈、化解了情感障礙的描述，說明了語言的重要作用。第14頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三⑺以作者的感情為線索。如2002年高考優(yōu)秀作文《我那農(nóng)村老父啊》，描寫了貧困地區(qū)的一對(duì)父女常見的情況：女兒想上學(xué)，卻不能不顧及父親的難處；父親愛女兒，但有舊思想的拘囿。他們都面臨物質(zhì)和精神的選擇。文章以女兒“我”的口吻來展開記敘描寫，自始至終貫穿希望與失望、感激與哀怨交織的感情，深深打動(dòng)我們。直至最后父親一句：“丫頭，你要爭(zhēng)氣，咱上！”以及篇終作者感嘆：“我的農(nóng)村老父?。　卑迅星橥葡蚋叱?。第15頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三二、用故事表達(dá)出一種思想。故事要有一個(gè)明確的主旨，不是為編故事而編故事。用講故事來說理，比起單純的說理更有生動(dòng)形象的魅力。主旨是故事的靈魂，它主宰著故事的詳略剪裁和行文傾向。第16頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三

要言不煩，畫龍點(diǎn)睛。

記敘文中的議論要恰到好處，抓住“時(shí)機(jī)”，往往是在文中高潮或最有意義的地方，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它們沒有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，只寥寥數(shù)語，便把全文的要旨點(diǎn)出來了。第17頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三①對(duì)人物、事件的要害部分進(jìn)行具體化的敘述、描寫，使之充實(shí)豐滿?！耙Σ糠帧保侵改軌虺浞直憩F(xiàn)人物和事物特征，對(duì)表現(xiàn)主觀情感、主題有重要作用的內(nèi)容材料，如人物的個(gè)性化語言、精彩行動(dòng)、心理和事件的具體經(jīng)過及必然發(fā)展趨向等。第18頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三②學(xué)會(huì)用生動(dòng)的形象來表情達(dá)意，寓理于生動(dòng)形象的人物描繪和狀物寫景中。即在行文中除用好陳述句交待人、事、物的有關(guān)方面外，更要用好描寫句，運(yùn)用精彩的動(dòng)詞、形容詞和恰當(dāng)?shù)拿鑼懯侄蝸砻枥L人事物景的特色，使之栩栩如生，并表達(dá)出生活的情韻和理趣。第19頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三③恰當(dāng)采用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對(duì)人、事、物、景的某一特征進(jìn)行描摹抒寫，造成不同尋常的渲染氛圍，形成超凡出眾的點(diǎn)精之筆，使文章意蘊(yùn)深刻。如魯迅的《故鄉(xiāng)》：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。第20頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三記敘文的主旨是以記敘為基礎(chǔ)，從記敘中提煉，與記敘融為一體。記敘文中的議論，必須建立在敘述的基礎(chǔ)上，而不是憑空發(fā)議論，必須是從所敘內(nèi)容中提煉出來的，并和記敘的內(nèi)容保持一致，而不能敘議割裂。第21頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三自己做主

劉處長(zhǎng)雖然到了退休年齡，辦了手續(xù)，但那頭發(fā)卻是又黑又密，像個(gè)年輕人似的，在別人看來是用一頭假發(fā)來裝嫩。一天，老伴對(duì)他說：“老劉阿，就別再留那官場(chǎng)頭了，讓別人誤以為你戀著那處長(zhǎng)的位置呢！你國(guó)字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，你最好留成大背頭，像個(gè)教授什么的，多上檔次！”老劉一聽，覺得有點(diǎn)道理，于是直奔理發(fā)店，師傅給他改了發(fā)型，吹了風(fēng)，噴了摩絲。老劉出來，一臉陽光燦爛。雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了發(fā)型，像見了外星人。兒子說，老爸，你的頭發(fā)怎么變樣了？老劉說，頭發(fā)怎么了，不好看嗎？從前是幾十年一貫制，現(xiàn)在不是創(chuàng)新嗎？這叫與時(shí)俱進(jìn)與國(guó)際接軌！兒子笑著說“‘俱’什么‘進(jìn)’，‘接’什么‘軌’！呀，你這叫復(fù)舊。你的發(fā)型就像一個(gè)老學(xué)究，‘套中人’，老氣橫秋。我建議你留個(gè)新潮頭?！崩蟿⒉灰詾槿坏卣f：“我又不是年輕人，又不想返老還童，既然已經(jīng)改成大背了，就大背吧！”在故事中傳達(dá)思想第22頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三

兒媳一聽，忙制止說：“絕對(duì)不行，大‘背’的‘背’就是‘背時(shí)’的‘背’?！倍鄽L(fēng)景??！兒子兒媳說著，硬把老劉塞進(jìn)了車?yán)?，去理發(fā)中心給老劉理了個(gè)新潮發(fā)型。又過了一個(gè)星期，女兒從外地回來，一眼看見爸爸的新潮發(fā)型，沖著爸爸嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實(shí)無法改變，就別再留戀青春年華了。這種發(fā)型不適合您！走，快到理發(fā)店，幫您理個(gè)小平頭，小平頭是一個(gè)哲理性很強(qiáng)，很有內(nèi)涵的發(fā)型，要不，很多老一輩革命家怎么都對(duì)這個(gè)發(fā)型情有獨(dú)鐘呢？”老劉經(jīng)不住女兒的評(píng)說，只得隨著女兒去理成了小平頭……

到了月底，一家人包了桌酒席祝賀老劉六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說自己隨后就到。大家來到酒店，沒事又說起老劉的發(fā)型，都說自己的設(shè)計(jì)最合理，最美觀，最大方。說著說著，老劉來了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一個(gè)月，你們給我變了三次發(fā)型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的世界觀改造我的腦袋，我覺得這不行，我的腦袋還得我說了算。”老劉說完，摘掉帽子，老劉剃了個(gè)锃光閃亮的和尚頭！老劉說：“現(xiàn)在我的頭是一張白紙，以后頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，留什么發(fā)型，我自己做主！”大伙一片啞然。第23頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三[評(píng)點(diǎn)]情節(jié)一波三折，趣味橫生，敘述輕松自如，故事幽默而富于哲理。老劉的發(fā)型由“官場(chǎng)型”先后變?yōu)椤皩W(xué)者型”、“新潮型”、“哲理型”等三種樣式，或許都有道理，但那都是別人的設(shè)計(jì)，不一定是最適合老劉自己的那一種發(fā)型。在屢次改變發(fā)型的過程中，老劉悟出凡事要自己做主的道理。結(jié)尾耐人尋味。第24頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三三、將思想蘊(yùn)涵于描寫之中?！皩⑺枷胩N(yùn)涵于描寫之中”，就是要通過場(chǎng)面的描寫組接成故事，來表達(dá)記敘文的思想主旨；而不是滿足于線條式的過程交待，滿足于貼標(biāo)簽式的議論鑒定。它們是具體的、可感的、有畫面的，一句話，是具有形象性的。在記敘文寫作中，始終不能離開具體的對(duì)象，不能離開社會(huì)生活和大自然的可感畫面的顯示；這方面做得越成功，作文就越有魅力，越容易打動(dòng)人，感染人，給人留下難忘的印象。優(yōu)秀的描寫性文字，可使人讀后如聞其聲，如見其景，如晤其人，如臨其境。第25頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三記敘文要用描述性語言。

阿累《一面》中寫魯迅：“他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人；但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約摸一寸長(zhǎng)，顯然好久沒有剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！弊髡咭孕蝹魃?，高度贊揚(yáng)了魯迅先生不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，不事雕琢卻感動(dòng)人心。第26頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三我們不妨采用“‘三個(gè)一’的情境法”構(gòu)思作文：想好一個(gè)故事、確立一個(gè)主旨、寫好一組場(chǎng)面。以文題“目光”為例：一個(gè)主旨：床前小兒女，人間第一情，永遠(yuǎn)走不出的是父母那關(guān)愛的目光。一個(gè)故事一組場(chǎng)面：①書房靜謐，下午的情景又浮現(xiàn)出來。②去溜冰場(chǎng)途中，發(fā)現(xiàn)父親跟蹤我，他那目光灼灼逼人。③閉門賭氣。門開了，一碗熱騰騰的飯菜送到書桌上，是父親，那無奈的目光。④書房，燈光昏黃。那目光化成暖流溢滿心胸。父親，其實(shí)永遠(yuǎn)就是父親。第27頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三優(yōu)秀作文范例

習(xí)慣我外婆幾個(gè)月前剛?cè)ナ?，該是快到了“親戚或余悲，他人亦已歌”的時(shí)候了。然而每當(dāng)我坐在書房里，想起身旁杏黃色的小木箱里的整整齊齊的從小到大的十二雙布鞋時(shí)，心里仍不免一陣苦楚，眼前也禁不住浮現(xiàn)外婆帶著老花鏡坐在燈下一針一針地納鞋底習(xí)慣的剪影。第28頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三

我外婆曾經(jīng)逢人便夸：“我外孫真乖，他最喜愛穿我親手做的鞋子，每次都穿?！倍覄t是常在心中竊笑：“誰稀罕那玩意兒，土不拉幾的，一只倒有一斤重?！比欢覅s總是循著外婆的目光滿意地點(diǎn)頭。于是外婆越發(fā)高興，原來兩年一雙便成一年兩雙。她住在鄉(xiāng)下，人老乘車不便，每次都從郵局寄來，而且每次都托人在包袱里捎幾句話：“外婆老了，沒有錢給買皮鞋，這鞋你就湊合著穿吧?！泵看萎?dāng)我拿起那沉厚的布鞋，望著窗外飄忽而過的少男少女們，心里有說不出的滋味——這叫我怎么穿得出去哎！第29頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三

時(shí)間一年一年地過去了，外婆明顯地衰老了，然而一年兩雙布鞋是不會(huì)少的，雖然針線越來越歪斜，越來越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她時(shí)才穿，她每次到村頭迎我時(shí)總打量我的腳下，每次總笑著問我道：“舒適嗎？好穿嘛？”外婆在我的哄騙之中心安理得地過著，依舊習(xí)慣給我做鞋、送鞋，衰老使她感到將不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或許是她感到不能再做多少雙鞋了，讓這一雙穿得時(shí)間更長(zhǎng)些的緣故吧！而且與往常不同，這次她蹣跚著纏足的小腳親自把鞋送到我家里，親自幫我套上，然后一個(gè)人坐在藤椅上獨(dú)自悠樂。我感到可笑，回到房間里便對(duì)媽媽抱怨開了：“這老太太，我又不是土八路，這鞋最好她自己穿吧?！蔽移鬯行┒@，聲音禁不住大了些。然而當(dāng)我來到外間，我發(fā)現(xiàn)外婆臉色變了，悶悶地坐在那兒一言不發(fā)。我感到內(nèi)疚，想解釋卻又總說不出口。第30頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三

第二天外婆獨(dú)自一人走了，攔也攔不住，不多久，舅舅給媽媽發(fā)來電報(bào)：“母病危！”當(dāng)我和媽媽趕到時(shí)外婆已經(jīng)臨終了。她望了望我，叫人拿出一雙未納好的鞋子說：“孩子，這些年一直給你做鞋，習(xí)慣了，前些天忍不住又給你做了一雙，留個(gè)紀(jì)念吧！”說完，不一會(huì)兒便咽氣了。我放聲大哭起來，此時(shí)我才感到這線線真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我開始痛恨我的虛偽和虛榮心，我要將這些鞋子珍藏起來，以此紀(jì)念我親愛的外婆，永久地鞭策自己。第31頁，講稿共36頁，2023年5月2日，星期三[評(píng)點(diǎn)]

作者選取了最能激起感情波瀾的生活題材，以一個(gè)個(gè)精彩的描寫組接成了一個(gè)催人淚下的故事，蘊(yùn)涵著一個(gè)親情無價(jià)的思想主旨。而這一切都是通過飽含著深情的生動(dòng)細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。外婆“每次都托人在包袱里捎幾句話”使得包袱的份量更加沉重；“雖然針線越來越歪斜，越來越稀疏”，但“鞋底更加地厚了”，無不透露出外婆對(duì)“我”深深的愛，濃濃的情；外婆