幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案評析《9的減法》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案評析《9的減法》含反思一、教學(xué)內(nèi)容及目的本課教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生理解9的減法，掌握簡單的減法計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容包括對減法的概念介紹、以9為被減數(shù)的減法計(jì)算、以數(shù)字9為減數(shù)的減法計(jì)算等。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）通過唱歌或玩具計(jì)數(shù)等方式調(diào)動孩子的興趣，讓孩子們積極參與到數(shù)學(xué)課程中來。2.概念講解（15分鐘）通過與孩子們互動，引導(dǎo)孩子們思考減法的概念，并讓孩子們嘗試解決一些簡單的減法問題。3.講解題目（40分鐘）(1)以9為被減數(shù)的減法計(jì)算首先，讓孩子們通過動手操作，感受被減數(shù)在減法運(yùn)算中所表示的意義；接著引導(dǎo)孩子們掌握以9為被減數(shù)的減法計(jì)算方法，讓孩子們逐漸熟悉9在減法中的作用。以“9-2=？”為例：通過1個珠子模擬9個珠子，其中去掉2個珠子，孩子們可以得出答案為7。接著讓孩子們用手中的珠子模擬各個數(shù)值的減法運(yùn)算，從而熟悉不同數(shù)值的減法計(jì)算方法。(2)以數(shù)字9為減數(shù)的減法計(jì)算引導(dǎo)孩子們理解減數(shù)、被減數(shù)、差這些概念，并嘗試用珠子、卡片等方式讓孩子們互動操作，通過比較不同數(shù)值在減法中的作用，讓孩子更加深入地理解9的作用。以“3-9=？”為例：讓孩子通過珠子或者數(shù)字卡片模擬，將珠子或卡片里的3個取出，手里剩下6個珠子或卡片，這里就是求得“3-9”的運(yùn)算結(jié)果。4.練習(xí)與鞏固（20分鐘）通過口算或用數(shù)字卡片等練習(xí)孩子們的計(jì)算能力、手眼協(xié)調(diào)能力，讓孩子們更好地掌握所學(xué)的知識。5.結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）通過互動游戲、頒發(fā)小獎品等方式對課程進(jìn)行總結(jié)，對孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定，鼓勵孩子們更努力學(xué)習(xí)。三、教學(xué)評析1.教學(xué)方法本教案主要采用了互動討論、動手操作等靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性和動手創(chuàng)造力，促進(jìn)了孩子們對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。2.教學(xué)內(nèi)容本教案清晰明了，緊扣目標(biāo)，讓孩子們逐漸嵌入到這個數(shù)字世界中，提高了在幼兒階段的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。3.學(xué)生表現(xiàn)通過觀察和互動，絕大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確理解、掌握并完成所學(xué)的減法計(jì)算方法，同時幼兒們通過互動、討論等方式，也發(fā)揮了自己的主觀能動性，展現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。4.教學(xué)反思在教學(xué)方法上，可以通過更簡單、直觀的方式來呈現(xiàn)的教學(xué)模式，更能吸引幼兒的注意，更容易掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，在教學(xué)內(nèi)容上，需要兼顧知識科學(xué)性以及教學(xué)內(nèi)容的親和度，逐步提高幼兒的認(rèn)知水平，鞏固所學(xué)知識。例如，可以在課后布置一些相應(yīng)的小游戲、作業(yè)，通過鞏固擴(kuò)展課程效果，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。