中班數(shù)學公開課教案《排排隊》含反思

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活動目標

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、愿意參與數(shù)學活動，體驗操作中的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

活動過程

（一）拍球，引出高矮師今日老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師這兩個小伴侶誰拍到了？誰沒有拍到？師為什么拍到了，而沒有拍到？師對，由于高拍到了球，矮拍不到球。

師那老師和小伴侶誰高誰矮呢？請一個小伴侶和老師比一比。

師老師和誰高誰矮呢？，請小伴侶說完整。

（二）了解比高矮的條件師我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？師看看清晰（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？師原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應當怎樣做呢？師請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？師原來比高矮要站在同一高度上能比。

小鴨小雞說感謝小伴侶，我們回去了。

師喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？師原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。

小貓請你回去找個好伴侶比一比吧。

（三）與同伴比高矮師小伴侶，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。

那現(xiàn)在你們想不想跟好伴侶比比高矮呀？師請你們找個好伴侶，比一比，看看誰高誰矮？師請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？（四）給娃娃排隊師現(xiàn)在老師要請三個小伴侶上來，比一比，并且依據(jù)高矮排排隊。

師最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師這是排列卡，看到小伴侶玩得這么興奮，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。

我呢要從紅旗開頭把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師有意錯空這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？師原來排隊時要從矮到高來排。

師老師給每個小伴侶預備了四個娃娃、還有排列卡，請小伴侶給娃娃從矮到高排在排列卡上，留意從小紅旗開頭排。

師大家一起來看看你們是怎么排的？（針對消失的狀況講評）（五）延長活動師又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃

放進籃子里，區(qū)域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

教學反思

活動目標中增加了社會領域的內容:培育幼兒的分享、合作意識。

這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

另外，學問的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)覺規(guī)律并按規(guī)律延長序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用多種方式表現(xiàn)規(guī)律。

多種方式，其實是把藝術等其他領域的學問滲透到數(shù)學活動中。

結果表明，這樣的目標在幼兒的最近進展區(qū)內，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。

全部幼兒都樂觀主動地參加活動，除個別幼兒數(shù)學力量進展稍滯后及少數(shù)幼兒