培養(yǎng)青年教師總結范文10篇

培養(yǎng)青年教師總結范文10篇

一、制定方案，培育和指導目的明確

我在開學初制定培育和指導方案，要求自己在政治思想，師德行為，訓練教學諸方面做出楷模。每周必需共同探討訓練、教學的有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，同學作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，準時評課，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的指導，包括語言表達力量、解題力量、組織教學力量，板書和教學力量。加強對其教科研力量的培育提高，帶領其仔細學習訓練理論，參加教學改革和課題討論。

二、細心指導，全面培育訓練教學力量

1、加強理論學習。平常督促其加強現(xiàn)代訓練理論和學科進展前沿理論的學習，使其具有較高的訓練理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《訓練新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還建議他結合所教專業(yè)，精選高質量的訓練教學專業(yè)書籍和報刊作為幫助學習內容。陳明錄老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。

2、進行課前備課指導，確保預備充分。首先向陳明錄老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及留意的問題，深化鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想訓練同時要全面了解和把握同學的學習基礎注意因材施教。在教學方法上注意創(chuàng)新，恰當的使用現(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看陳明錄老師的備課本（陳明錄老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考意見。

3、加強對課堂教學的指導。陳明錄老師好學好問，勤奮踏實，我多次深化課堂，聽他上課，他也常常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄老師一節(jié)課，課后準時評課，查找不足，制訂改進措施，切實關心其提高40分鐘課堂效率。

三、指導反思，提升政治教學理念

一、建立培育青年老師的制度機制，形成以老帶新的培育模式，為青年老師的成長供應環(huán)境條件。

根據xx市教研室的要求，各學校都建立有以老帶新的青年老師培育模式，每位教齡不到五年的青年老師都要有一位閱歷豐富的中年老師帶領，從教學業(yè)務上賜予指導，并有方案，有培育目標，有總結匯報。年終考核時師徒的成果相互掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時要求，每一位教研員都要有培育青年老師的方案，年初簽定培育協(xié)議，一到兩年后要有培育總結，并起碼取得市級以上的獲獎成果。比如，曾經和我簽定有幫教協(xié)議的青年老師就有10多人?，F(xiàn)在都成了我市教學上的骨干力氣，更有一些人成果顯著，出類拔萃，走出xx,走向全國。

二、實行跟蹤聽課制度，重點對青年老師進行跟蹤輔導。

為了關心青年老師快速成長，教研室支配教研員對一些優(yōu)秀青年老師實行跟蹤聽課制度，重點對他們進行跟蹤輔導。每學期跟蹤聽課兩次到三次，聽課采納課堂觀看的形式，分三個步驟，一是課前溝通溝通，了解老師備課狀況，班級同學的狀況，并告知上課老師，聽課人重點要觀看的一兩個著力點以及據此設計的課堂觀看量表，這樣使雙方都做到心中有數，各自的行動更有針對性。二是課中觀看，聽課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在同學中間或偏前的位置，以便觀看同學的課堂表現(xiàn)。并在課堂觀看量表上作好課堂觀看記錄。三是課后溝通座談，上課人先對課堂的預設和生成的狀況進行反思，既談勝利之處，又談圓滿和不足。聽課人則就課堂觀看的重點，盡量用數據和事實說明所觀看到的一兩個內容要點和個人看法，與青年老師共同商議?提高課堂教學效率的途經和方法。確定下一次跟蹤聽課的新的觀看點和著力點。這樣一點點的進步和積累，最終達到提升青年老師業(yè)務水平和力量的目的。

三、制造公正競爭的賽馬機制，讓優(yōu)秀青年老師脫穎而出。

xx市為提升青年老師的學科力量和專業(yè)素養(yǎng)，每學年都要開展一些教研活動，比如：訓練教學理論考試，基本功競賽，優(yōu)質課競賽，優(yōu)秀教研論文評比，文學社優(yōu)秀輔導老師評比活動，xx市名師和杰出老師評比活動等等。這些活動全部中青年老師都必需參與，然后層層選拔。各項活動評比時，為了創(chuàng)設一個公正公正的競賽環(huán)境，各校教研組長任評委，采納各區(qū)推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個以上的評委，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功競賽評比活動為例來說，競賽內容有兩項：①背誦默寫、粉筆字書寫競賽；②以課例形式細化解讀語文課程標準。競賽分兩個階段進行：第一個階段，以協(xié)作區(qū)為單位進行競賽。報名參賽者當場背默從教材要求背誦的課文中抽取出來的十句內容，并在規(guī)定的時間內用楷體粉筆字寫出一首古詩，由各校教研組長組成的評委會當場打分評比，當場宣布選手得分。這對提高青年老師的教學基本功和語文力量都有很大的促進作用。其次階段，在仔細學習語文課程標準的基礎上，全部選手集中在xx外國語學校，同時寫出一篇以某篇課文為課例而設計的語文課程標準細化解讀的案例，并寫出制定這些目標的課標依據。其基本步驟有三個，確定目標，落實目標，檢測目標。然后，抽調語文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長組成評委會，在xx一中集中評卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評分方法相像。各縣區(qū)根據以上方法同時進行了活動。這項活動為提升老師的課程執(zhí)行力，強化課程標準與課堂教學的聯(lián)系，規(guī)范教學行為，提高青年老師的理論水平和業(yè)務力量，起到了樂觀的促進作用。通過一系列的公正公正的競賽活動和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年老師脫穎而出，每次獲得市級基本功和優(yōu)質課一等獎的前幾名，都會被推舉到省里和全國參與一些評比競賽活動。前面提到的優(yōu)秀老師都是xx市通過這樣的方法選的。

四、樂觀參與各種培訓活動，為青年骨干老師供應外出學習和培訓的機會。

除樂觀組織以上的市內省內培訓外，還組織一些出外培訓：這些培訓主要針對已經冒出尖來的比較優(yōu)秀的老師，比如近兩年，組織xx市的省市級名師和杰出老師到新加坡參觀學習，每期培訓半個月，至今已經組織三批學習者。另外，xx市訓練局還撥出?？睿M織骨干老師到華東師范高校進行為期十天的訓練教學理論培訓，由全國知名課改專家教授專題授課，學習過程中每天都要完成專家布置的作業(yè)，學習結束時每位學員要進行結業(yè)考核，僅2024年春秋兩季就已經培訓了四期，今年仍將有四期學員前往上海華東師范高校參與培訓。此類培訓由訓練局撥款，市教研室詳細組織實施，這樣的學習對老師們的提高的確很大。

五、建立全市教研中心組，形成一個特殊能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團隊。

集體的力氣是無窮的。為了發(fā)揮集體的力氣，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個人組成，他們的任務是，協(xié)作訓練局教研室的中心工作，開展教學試驗，組織教研活動，編寫有關教學資料，進行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級交給的各項教研任務。中心教研組定期開會，討論有關的活動方案和落實方法。同時我們還成立了高考討論指導中心組，特地針對每年的高考進行討論，討論考試大綱，討論全國的高考試題，搜集有關的高考信息，討論高考命題動向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三猜測評卷，開展考后答題狀況分析，組成高考講師團，給高三畢業(yè)班同學上專題復習課等等。比如今年的高考講師團講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語文基礎學問和語言的綜合表達專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省試驗中學的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請這些老師到本校講課。他們多是每年參與全省高考評卷質量檢查組的老師，對同學高考答題失誤的狀況特別了解，講課的針對性和指導性都很強。每年xx市高考取得突出成果的緣由，就有這些中心組成員的一份貢獻。我們還大膽地給這些老師們壓擔子，給他們制造進步和出頭露面的機會，以關心他們成長。例如本世紀這十年中，xx市曾經在全省做過閱歷介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名老師評比活動中，訓練局規(guī)定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參與教研室命題活動的，也要按次數加分，要讓出過力的老師能夠得到實惠，調動了教研中心組成員參與各項工作的樂觀性。

六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動，開展城鄉(xiāng)互動溝通。

培育青年老師工作總結一

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的同學”。在骨干老師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，始終以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平常的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲?，她們在我的影響下工作特別嚴謹，而且樂觀主動的擔當工作任務。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕老師。我是一名語文老師，仔細鉆研教材、堅持聽課，仔細反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時賜予真誠的關懷與關心，扶持她們走出逆境。始終以來，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提示她們，避開她們走彎路。教學的功夫應放在平常，把自己以前好的做法和她們一起共享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完善的人。

2、在指導工作中，留意加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，在工作的同時，鼓舞她們多閱讀訓練理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學力量。從聽課中，我發(fā)覺李*暢老師課堂時間的把握不妥當，有些語言強調的不到位，課后準時提出可行性建議，他非常虛心的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現(xiàn)在他的課堂調控力量提升很快。在聽了吳少玲課之后，我發(fā)覺她有些心急，給同學思索的時間不充分，教同學學問再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行溝通，并指導她改進教學的方式方法，她是一位上進心較強的年輕老師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

三、年輕老師的進步腳印?????。

李*暢老師我?guī)犝n，指導他上課，教他管理班級的方法，在我的言傳身教關心下，李德暢老師成長的很快，上課的質量明顯提升，在學校的課改展現(xiàn)課上得到了大家的好評，獲得了學校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學上進的年輕老師，平常常和我探討訓練教學方面的問題，虛心好學的她令我觀賞，現(xiàn)在他在訓練教學方面是年輕老師中的佼佼者，看到他的成長我很欣慰。

吳*玲自參與工作以來也是我始終幫教她，指導她如何上課，如何和同學溝通，如何領悟課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照看孩子一樣的關心她，鼓舞她樹立信念，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的同學，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長?。≡谖业膸徒讨笇?，吳少玲的教學工作力量提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展現(xiàn)精彩的公開課，平常的教學成果也明顯提升，班級整體進展良好，是一位很有進展前途的青年老師。

回顧指導青年老師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是相信、關心、支持，同時壓力和機會也不能躲避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的進展貢獻我們的力氣。

培育青年老師工作總結二

近年來，我始終傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中成長。轉瞬一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、訓練教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在楊老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶共同進步。

2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞楊老師多閱讀訓練理論書籍，領悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高楊老師的課堂教學力量。重點指導了她在教學過程中如何依據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御力量。還常常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培育和指導,蘇暢老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。

4、要求楊老師學習我的閱歷，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的共性，

5、要求楊老師學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、訓練教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在蘇暢老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和蘇暢老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，樹