五年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文（9篇）

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文（通用9篇）

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)1

這學(xué)期，我班全面貫徹黨的教育方針，在班級(jí)里面推廣“賞識(shí)教育”和“勝利教育”，努力落實(shí)學(xué)校德育處提出的各項(xiàng)要求，積極參與參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)行民主治理。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的自覺(jué)性大大提高，班干部已經(jīng)可以獨(dú)立治理班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面根本上不用教師操勞。下面將本學(xué)期所做的工作作一小結(jié)。

一、摸清學(xué)生內(nèi)幕，做到工作有的放矢。

開(kāi)學(xué)初，我對(duì)全班學(xué)生作了一次全面了解，根本上把握了學(xué)生的分布狀況、家長(zhǎng)對(duì)子女的治理層次、學(xué)生乘搭校車狀況、學(xué)生智力水平狀況等等，使我的工作目的更加明確，針對(duì)性更強(qiáng)。如，王楠同學(xué)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候成績(jī)很差，其本人也缺乏自信，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)法在她有丁點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候表?yè)P(yáng)她，還在她學(xué)習(xí)急需幫忙的時(shí)候消失在她身邊?，F(xiàn)在，王楠同學(xué)不但成績(jī)進(jìn)步了，而且在她的語(yǔ)言中更增加了很多自信。

二、充分利用好班干部，發(fā)揮班干部的帶頭作用。

由于這班學(xué)生是我從四年級(jí)帶上來(lái)的，所以班干部隊(duì)伍已經(jīng)成型，這學(xué)期的一開(kāi)頭，我就確立了“以生管生”的工作思路。為此，我的做法是：

1、想方設(shè)法提高班干部的威望。

2、要求班干部任何方面都要起榜樣帶頭作用。

3、制定班級(jí)治理制度。

4、人性化處理班級(jí)消失的大小問(wèn)題。

通過(guò)本學(xué)期的努力，我班班干部的班級(jí)治理水平得到了較大幅度的提升，班風(fēng)得到了明顯改善。

三、利用班會(huì)課時(shí)間并協(xié)作《品德與社會(huì)》對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)教育。

學(xué)生還小，他們還缺乏自覺(jué)性，這是客觀事實(shí)，需要我們班主任從旁常常提示教導(dǎo)。為此，每逢單周星期一的班會(huì)課，我都會(huì)根據(jù)學(xué)校德育處的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種教育，并將要落實(shí)的德育要求每星期寫(xiě)在黑板醒目位置上，時(shí)刻提示學(xué)生，有時(shí)我還舉一些詳細(xì)事例來(lái)進(jìn)展說(shuō)明。除此之外，我還協(xié)作《品德與社會(huì)》各單元的主題“解快樂(lè)中千千結(jié)”“法律在我身邊”“不屈的民族”和“五星紅旗，我為你傲慢”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

四、開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)。

本學(xué)期，為了充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的能動(dòng)性和調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)性，我發(fā)動(dòng)本班學(xué)生自主組成“一幫一”互助小組。這些小組一方面的任務(wù)是學(xué)習(xí)互助，更重要的是在平常的學(xué)習(xí)、生活中互學(xué)互助，一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起熬煉。一學(xué)期下來(lái)后，后進(jìn)學(xué)生都有了肯定的進(jìn)步，特殊是在行為標(biāo)準(zhǔn)方面。

通過(guò)班干部以及全體同學(xué)的共同努力，我們五（8）班的分散力已經(jīng)得到很大的增加，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已有了明顯的好轉(zhuǎn)。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)2

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動(dòng)人的光芒！為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我在擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友

多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中布滿愛(ài)就肯定能教育好孩子們”。因此，從一接觸這個(gè)班開(kāi)頭，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生大局部學(xué)生較聰慧，思維活潑，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有一局部學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成，上課不能積極主動(dòng)地參加到課堂中來(lái)。作業(yè)拖拖拉拉，字跡特別潦草。思想品德?tīng)顩r：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，一些學(xué)生會(huì)有自私、虛榮心、盲目自滿的意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，利用課后駐足一分鐘的時(shí)間和午休以及晚自習(xí)的時(shí)間接近學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣的舉動(dòng)對(duì)于剛剛離開(kāi)家，在學(xué)校住宿的孩子特殊管用。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，承受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育學(xué)生力量

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。我們五三班，安排了六個(gè)部：學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、效勞部、生活部、評(píng)價(jià)部等，六個(gè)部又下分了以下崗位：安全值勤員、美容大師、早讀領(lǐng)讀人、節(jié)能大使、護(hù)綠小組、圖書(shū)治理員、講臺(tái)負(fù)責(zé)人、門(mén)長(zhǎng)、窗長(zhǎng)、臺(tái)長(zhǎng)等幾十個(gè)崗位，班干部的名額大大增加，這樣就使班里每一個(gè)學(xué)生在班中都有自己的崗位，都參加到班級(jí)治理活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的仆人翁的精神，熬煉學(xué)生自主治理的力量，使更多的學(xué)生都成為班級(jí)的仆人。

1、確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)

共同的目標(biāo)是班集體形成和進(jìn)展的動(dòng)力。我在了解和討論學(xué)生的根底上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓舞全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，班集體的分散力就更近一步加強(qiáng)了。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。因此，為了培育良好的班風(fēng)，我注意了正確的輿論導(dǎo)向。班上有了正確的輿論，不好的言行在班上就得不到支持，更不用說(shuō)得以張揚(yáng)了，而好的言行很快被同學(xué)們競(jìng)相學(xué)習(xí)，從而被加以發(fā)揚(yáng)廣闊。這樣正確的輿論、良好的班風(fēng)就建立起來(lái)了。

2、清潔衛(wèi)生由小組和專人相互協(xié)作。我們學(xué)校對(duì)教室衛(wèi)生的要求特殊嚴(yán)格。我們教室的衛(wèi)生主要由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后再由專人進(jìn)展檢查。我們班的每個(gè)地盤(pán)都有專人負(fù)責(zé)，如“板長(zhǎng)”（負(fù)責(zé)黑板的清潔衛(wèi)生）、“地長(zhǎng)”（負(fù)責(zé)教室地面衛(wèi)生）、“桌長(zhǎng)”（負(fù)責(zé)桌凳整齊）“水長(zhǎng)”、“門(mén)長(zhǎng)”等等。檢查完畢后在班級(jí)日志上做好記錄。

3、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽，口算競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

通過(guò)本學(xué)期的觀看和了解，我發(fā)覺(jué)我們班有劉潤(rùn)浩、呂潤(rùn)豐、尹衛(wèi)健等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，而且全是男生。他們大局部難于治理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不行少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。由于后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好進(jìn)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？多年的班主任工作閱歷告知我，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比方：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)覺(jué)他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。呂潤(rùn)豐、孫玉春、尹衛(wèi)健他們的作業(yè)不再拖拖拉拉，盛家豪、倫慧強(qiáng)他們幾個(gè)的字也寫(xiě)得像模像樣了，他們幾個(gè)的“大作”還常常消失在我們的展現(xiàn)板上，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。他們的變化，我看在眼里，喜在心里，他們讓我感到快樂(lè)，感到欣慰，讓我感到一分耕耘一分收獲的喜悅。

四、重視班級(jí)文化建立

我們學(xué)校每個(gè)教室都有一塊共性展現(xiàn)板，在展現(xiàn)板的布置中我遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則，利用學(xué)生平常美術(shù)課，語(yǔ)文課或者書(shū)法競(jìng)賽的一些作品收集起來(lái)選擇一些優(yōu)秀的作品在班級(jí)的墻壁上展出，并給與恰當(dāng)?shù)拿Q，例如“巧巧手”、“我最棒”、“我參加我歡樂(lè)”“才藝展現(xiàn)”等等，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用班級(jí)博客、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂(lè)，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)3

勞碌的人總覺(jué)得時(shí)間匆忙而過(guò)，空閑的人總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，信任我們大家都屬于前者，回憶一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂(lè)，讓學(xué)生們學(xué)到學(xué)問(wèn)的同時(shí)，自身也有了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、虛心請(qǐng)教他人，在摸索中前進(jìn)

1、這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)到并體會(huì)到了很多有效地教學(xué)方法，新課標(biāo)讓我更好地把握教材，給我的教學(xué)指明白方向，讓我對(duì)今后的工作更有信念。

2、在平常的教研中，我們?cè)谝處煹慕M織和帶著下，都能夠準(zhǔn)時(shí)地反映問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，這為精確地向?qū)W生們傳授學(xué)問(wèn)奠定了良好的根底。組內(nèi)的其他教師也都樂(lè)于和我們共享自己的教學(xué)閱歷。尹教師教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)。我想也正是由于她的一絲不茍，才能使她的學(xué)生也那樣優(yōu)秀。冉教師也總會(huì)在我遇到難題變得困惑時(shí)，告知我她的見(jiàn)解和意見(jiàn)，讓我的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展。錢教師和鄭教師也能時(shí)不時(shí)的給我們共享一些好的教學(xué)建議，就是由于有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我才能快速的成長(zhǎng)。在他們的幫忙下，支持下，現(xiàn)在的我已不再是那個(gè)青澀的站在講臺(tái)上講課的我。

3、每個(gè)教師都有自己的教學(xué)方法，而我則是比擬注意讓學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。始終以來(lái)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，也努力地創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們能夠發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這樣一來(lái)，他們的思維也會(huì)變得活潑，有制造性。但是，“活潑”也是需要在一個(gè)合理的范圍內(nèi)的，這就需要我精確地把握，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我要找到一種既讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又能讓學(xué)問(wèn)牢記于心的教學(xué)方法。說(shuō)到這，有一點(diǎn)我做得不夠好：一個(gè)閱歷豐富的教師通常都很注意學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，而我卻側(cè)重于學(xué)問(wèn)的講授和理解，對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成狀況總結(jié)的不是很到位，這樣一來(lái)，“眼高手低”的他們也就少了許多自己探究與發(fā)覺(jué)，實(shí)踐與總結(jié)的時(shí)機(jī)和空間，這是我今后需要改良和像其他教師學(xué)習(xí)的地方。

二、有效的教學(xué)方法才能有效的促進(jìn)教學(xué)

擔(dān)當(dāng)四五班的副班主任，必需學(xué)會(huì)處理學(xué)生之間發(fā)生的各種沖突，這些瑣事有時(shí)會(huì)讓我很頭疼，所以用正確的方法教育學(xué)生也是需要方法的。還記得操場(chǎng)上那句紅色格言：紀(jì)律是自由的第一條件，出自黑格爾，強(qiáng)調(diào)了“紀(jì)律”的重要性，作為一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，要盡可能的避開(kāi)沖突的發(fā)生而不是把重點(diǎn)放在不知疲乏地解決問(wèn)題上。這就需要我們學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)思索問(wèn)題。

三、自身的缺乏和努力的方向

一晃眼，一年過(guò)去了，收獲了許多，學(xué)到了許多，在今后的教學(xué)工作中仍有很多需要改良的地方，自身的缺乏有：

1、課堂駕馭力量不夠嫻熟

2、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷不夠多

3、缺乏與家長(zhǎng)溝通的膽識(shí)和說(shuō)話的技巧

4、不擅長(zhǎng)有效處理學(xué)生間的沖突

以后，我要從這幾方面有針對(duì)性的改正，爭(zhēng)取做到最好，成為一個(gè)合格優(yōu)秀的.教師。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)4

一學(xué)年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五（2）班的班主任工作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)年的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順當(dāng)，在原有的根底上連續(xù)加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)了解和討論每一個(gè)學(xué)生。

了解學(xué)生：了解學(xué)生的思想品德?tīng)顩r，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)狀況。只有了解和討論每一個(gè)學(xué)生，才能更好的治理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)班集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此治理工作也在變化，只有隨時(shí)把握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的教育。

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教”。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈、電風(fēng)扇關(guān)上，鎖好門(mén)；早上進(jìn)教室翻開(kāi)窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“您好”、“感謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

第一、連續(xù)通過(guò)每星期的品德與社會(huì)課，每周一、三的晨間談話來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

其次、讓班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓中隊(duì)委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看班級(jí)“好事壞事記錄本”，只要學(xué)生做好事，我會(huì)第一時(shí)間加以確定，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴(yán)加點(diǎn)化教育。

第三、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心教育。我們班的后進(jìn)生是比擬多的，任課教師都知道。后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信念，覺(jué)得自己這樣不行，那樣也不行，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被學(xué)生稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓她們大膽去學(xué)習(xí)、思索。無(wú)論她們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小點(diǎn)局部，我也不失時(shí)機(jī)地確定她們所完成的局部，鼓舞她們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)鼓勵(lì)的方法，漸漸可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)懷和幫忙后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我每周就找他們談?wù)勑?，了解她們的心聲。在做好電訪時(shí)，家訪工作我努力做到：困難學(xué)生必訪，在校出問(wèn)題的學(xué)生必訪，思想上消失波動(dòng)的學(xué)生必訪，家庭離異的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪。與家長(zhǎng)多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出盼望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，教師是多么重視她，對(duì)她布滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得以全面開(kāi)展。

四、強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練教育教學(xué)工作

良好的課堂常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的保障，抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以公平的眼光對(duì)待每一門(mén)課程。其次，實(shí)行相應(yīng)的措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班委、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)了解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的點(diǎn)化教育，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。

五、強(qiáng)化班干部的治理力量

我慎重地選拔和培育班委成員：如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的播送操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。我每一個(gè)月開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)教育。

第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信。

其次、在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上爭(zhēng)取更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用。

第三。培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

七、加強(qiáng)安全教育

這學(xué)期，學(xué)校正在建立新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又由于奇怪等緣由，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)安全工作。

八、少先隊(duì)工作

我們班開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“積極參加感恩父母、教師活動(dòng)”、“為了我的將來(lái)勵(lì)志教育”、“美化校園，愛(ài)惜花草樹(shù)木”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起的實(shí)踐活動(dòng)”、“禁毒防艾”、“防震逃命演練”“食品衛(wèi)生安全”、“生產(chǎn)安全教育”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”、“愛(ài)惜公物”、“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡然顒?dòng)。在捐書(shū)活動(dòng)共捐書(shū)54冊(cè)，折合人民幣624。8元；在愛(ài)心捐款中共籌愛(ài)心捐款4367元。在班級(jí)中，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語(yǔ)接龍，講童話故事競(jìng)賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓舞學(xué)生為大家表演，增加自信。

總之，只要我們班主任心中隨時(shí)有學(xué)生，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)而努力，端正自己的工作態(tài)度，一切都以提升學(xué)生的全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，作為一位教師，在工作中確定存在缺乏的地方。但是我信任隨著實(shí)踐的深入，不斷反思，閱歷的積存，不斷改良。我肯定能夠做得越來(lái)越好，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新的臺(tái)階。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)5

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體安康、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手五（2）班的班主任工作后，班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特殊重視班干部的隊(duì)伍建立。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)覺(jué)選拔班干部

由于全部的學(xué)生都經(jīng)受了一個(gè)學(xué)年的不平衡進(jìn)展，我打算對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)治理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉12位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)展排列，前8位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比擬抱負(fù)。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進(jìn)展分工，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培育班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生催促檢查工作勞衛(wèi)委員，起初對(duì)自己的工作似乎不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復(fù)向她敘述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體安康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來(lái)的狀況說(shuō)明，她們的工作完成得相當(dāng)精彩！

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

三、增加班干部間的分散力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)

律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建立的工作中，我認(rèn)為自己還存在許多的缺乏和缺陷。但是我會(huì)在以后的工作中加以努力。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)6

班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。．“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”是每一位教師的工作職責(zé)，我們不但要教好書(shū)，更要育好人。班主任工作既是艱難的，也是辛苦的。在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、學(xué)習(xí)小學(xué)生日行為標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)（5）班的班主任，這是一個(gè)新接的班級(jí)，在新接班級(jí)的前兩周，我重點(diǎn)工作是幫忙學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。由于良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，良好的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人終生受益，而且學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣是班主任在建立班風(fēng)時(shí)就輕松得多了。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提出“六好”要求和提倡學(xué)生做到“五有”“五無(wú)”。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生不僅了解把握《守則》《標(biāo)準(zhǔn)》的根本要求，而且能知道自己的言行，是否符合標(biāo)準(zhǔn)。真正做到人人皆知，人人踐行。在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和守則的同時(shí)對(duì)學(xué)生提出各種詳細(xì)的要求，如：課前預(yù)備的習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及文具整理的習(xí)慣。提出了要求后，教師肯定要按要求去檢查學(xué)生的行為習(xí)慣。開(kāi)頭跟的緊一些，使學(xué)生形成，后面班主任的工作就輕松一些了。總之，要讓學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，就必需首先學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，只有讓小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)深入人心，才可能實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)”。

二、學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，不斷完善班級(jí)治理方法

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)治理制度。在上次的班主任閱歷溝通會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。他們有很多好的閱歷和治理班級(jí)的方法值得我學(xué)習(xí)。比方，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，班主任要“勤”字當(dāng)頭；充分利用班隊(duì)課讓學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)；培育得力的班干部等等。除了學(xué)習(xí)同事的閱歷，另外，提高班主任工作力量的途徑還可以是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獵取豐富的理論學(xué)問(wèn)。比方，閱讀《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。這些理論和同事們閱歷對(duì)我的班主任工作幫忙極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

三、幫助科任教師的工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

班主任只憑自己的力氣是不行能取得教育勝利的，他必需常常與科任教師聯(lián)系，了解和討論學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，力爭(zhēng)本班科任教師對(duì)學(xué)生有全都的要求和態(tài)度。因此，平常，我積極地和任課教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。特殊是作為班主任常常幫助英語(yǔ)教師的工作，每周的英語(yǔ)早讀，都下班指導(dǎo)學(xué)生早讀。在上學(xué)期，學(xué)生還有一個(gè)多月就要畢業(yè)匯考了，為了使我班學(xué)生的的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，我作為班主任每天晚上布置學(xué)生背誦兩篇英語(yǔ)課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)簽名，大局部學(xué)生都能完成我布置的作業(yè)。這種做法也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，有些家長(zhǎng)親自打電話給我，向我表示感謝。

四、每周堅(jiān)持寫(xiě)日記，留意學(xué)生的思想動(dòng)向

這學(xué)期，我讓他們每周寫(xiě)日記。在第一周的日記中，許多同學(xué)都對(duì)我們新的任課教師的狀況作了評(píng)價(jià)，也提出了建議。所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建立的有利工具。作為班主任，更要仔細(xì)批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，保證學(xué)生的心理安康。

以上是我班主任工作的一些收獲和心得。總之，班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)一班的班主任。我班有38個(gè)孩子，17個(gè)外來(lái)務(wù)工的子女，針對(duì)這種狀況，我首先召集班委會(huì)成員，討論制定我班班級(jí)公約，然后召開(kāi)班會(huì)進(jìn)展?fàn)幷摴s，讓同學(xué)們?nèi)珕T參加自己制定，成立班級(jí)公約執(zhí)行監(jiān)視小組。

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采納不同的方法，五年級(jí)學(xué)生有肯定的自制力和推斷力量，我主要實(shí)行多和他們談心、溝通，把班級(jí)工作大膽放手，自己只賜予指導(dǎo)的方法，同時(shí)我依據(jù)他們的身心特點(diǎn)，在班級(jí)工作中，采納四多五心措施。分別是：

（1）多觀看，觀看他們對(duì)某件小事的處理方法。

（2）多活動(dòng)，常常和他們做嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中活動(dòng)中，觀看他們的組織力量，以便有的放矢的治理他們。

（3）多溝通，常常和他們談話，從談話中了解他們的興趣和愛(ài)好。

（4）多交友，在與他們交朋友過(guò)程中，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離。

五心是

（1）對(duì)待學(xué)生要急躁

（2）對(duì)待學(xué)生要細(xì)心

（3）對(duì)待學(xué)生要關(guān)懷

（4）對(duì)待學(xué)生要有恒心

（5）對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心。

通過(guò)這些手段，我對(duì)我的學(xué)生從生疏到熟識(shí)再到熟知。依據(jù)把握的狀況，對(duì)待不同性格的學(xué)生實(shí)行不同的方法，如：對(duì)于膽小的，采納多鼓舞多表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)于膽大性格張揚(yáng)的給于正確的引導(dǎo)，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當(dāng)?shù)呐嘤?，使他們成為教師的得力小助手?/p>

我班一半的孩子是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境簡(jiǎn)單，由于家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，使學(xué)生養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，針對(duì)這一點(diǎn)，我從小學(xué)生行為習(xí)慣抓起，利用班會(huì)和學(xué)生一起仔細(xì)學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)生守則》，是他們漸漸的從小事做起，逐步將自己的壞習(xí)慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

在班級(jí)工作中，我特殊留意哪些學(xué)習(xí)上比擬吃力的學(xué)生，為了使他們從自卑中走出來(lái)，我利用課余時(shí)間進(jìn)展家訪，找出他們學(xué)習(xí)吃力的緣由，對(duì)癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，鼓舞他們，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)使他們找到自信。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生只要不卑視他，準(zhǔn)時(shí)的鼓舞表?yè)P(yáng)他，他們會(huì)有很大的進(jìn)步。

學(xué)生安全是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，每天上班我總是早到一會(huì)，坐在教室悄悄的等待著學(xué)生的到來(lái)，預(yù)防學(xué)生早來(lái)后打鬧發(fā)生危急，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通安全教育，突發(fā)安全事故教育、防火放電教育，把一切擔(dān)心全因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)工作。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)8

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)治理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)心。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

五年級(jí)班主任的工作總結(jié)9

在20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五年級(jí)（九）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一﹚、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了五年級(jí)（九）的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比擬有共性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受力量，但自覺(jué)力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的共性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二﹚、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)治理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)