高中體育與健康-排球正面雙手墊球教學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，結(jié)合新課程改革的要求，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，運(yùn)用合理的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。調(diào)動學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，學(xué)會正面雙手墊球技術(shù)。讓學(xué)生在體驗中發(fā)展身心，在學(xué)習(xí)中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。二、達(dá)成目標(biāo)1、體驗排球墊球動作,感受排球活動的樂趣。2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、本課特點1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種墊球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗排球的墊球動作,感受排球活動樂趣的目標(biāo)。2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。利用游戲進(jìn)行墊球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高墊球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)流程喊數(shù)抱團(tuán)游戲?qū)牒皵?shù)抱團(tuán)游戲球操準(zhǔn)備活動球操排球墊球技術(shù)排球墊球技術(shù)游戲：墊球接力技能教學(xué)結(jié)束部分放松活動游戲：墊球接力結(jié)束部分放松活動點評收回器材，師生再見五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計練習(xí)密度：50—60%平均心率：100—120次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.0—1.2本節(jié)課教授的學(xué)生是高中生，共42人，男生24人，女生18人。有少部分人有排球運(yùn)動基礎(chǔ)，能夠很好地掌握這項技術(shù)并能帶動周邊同學(xué)進(jìn)步。但由于男女同學(xué)間存在著身體素質(zhì)和運(yùn)動機(jī)能差異，但他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以本可采用講解、示范、模仿練習(xí)等教學(xué)方發(fā)。根據(jù)他們身心發(fā)展的情況，循序漸進(jìn)，層層深入，充分挖掘各位學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好的促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目的。效果分析本節(jié)課從上課的效果和教案編寫上體現(xiàn)出以下幾個特點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機(jī)的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。2.本課通過熱身小游戲、教學(xué)比賽環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)3.通過老師做示范引出本節(jié)課所學(xué)技術(shù)的問題，讓同學(xué)們帶著問題思考、模仿。然后老師對問題進(jìn)行提問、總結(jié)，得出以這種方式發(fā)揮學(xué)生在體育運(yùn)動中的發(fā)現(xiàn)能力、對知識的總結(jié)、歸納能力。以及發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，這體現(xiàn)出了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。4.在練習(xí)時，教師給個別技術(shù)動作不是太好的學(xué)生以輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從保證每個學(xué)生受益的前提出發(fā)，充分注意到學(xué)生在身體條件、運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性在教學(xué)組織和教學(xué)方法中給予個別學(xué)生的輔導(dǎo)以期保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。另外在練習(xí)當(dāng)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予觀察，并給予了適當(dāng)?shù)姆答伜图睿龠M(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。5、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是排球正面雙手墊球和素質(zhì)練習(xí)折返跑。墊球技術(shù)室排球運(yùn)動中主要的基本動作，墊球動作在比賽中主要用于接發(fā)球，接扣球，接攔回球以及防守和處理各種困難球；折返跑是訓(xùn)練隊員的靈敏度和反應(yīng)能力，以及身體素質(zhì)，在比賽中起著關(guān)鍵的作用評測練習(xí)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：評價方式：1.進(jìn)行性評價設(shè)計：評價方式：在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)具體情況進(jìn)行評價。評價形式：自評、組評與師評相結(jié)合。2.總結(jié)性評價：評價方式：在完進(jìn)行性評價設(shè)計：（課堂評價）評價等級：A——很好B——良好C——一般D——有待提高評價內(nèi)容自評組評師評課堂表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌積極探究與合作的學(xué)習(xí)態(tài)度動作技能的掌握水平2．總結(jié)性評價：教師的充分肯定對于學(xué)生來說是十分關(guān)鍵的，孩子的心里只要老師表揚(yáng)自己，自己就是最棒的，因此，總結(jié)性評價是必不可少的，教師應(yīng)該采取適合學(xué)生年齡特點的激勵性語言給予學(xué)生好的評價，以便以后在課的開展方面奠定一定的感情基礎(chǔ)。激勵性語言有：“你真棒！你真厲害！老師相信你一定能完成！加油呀雙手墊球的主要內(nèi)容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球，墊球是排球的基本技術(shù)之一，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動作，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。通過正面雙手墊球的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解墊球在排球運(yùn)動中的地位和作用，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術(shù)。在本次課的教學(xué)開始的時候依據(jù)高二學(xué)生的特點就確定考核的內(nèi)容，因而在第一課時就不斷強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)，特別是讓學(xué)生感受和體會插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術(shù)，針對這些墊球技術(shù)要領(lǐng)，我概括了墊球時從肩到腕各肢體部位的動作要求，并將之創(chuàng)編成口訣，使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。老師與學(xué)生一起進(jìn)行自墊練習(xí)、拋墊練習(xí)、對墊練習(xí)和墊球小游戲，通過這些教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識，用主體練習(xí)，師生共練形式，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

存在問題：

1.器材數(shù)量受限制，學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，男生開玩笑的較多。雙人拋墊的效果不是很理想，要增加練習(xí)時間，以保證效果；

2.個別協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，需單獨做指導(dǎo)，輔導(dǎo)多次練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和掌握技能的效率，在以后的課中多關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣；

3.在學(xué)生還不夠熟練地情況下應(yīng)當(dāng)刪減“雙人對墊”這個教學(xué)內(nèi)容，保留游戲教學(xué)就足夠，還可以增加學(xué)生雙人練習(xí)的示范環(huán)節(jié)；

4.教師應(yīng)多參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生進(jìn)行互動。本課根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，結(jié)合新課程改革的要求，在教學(xué)活動中充分