關(guān)于信息技術(shù)說課稿錦集5篇

第第頁關(guān)于信息技術(shù)說課稿錦集5篇信息技術(shù)說課稿篇1

一、說教材

〔一〕、教材分析

《制作簡潔的表格》廣州市學(xué)校信息技術(shù)教材其次冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是在同學(xué)把握了金山文字20xx基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓同學(xué)把握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計(jì)算作好輔墊。

〔二〕、同學(xué)分析

我們學(xué)校的同學(xué)一般學(xué)習(xí)愛好不高，好玩好動，自主學(xué)習(xí)力量比較差，同學(xué)整體素養(yǎng)比較差，技能基礎(chǔ)和獨(dú)特差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用美麗、生動的畫面，豐富好玩的情境，讓同學(xué)從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改良學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，好玩，可以充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性。

〔三〕、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)

2、學(xué)會制作簡潔的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。

3、感知生活中應(yīng)用表格的學(xué)問；培育同學(xué)動手操作的力量及與同伴合作溝通的意識、力量；培育同學(xué)審美力量。

〔四〕、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作簡潔的表格及美化表格

難點(diǎn)：用不同的方法來制作表格。

二、說教法與學(xué)法

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。作為老師，我采納情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈活地拋給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)來嘗試解決。制作利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為同學(xué)供應(yīng)動態(tài)的，豐富的信息；鼓舞同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)；為同學(xué)的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時老師也是學(xué)問反饋的調(diào)整者，在此過程中培育師生之間的感情，激活同學(xué)主動探究的自信念。

作為同學(xué)，他們是學(xué)習(xí)的仆人，在老師的關(guān)心下，采納探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獵取信息，通過小組合作溝通及利用動手操作探究，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺新知，通過操作提高運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題的力量。

三、說教學(xué)過程

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課前老師在之前問少先隊(duì)輔導(dǎo)要十幾張香港迪斯尼樂的抽獎卷。〔抽獎卷內(nèi)要填寫個人資料的表格〕，引導(dǎo)同學(xué)回答要抽獎必需先填寫好這份表格，告知同學(xué)只有今日表現(xiàn)好而且幸運(yùn)的同學(xué)才有機(jī)會得到。并且明確評獎方式〔以小組為單位開展積分競賽，獲勝的組每人一張〕

通過提問：生活中還能見到什么要的表格？〔搶答〕

在此過程中，讓同學(xué)領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕、新授過程

1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞。〔教學(xué)、搶答〕

既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，米琪為大家?guī)Ш靡粋€很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要仔細(xì)學(xué)習(xí)它。

2、學(xué)習(xí)插入表格

同學(xué)通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格〔看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式〕。

同學(xué)匯報(bào)自學(xué)的狀況，，每種方法在介紹的時候我留意其中學(xué)問點(diǎn)的講解，使同學(xué)會用不同的的方法來解決問題。充分敬重同學(xué)的獨(dú)特特征，讓每一個同學(xué)提出自己的方法，給同學(xué)留有充分的時間和空間，讓同學(xué)去商量、去爭論、去探究。這樣教學(xué)不僅使同學(xué)的主體地位得到充分的表達(dá)，也使同學(xué)的創(chuàng)新思維得到了進(jìn)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點(diǎn)。在把握方法的基礎(chǔ)上讓同學(xué)再任意制作一個幾行幾列的表格，充分培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

在同學(xué)會制作表格的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行美化表格。通過評比“表格設(shè)計(jì)師”這個活動調(diào)動同學(xué)競爭意識和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好。同學(xué)通過米琪俱樂部供應(yīng)的表格，選擇自己喜愛的內(nèi)容進(jìn)行美化，并在小組內(nèi)溝通評比。既調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，又留意了分層次教學(xué)，同時培育同學(xué)審美力量和合作意識。

四、說評價

教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式。

信息技術(shù)說課稿篇2

一、說教材

說教學(xué)內(nèi)容、對象

《函數(shù)計(jì)算》是江西科學(xué)技術(shù)出版社學(xué)校信息技術(shù)〔八班級上〕第3章第三節(jié)課。本節(jié)課是excel20xx當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，同學(xué)能否正確、嫻熟地把握excel20xx的計(jì)算操作，就取決對本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。教材對象是八班級同學(xué)。

說教學(xué)作用地位

當(dāng)今信息化社會，各個領(lǐng)域有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成果的統(tǒng)計(jì)分析、電話費(fèi)的收取、工資表格的統(tǒng)計(jì)等。然而傳統(tǒng)人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿意需求，Excel也就成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具之一。作為中同學(xué)有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓同學(xué)學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使同學(xué)對數(shù)據(jù)處理有個感性熟悉。

說教學(xué)目標(biāo)

①同學(xué)把握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)、求最大值函數(shù)、求日期函數(shù)的用法。

②同學(xué)學(xué)會最小值函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)的操作。

①培育同學(xué)利用excel軟件分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的力量。

①培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決實(shí)際問題的力量。

①培育同學(xué)主動思索，主動探究的精神。

②培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作探究的素養(yǎng)。

③培育同學(xué)動手操作的力量。使同學(xué)漸漸體會到“學(xué)有所用”的歡樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)能夠依據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

難點(diǎn)函數(shù)中單元格范圍的選定

二、說學(xué)法

學(xué)情分析

八班級的同學(xué)思維活躍，想象力豐富，奇怪???心強(qiáng)，同時又有了肯定的自學(xué)力量和動手力量。通過前面課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)已基本把握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓同學(xué)學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使同學(xué)對數(shù)據(jù)處理有個感性熟悉。

學(xué)法分析

〔1〕采納多媒體互動教學(xué)手段，使同學(xué)在頭腦中加深理解，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

〔2〕老師少講、精講、讓同學(xué)通過操作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性，讓同學(xué)在操作中發(fā)覺問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

〔3〕強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講解并描述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對學(xué)問的穩(wěn)固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

三、說教法

在教學(xué)中，不僅要使同學(xué)“知其然”而且要使同學(xué)“知其所以然”，信息技術(shù)是屬于綜合實(shí)踐課程內(nèi)容之一，其課程注意的是學(xué)問、技能、力量，以及情感意識和制造力的培育。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我著重采納以下教學(xué)方法

自學(xué)法

對于內(nèi)容比較簡潔，并且教材有明確答案的學(xué)問點(diǎn)，采納自學(xué)法，既可以表達(dá)同學(xué)的主體地位，又可以培育同學(xué)的自學(xué)力量。

實(shí)例演示法與講授法相結(jié)合

為了使同學(xué)更快、更簡單地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特殊設(shè)計(jì)了幾個有針對性的、能夠突破教學(xué)重點(diǎn)報(bào)表實(shí)例。通過講解、演示課堂實(shí)例，給同學(xué)留下深刻直觀的印象，讓同學(xué)更快、更簡單地把握新學(xué)問。

任務(wù)驅(qū)動

特殊設(shè)計(jì)了針對難點(diǎn)的當(dāng)堂練習(xí)，同學(xué)小組商量探究，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。

提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合

在完成實(shí)例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)一起參加分析問題、解決問題的活動中來，從而漸漸提高同學(xué)自行分析問題、解決問題的力量，使同學(xué)養(yǎng)成一種主動面對問題、主動探究解決問題的良好習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課，引入課題

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了excel公式計(jì)算的基本方法，在我們生活中常常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比方、老師工資的構(gòu)成表、企業(yè)報(bào)表等，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪?。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容

老師出示“月考成果表”表格，請同學(xué)用公式求出這些數(shù)據(jù)的總和、平均值、最大值、最小值和三率等等。

(目的一方面回顧一下excel公式計(jì)算的基本方法，另一方面讓同學(xué)意識到利用excel公式計(jì)算該報(bào)表總和、平均值和三率很麻煩，且沒有公式可以求出其中的最大值、最小值。)

同學(xué)就會問老師有沒有比較便利、快捷方法求出這些數(shù)據(jù)。我說確定是有的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？

〔目的使同學(xué)對新課內(nèi)容產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲?！?/p>

新授課

1明確目標(biāo)，提出任務(wù)

老師供應(yīng)這個班某次月考數(shù)據(jù)成果表，同學(xué)完成如下任務(wù)

1、用sum函數(shù)求出每個同學(xué)的總分。

2、用average函數(shù)求出各學(xué)科的平均分。

3、用max函數(shù)找出各學(xué)科的最高分。

4、用min函數(shù)找出各學(xué)科的最低分。

5、用today函數(shù)得出制表日期。

〔二〕實(shí)例演示

利用sum函數(shù)求出每個同學(xué)的總分

老師利用函數(shù)計(jì)算出第一個同學(xué)的總分。在老師講解完之后，趁熱打鐵，引導(dǎo)同學(xué)歸納利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的一般步驟，并應(yīng)留意在使用函數(shù)時單元格的選取范圍。

〔目的通過既講解并描述又演示操作過程，讓同學(xué)更易理解和把握；依據(jù)結(jié)果，適時提出問題，使技能點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，激發(fā)同學(xué)探究技能的欲望?！?/p>

〔三〕穩(wěn)固技能

同學(xué)練習(xí)操作過程要求同學(xué)用sum函數(shù)求出其他同學(xué)的總分及各學(xué)科的總分。

自主探究、合作溝通、展現(xiàn)與評價

對于其余四個函數(shù)的學(xué)習(xí)讓同學(xué)利用自主探究、合作溝通、展現(xiàn)與評價等方法進(jìn)行完成。

1、自主探究老師進(jìn)行引導(dǎo)，把同學(xué)上機(jī)操作過程中消失的一些問題準(zhǔn)時加以反饋，進(jìn)一步加深操作要領(lǐng)。

2、合作溝通把同學(xué)分為4個小組，每組設(shè)立一位電腦較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長，負(fù)責(zé)這組同學(xué)的答疑和管理這組的紀(jì)律，組內(nèi)同學(xué)開展“合作”和“探究”活動，充分發(fā)揮同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、展現(xiàn)與評價每個小組在完成任務(wù)以后，展現(xiàn)自己的作業(yè)，由同學(xué)自己進(jìn)行比較，從而能夠吸取他人特長，相互促進(jìn)提高。

〔目的檢驗(yàn)同學(xué)對老師教學(xué)內(nèi)容的把握狀況，培育同學(xué)的實(shí)際動手操作力量，讓同學(xué)把握依據(jù)不同的需求正確運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的突破〕

課堂小結(jié)

老師讓幾個同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)步驟，師生共同評論，最終老師進(jìn)行總結(jié)課本內(nèi)容

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了五個常用的函數(shù)計(jì)算sum、average、max、min、today。

2、能夠依據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

3、選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。

〔目的熬煉同學(xué)自我表達(dá)力量，總結(jié)加深對本節(jié)課內(nèi)容的強(qiáng)化〕

五、說說教學(xué)反思

１、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定恰當(dāng)，并具有可操作性和可評價性。

２、充分敬重和表達(dá)同學(xué)的“主體”地位，給同學(xué)更多思索和解決問題的時間，做到了“做中學(xué)，做中教”。

３、培育了同學(xué)主動的情感看法，也提高了他們的計(jì)算機(jī)操作力量。

最終，由于各方面的因素，實(shí)際課堂所到達(dá)的效果和模擬課堂會存在肯定的差距，敬請各位老師批判指正！

信息技術(shù)說課稿篇3

敬重的各位評委大家好！

我今日說課的題目是《信息資源管理概述》。下面我將本著新課標(biāo)中"從問題解決動身，讓同學(xué)親歷過程，鼓舞創(chuàng)新"的原則，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這幾個方面綻開說課，請各位專家多多指導(dǎo)。

一：教材分析

一般高中信息技術(shù)新課標(biāo)中規(guī)定，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)課程的必修模塊，是高中同學(xué)信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價值?！缎畔①Y源管理概述》是教育科學(xué)出版社出版的一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》〔必修〕第七章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對人類信息資源管理的概述，主要介紹了信息資源的分類和信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想，旨在使學(xué)習(xí)者在宏觀上對信息資源的管理有肯定的熟悉，為后繼的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持，因此本節(jié)課屬于本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位。

二：學(xué)情分析

本課的授課對象為高一已經(jīng)接觸過信息技術(shù)教學(xué)一段時間的同學(xué)，對于《信息技術(shù)基礎(chǔ)》已經(jīng)有了肯定的了解，但是對于信息資源的管理的理論基礎(chǔ)沒有系統(tǒng)的了解過，所以總得來說，學(xué)習(xí)者的信息資源管理的意識不強(qiáng)，對于日常生活中所涉及到的信息資源管理沒有一個全面的熟悉。缺乏信息資源管理的專業(yè)學(xué)問與技能。因此，在教學(xué)過程中，通過小組調(diào)查小組商量的方式，給同學(xué)們設(shè)置任務(wù)，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中將教材的理論學(xué)問內(nèi)化為自身的信息意識。

三：教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課同學(xué)的狀況，制定了以下三個維度的目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：

〔1〕體驗(yàn)信息資源管理的一般過程，理解信息資源管理活動的普遍性及其重要意義

〔2〕根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行分類，了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想

2.過程與方法：

通過同學(xué)對日常生活和學(xué)習(xí)的仔細(xì)觀看，發(fā)覺和歸納利用信息資源管理的事例，嘗試總結(jié)信息資源的分類方法，介紹信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想的作用。

3.情感看法與價值觀：

體驗(yàn)自主探究的樂趣，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成主動主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐步形成自己的信息素養(yǎng)。

四：重難點(diǎn)分析

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：信息資源的分類和信息資源管理化思想的熟悉與作用。

〔二〕教學(xué)難點(diǎn)

由于本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對這種狀況，確定本節(jié)課的難點(diǎn)為：同學(xué)自主整理有哪些分類組織，嘗試歸納總結(jié)信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的思想。

五：教學(xué)方法

本節(jié)課屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論內(nèi)容，純粹的理論講解，無法引起同學(xué)的愛好，也簡單使理論與實(shí)踐脫節(jié)。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)新課改理念，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的分析，我主要采納"任務(wù)驅(qū)動"和"自主探究"等教學(xué)方法，讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺完成學(xué)問的建構(gòu)，在建構(gòu)學(xué)問的同時，也發(fā)掘出理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、好玩、高效中進(jìn)行。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，要求同學(xué)由學(xué)問的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。新課程理念也提出，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量，發(fā)揮同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，不斷引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六：教學(xué)過程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

1.新課導(dǎo)入

讓同學(xué)們打開桌面上的掃瞄器，讓大家試著打開分類搜尋引擎，分別存放著不同類型的文件，網(wǎng)頁、圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。

一、身邊的信息資源管理

課前會讓同學(xué)自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前預(yù)備，然后讓同學(xué)們談一談身邊的信息資源管理有哪些。整理課本，作業(yè)本，學(xué)習(xí)資料等；整理電話號碼；整理電腦中的資源；整理剪報(bào)；整理網(wǎng)站素材；整理圖書、圖片等。

用故事的方式給同學(xué)們講訴信息資源管理是人類在漫長的進(jìn)展歷程中，對文獻(xiàn)、學(xué)問和信息管理的延長和拓展，另一方面則是在社會經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個背景下所進(jìn)展起來的信息管理思想和管理模式。

由同學(xué)們的回答中提煉出圖書館的例子，說明計(jì)算機(jī)被用于圖書館文獻(xiàn)信息加工與管理的同時，也被廣泛用于公司、企業(yè)等，并且隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益冗雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織，還需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯、愛護(hù)，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索等，以此為契機(jī)，引出信息資源管理的重要性。

2.新知探究

二、信息資源管理過程

老師告知同學(xué)各種信息資源管理活動都是根據(jù)肯定的方法和程序進(jìn)行的：從詳細(xì)需要動身，對信息資源根據(jù)肯定的方法分類、組織和存儲，繼而供應(yīng)便利的信息服務(wù)，與此同時還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。

讓同學(xué)們以圖書管為例說明信息資源管理的一般過程。然后讓小組代表總結(jié)發(fā)言。

由同學(xué)們的發(fā)言，老師和同學(xué)們一同整理出圖書館的工作流程，一般可以分為5步1.采，就是選購。2.分，就是分類。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書的上架管理。5.用，就是圖書館向讀者供應(yīng)各種服務(wù)，是圖書館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。

三、信息資源的分類組織

依據(jù)同學(xué)們的課前預(yù)備讓他們分成小組進(jìn)行商量，商量出信息資源有哪些分類。讓同學(xué)思索，老師啟發(fā)同學(xué)的思索方向，老師可以提出"平常你們都有都有哪些整理信息的分類方法？"等問題，引導(dǎo)同學(xué)去思索、概括、總結(jié)。然后讓同學(xué)們通過小組商量得出信息資源可以采納標(biāo)準(zhǔn)和商定俗稱的方法進(jìn)行分類。老師總結(jié)同學(xué)的分類，廣為使用的有學(xué)科分類和主題分類兩種方法。

同樣以圖書館為例，讓同學(xué)們小組內(nèi)商量學(xué)習(xí)。說一說圖說管里都用到了哪些分類方法？同學(xué)們還能想到哪些分類方法等？激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義

就像圖書館管理有肯定的標(biāo)準(zhǔn)一樣，如《中國圖書館圖書分類法》，讓同學(xué)們自行閱讀第四小節(jié)，前兩個小組總結(jié)概括出標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義：標(biāo)準(zhǔn)化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會活動中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最正確秩序和社會效益。

后兩個小組總結(jié)概括信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表如今哪幾個方面？

1、縮短了信息資源開發(fā)周期，提高了勞動生產(chǎn)率；

2、使信息產(chǎn)品開發(fā)與使用等各個環(huán)節(jié)的技術(shù)連接和協(xié)調(diào)得到保證；

3、有助于提高信息的使用率。

4、通過制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量，愛護(hù)消費(fèi)者利益。

七：板書設(shè)計(jì)

八：教學(xué)反思：

本課主要是以圖書館這一典型的.大事為例，還應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)將圖書館的館藏圖書管理實(shí)例提升到對一般意義上的信息資源管理的熟悉。

信息技術(shù)說課稿篇4

說課內(nèi)容：

我說課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)課本第一冊第55頁的《第十四課畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了這一課。下面我就從教材分析、同學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)流程六個方面對本課作以闡述。

一、教材分析

本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前支配了《熟悉畫圖軟件》、《在電腦里涂鴉》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的支配和內(nèi)容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎(chǔ)學(xué)問，其目的是在于：把握畫圖軟件中的常用工具。

二、同學(xué)分析

本課的內(nèi)容對同學(xué)來說相對簡潔，同學(xué)能很快的把握常用工具的用法。三班級同學(xué)正處于喜愛仿照的時候，仿照老師、仿照同學(xué)，這就要求我們在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)同學(xué)按自己的愛好畫，要有自信。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：把握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

力量目標(biāo)：培育同學(xué)繪畫力量和審美力量

情感目標(biāo)：培育同學(xué)良好的微機(jī)操作習(xí)慣和美感

教學(xué)重點(diǎn)：把握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

教學(xué)難點(diǎn)：把握曲線的畫法

四、教學(xué)方法

直觀演示法和任務(wù)驅(qū)動法

五、學(xué)習(xí)方法

嘗試操作法和主動探究自主學(xué)習(xí)法

六、教學(xué)程序

〔一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知，通過談話給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導(dǎo)入新課，調(diào)動起同學(xué)的參加意識。

〔二〕、探究新知

1、先讓同學(xué)觀看并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。

2、老師示范演示畫蛋糕，讓同學(xué)了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點(diǎn)。

3、協(xié)同操作畫曲線，分散難點(diǎn)。

4、同學(xué)依據(jù)自己的意愿畫蛋糕。

〔三〕、實(shí)踐應(yīng)用

想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴(kuò)展新知。

〔四〕、反思小結(jié)

總結(jié)本課新知，加深記憶。

信息技術(shù)說課稿篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求同學(xué)綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的力量，依據(jù)自己的愛好，合理支配網(wǎng)頁內(nèi)容，采納文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有獨(dú)特的網(wǎng)頁。

4、同學(xué)依據(jù)自己的愛好，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

教學(xué)時間：四課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

本課網(wǎng)頁主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合?？奁纳种饕傅氖俏覈纳忠呀?jīng)遭到了人們的嚴(yán)峻破壞，人們?yōu)榱俗陨淼倪M(jìn)展，大力開展工業(yè)，而嚴(yán)峻破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會應(yīng)運(yùn)而生。所以我們要在人類前進(jìn)的同時，盡量保持自然的平衡，實(shí)行可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)進(jìn)展之路。

本課是綜合課。要求同學(xué)綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材供應(yīng)了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)懷的一個問題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確熟悉天氣的改變，也有助于培育同學(xué)科學(xué)看待問題的看法。

本課是綜合課。要求同學(xué)綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材