北師大版小學(xué)五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言在當(dāng)前教學(xué)改革的大背景下，以往教學(xué)的“生搬硬套”已不再適用。在小學(xué)語文教學(xué)中，注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心。本文將介紹一節(jié)小學(xué)五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過這個課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠閱讀文章，更能夠深入理解語言背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生過關(guān)閱讀的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會：了解徐霞客的生平及其對銀川的貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)閱讀技巧，懂得如何分析文章的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格；學(xué)習(xí)文化常識，掌握中華文化傳統(tǒng)知識；培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠領(lǐng)會文章意義和內(nèi)涵，掌握閱讀技巧；教學(xué)難點(diǎn)：文化常識的講解和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。四、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容徐霞客的生平及其對銀川的貢獻(xiàn)；《閱讀大地的徐霞客》的閱讀分析；文化常識（包括中華文化傳統(tǒng)知識）的解釋和講解。2.教學(xué)方法聽說讀寫探究式學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)分組研討創(chuàng)意寫作五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）采用圖片展示的形式，介紹徐霞客的生平和對銀川的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.閱讀分析及小組討論（20分鐘）組織學(xué)生分組，每組3-4人，閱讀《閱讀大地的徐霞客》一文，要求學(xué)生循序漸進(jìn)地分析文章的主旨、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面，并形成討論意見。強(qiáng)調(diào)閱讀過程中的盲點(diǎn)和容易混淆的方面。3.文化常識解釋和講解（30分鐘）針對文字中出現(xiàn)的文化常識，包括中華傳統(tǒng)文化知識的講解，重點(diǎn)講解一些學(xué)生不太了解或者不理解的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維的開闊。4.創(chuàng)意寫作及展示（40分鐘）要求學(xué)生根據(jù)閱讀理解和文化傳統(tǒng)知識，對徐霞客的貢獻(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，可以選擇繪制畫冊、寫文章或給出其他形式的創(chuàng)意表達(dá)等方式完成。在此過程中，教師要盡可能地給予學(xué)生合理建議和幫助。同時(shí)，鼓勵學(xué)生互相展示，學(xué)生間互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、教學(xué)效果評估方法通過學(xué)生的創(chuàng)意作品，對學(xué)生的閱讀和寫作能力進(jìn)行評估；通過小組討論，對學(xué)生的閱讀理解和分析能力進(jìn)行評估；通過講解過程的提問，對學(xué)生對文化常識的掌握程度進(jìn)行評估；通過課堂小測驗(yàn)對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行測評；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救和輔導(dǎo)。七、教學(xué)體會在教學(xué)過程中，我盡量把思維啟發(fā)和創(chuàng)新培養(yǎng)貫穿到整個教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何閱讀與寫作，更重要的是學(xué)會了如何素質(zhì)教育的觀念。通過這樣一個課程，我