培訓(xùn)計(jì)劃方案集合9篇-1

第頁共頁培訓(xùn)方案方案集合9篇培訓(xùn)方案方案篇1人員培訓(xùn)作為工程施行的一個重要環(huán)節(jié)，對整個工程的施行至關(guān)重要，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使得工作人員得到日常工作需要的專業(yè)技術(shù)知識和經(jīng)歷，從而保障整個系統(tǒng)的順利運(yùn)行。工程建立最終系統(tǒng)將交付用戶使用，工程培訓(xùn)是工程施行中的重要環(huán)節(jié)，通過工程培訓(xùn)對業(yè)主人員進(jìn)展全面的技術(shù)培訓(xùn)，使業(yè)主單位人員到達(dá)能獨(dú)立進(jìn)展管理、故障處理、日常測試維護(hù)等工作，以便于我方提供的軟、硬件可以正常、平安的運(yùn)行。培訓(xùn)的總體目的：1、管理員培訓(xùn)。培訓(xùn)對象：系統(tǒng)管理員。培訓(xùn)目的：可以獨(dú)立完本錢單位行政執(zhí)法的日常維護(hù)，解決一般問題。培訓(xùn)內(nèi)容：系統(tǒng)體系構(gòu)造、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)使用。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)和個別培訓(xùn)。培訓(xùn)批次：不少于1次的集中培訓(xùn)，個別培訓(xùn)隨時安排。2、使用人員培訓(xùn)培訓(xùn)對象：系統(tǒng)一般使用人員。培訓(xùn)目的：純熟掌握所涉及局部的操作。培訓(xùn)內(nèi)容：系統(tǒng)使用。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)和個別培訓(xùn)〔主要針對領(lǐng)導(dǎo)〕。培訓(xùn)批次：不少于2次的集中培訓(xùn)〔本單位〕。個別培訓(xùn)隨時安排。1.2培訓(xùn)對象由于本工程是一項(xiàng)綜合型的工程，系統(tǒng)使用范圍廣，用戶層次多，不同用戶層次使用的系統(tǒng)角色不一樣，使用的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)各不一樣，因此我們在本工程中將針對不同的用戶層次提供針對性的用戶培訓(xùn)，保障培訓(xùn)效果，使各層次的用戶都能純熟掌握系統(tǒng)的相關(guān)知識。普通用戶層：普通用戶層是應(yīng)用系統(tǒng)的直接使用者，涉及到系統(tǒng)的各方面功能，是對系統(tǒng)功能理解最深、業(yè)務(wù)最熟悉的用戶群，然而普通用戶層由于覆蓋的面廣，各部門主要使用的功能模塊不盡一樣，因此針對于普通用戶將按照不同的部門的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)展分期培訓(xùn)，組織類似業(yè)務(wù)部門或單獨(dú)部門進(jìn)展培訓(xùn)，以便于各部門對各自業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用的把握，以到達(dá)各用戶能純熟掌握系統(tǒng)的使用方法。系統(tǒng)管理員和應(yīng)用級管理員：系統(tǒng)管理員和應(yīng)用級管理員是業(yè)主單位對系統(tǒng)進(jìn)展管理維護(hù)的員，這一用戶掌握一定的信息技術(shù)，并且針對應(yīng)用系統(tǒng)管理員和平臺維護(hù)員分別進(jìn)展針對性的培訓(xùn)，主要側(cè)重于系統(tǒng)的建立原理和規(guī)劃，總體架構(gòu)，常見問題的解決，系統(tǒng)安裝配置等內(nèi)容。系統(tǒng)的維護(hù)和管理工作需要對應(yīng)用系統(tǒng)較熟悉，并且能處理運(yùn)行過程中遇到的各類問題，因此對于軟件維護(hù)人員和管理員將采用共同參與工程維護(hù)和施行的方式，從長期理論中逐漸掌握系統(tǒng)維護(hù)知識，提升其技術(shù)技能和對系統(tǒng)的認(rèn)識。技術(shù)人員培訓(xùn)：技術(shù)人員主要是指業(yè)主單位具備一定的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)才能，主要用于系統(tǒng)上線后對系統(tǒng)的需求變動進(jìn)展二次開發(fā)和修改，以及系統(tǒng)擴(kuò)展才能的技術(shù)人員，針對這一用戶群，將著重于應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)原理、開發(fā)工具、系統(tǒng)架構(gòu)等進(jìn)展培訓(xùn)，使其掌握系統(tǒng)二次開發(fā)技術(shù)，為今后系統(tǒng)晉級改造、功能擴(kuò)展儲藏技術(shù)力。培訓(xùn)方案方案篇2一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)《“國培方案〔20xx〕”——z省中小學(xué)骨干老師短期集中培訓(xùn)工程施行方案》和z省國培辦《關(guān)于做好“國培方案”〔20xx〕——z省中小學(xué)骨干老師短期集中培訓(xùn)工程“影子老師”理論教學(xué)的通知》相關(guān)文件精神，充分利用我校的教育教學(xué)資，發(fā)揮指導(dǎo)老師的引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步“影子老師”的學(xué)科教學(xué)才能、班級管理才能、教育科研才能，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本方案。二、目的任務(wù)l、根據(jù)省國培辦的通知要求，結(jié)合基地學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)參訓(xùn)老師開展教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)等方面的研討。2、通過聽取介紹和實(shí)地參觀，理解“影子理論”基地學(xué)校校園文化建立和開展校本教研的情況，感受基地學(xué)校在打造高效課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面的有關(guān)情況，從而認(rèn)知基地學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。3、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，將參訓(xùn)老師在教育教學(xué)理論中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)——理論探究——反思重構(gòu)”的教育理論研究，并形成研究成果。4、參訓(xùn)老師觀摩指導(dǎo)老師和基地學(xué)校名師的課堂教學(xué)，開展教學(xué)研討，感受指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)展有針對性的觀課議課，共同進(jìn)步教學(xué)程度。5、參與基地學(xué)校校本教研活動，感受基地學(xué)校在老師培養(yǎng)與專業(yè)開展，教研室運(yùn)行形式，老師團(tuán)隊(duì)合作意識等方面的氣氛。6、指導(dǎo)老師指導(dǎo)參訓(xùn)老師開展說課、磨課，示范課、公開課、研究課、同課異構(gòu)等教研活動，提升參訓(xùn)老師的教學(xué)程度。7、參訓(xùn)老師參與班級管理，開展班隊(duì)活動，研究班主任工作的技藝和方法。8、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，參訓(xùn)老師完成《研修日志》。9、參訓(xùn)老師在“影子老師”培訓(xùn)期間，撰寫“影子理論”心得體會與“影子理論”培訓(xùn)學(xué)____結(jié)。三、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z副組長：z組員：z四、職責(zé)與要求1、指導(dǎo)老師〔1〕理解參訓(xùn)老師學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)其制定“影子理論”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方案并為其提供個性化的指導(dǎo)。〔2〕指導(dǎo)參訓(xùn)老師開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、理論探究、反思重構(gòu)”的循環(huán)式行動研究，指導(dǎo)參訓(xùn)老師撰寫一份《課例研修報(bào)告》。〔3〕定期指導(dǎo)參訓(xùn)老師上課、說課、評課、課例開發(fā)、同課異構(gòu)等教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)老師的問題及時進(jìn)展指導(dǎo)和糾正，確保參訓(xùn)老師影子理論獲得實(shí)效。〔4〕負(fù)責(zé)對參訓(xùn)老師進(jìn)展考勤，檢查參訓(xùn)老師的《研修日志》完成情況?！?〕對參訓(xùn)老師進(jìn)展考核并做出書面鑒定〔須說明出勤情況〕，同時填寫《“影子老師”理論考核登記表》〔附件1〕一式兩份。〔6〕協(xié)助參訓(xùn)老師做好影子理論環(huán)節(jié)的資料搜集和整理?！?〕指導(dǎo)老師提交個人指導(dǎo)工作總結(jié)。2、“影子老師”〔1〕理清個人學(xué)習(xí)和開展中的問題和困難，制定個人學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，制定個人專業(yè)開展規(guī)劃?！?〕影子理論過程中積極參與理論學(xué)校的各項(xiàng)活動，認(rèn)真考慮，及時交流?！?〕短期集中培訓(xùn)工程“影子老師”影子理論期間：至少聽2節(jié)課、參與修改1組作業(yè)，在指導(dǎo)老師帶著與指導(dǎo)下，至少備好1節(jié)課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動，撰寫1篇教學(xué)反思。z省省級名師、中小學(xué)骨干老師置換脫產(chǎn)研修工程“影子老師”理論期間：每天至少聽一節(jié)課、參與修改一組作業(yè)，在指導(dǎo)老師帶著與指導(dǎo)下，每周至少備好一節(jié)課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學(xué)反思；每個參訓(xùn)老師應(yīng)在培訓(xùn)基地校上一堂研究課；學(xué)習(xí)行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報(bào)告；精讀一本專業(yè)書籍，撰寫一篇讀書筆記?！?〕填寫《研修日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會?！?〕遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從理論基地學(xué)校的安排，結(jié)實(shí)樹立平安意識，保障人身與財(cái)產(chǎn)平安。“影子老師”培訓(xùn)期間請假必須向高校指導(dǎo)老師、影子基地校的指導(dǎo)老師提交書面申請，批準(zhǔn)前方可離校。3、后勤保障組安排好“影子老師”的理論辦公條件，并由專人負(fù)責(zé)。本校區(qū)：黃始坤，東校區(qū)：劉桂花。五、跟班學(xué)員詳細(xì)安排1、第一批：小學(xué)骨干老師〔影子理論時間：9月14—18日〕學(xué)科年級指導(dǎo)老師班次跟班學(xué)員2、第二批：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師高級研修專項(xiàng)〔影子理論時間：9月21—25日〕學(xué)科年級指導(dǎo)老師班次跟班學(xué)員3、第三批：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)〔影子理論時間：10月20—11月8日〕學(xué)科年級指導(dǎo)老師班次跟班學(xué)員六、活動詳細(xì)安排1、第一批、第二批短期集中培訓(xùn)工程：日期星期活動內(nèi)容參與人員地點(diǎn)第一批9月14日第二批9月21日星期日參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員一完小第一批9月15日—16日第二批9月22日—23日星期一上午9點(diǎn)，學(xué)員報(bào)到，召開指導(dǎo)老師與影子老師見面會，布置培訓(xùn)工作參訓(xùn)學(xué)員一完小新華樓三樓會議室星期二z上示范課。開展評課，體會如何進(jìn)展專業(yè)的聽課評課。指導(dǎo)老師參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：學(xué)習(xí)備課上課技巧做好本組教研課準(zhǔn)備。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院第一批9月17日—18日第二批9月24日—25日星期三上午：z上示范課指導(dǎo)老師參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：開展教學(xué)設(shè)計(jì)研評、教學(xué)理論、教學(xué)問題診斷。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院星期四上午：推選一名學(xué)員上一堂公開課；上交課例研究報(bào)告、培訓(xùn)學(xué)____結(jié)。參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：設(shè)計(jì)組織教研組活動和校本研修，整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院2、第三批：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)工程日期星期活動內(nèi)容參與人員地點(diǎn)10月20日〔星期日〕～10月25日〔星期六〕星期一上午：1、學(xué)員9點(diǎn)報(bào)到，召開指導(dǎo)老師與影子老師見面會，布置影子理論任務(wù)。2、參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。參訓(xùn)學(xué)員指導(dǎo)老師湘南學(xué)院、一完小領(lǐng)導(dǎo)新華樓三樓會議室下午：參訓(xùn)老師制定影子理論方案湘南學(xué)院星期二至星期五上午：觀摩指導(dǎo)老師課堂教學(xué)，與指導(dǎo)老師議課。下午：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志。指導(dǎo)老師參訓(xùn)學(xué)員一完小參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院10月26日〔星期日〕～11月1日〔星期六〕星期一至星期五上午：觀摩指導(dǎo)老師課堂教學(xué)，開展同課異構(gòu)、集體備課等活動；指導(dǎo)老師參訓(xùn)學(xué)員一完小下午：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志、整理課例研究報(bào)告資料；完成2課時的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好上1節(jié)常態(tài)課的準(zhǔn)備。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院周三：指導(dǎo)老師做好本組“參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)理論安排表”。指導(dǎo)老師一完小周四：參訓(xùn)學(xué)員到校將上課教案、課件交指導(dǎo)老師，共同研討。指導(dǎo)老師一完小11月2日〔星期日〕～11月8日〔星期一〕星期一觀摩理論基地校的校本教研；參訓(xùn)學(xué)員二次備課。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院星期二1、參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)理論，執(zhí)教匯報(bào)課老師設(shè)計(jì)上課教案，試教，評課議課。2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學(xué)用具準(zhǔn)備等工作。參訓(xùn)學(xué)員指導(dǎo)老師湘南學(xué)院星期三參訓(xùn)學(xué)員語文、數(shù)學(xué)各推選1名參訓(xùn)老師上1節(jié)公開課，議課參訓(xùn)學(xué)員指導(dǎo)老師一完小星期四至星期日1、撰寫課例研究報(bào)告。2、撰寫培訓(xùn)心得、學(xué)____結(jié)。3、對“影子老師”進(jìn)展考核并做出書面鑒定，同時填寫《“影子老師”考核登記表》一式兩份。培訓(xùn)方案方案篇3設(shè)計(jì)合理的員工培訓(xùn)體系KTV員工培訓(xùn)方案是一個龐大的體系，包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)指導(dǎo)者、員工、培訓(xùn)日期和時間、培訓(xùn)場所與設(shè)備以及培訓(xùn)方法等眾多的要素，是這些要素的`有機(jī)結(jié)合，也是對KTV員工進(jìn)展培訓(xùn)需求分析^p的前提和關(guān)鍵。設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目的KTV招聘員工目的就是要員工從事某個崗位。假如員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定的差距；消除這個差距就是KTV的培訓(xùn)目的。設(shè)置培訓(xùn)目的將為培訓(xùn)方案提供明確方向和依循的構(gòu)架。要到達(dá)培訓(xùn)目的，就要求員工通過培訓(xùn)掌握一些知識和技能，這些都是以培訓(xùn)體系分析^p為根底的。明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距；即確定了培訓(xùn)目的，把培訓(xùn)目的進(jìn)展細(xì)化，明確化，那么轉(zhuǎn)化為各層次的詳細(xì)目的，目的越詳細(xì)越具有可操作性，越有利于總體目的的實(shí)現(xiàn)。選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容在明確培訓(xùn)目的后，接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說包括三個層次，即知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。01、知識培訓(xùn)組織培訓(xùn)中的第一層次。在學(xué)校教育中，獲得大局部的就是知識。知識培訓(xùn)有利于理解概念，增強(qiáng)對新環(huán)境的適應(yīng)才能。同時，要系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，那么必須進(jìn)展系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，如要使KTV員工純熟地掌握前臺接待知識，不經(jīng)過系統(tǒng)的知識培訓(xùn)是達(dá)不到要求的；要培養(yǎng)一個KTV的營運(yùn)經(jīng)理，沒有系統(tǒng)的知識培訓(xùn)是不可能實(shí)現(xiàn)的。雖然知識培訓(xùn)簡單易行，但容易忘記，僅停留在知識培訓(xùn)層次上，效果不好是可以預(yù)見的。02、技能培訓(xùn)這是KTV培訓(xùn)中的第二個層次，也是目前KTV內(nèi)最重視的一個培訓(xùn)工程，是指能使某些事情發(fā)生的操作才能。技能一旦學(xué)會，一般不容易忘記，假如盤制作，刮刀使用等等。招進(jìn)新員工，都不可防止要進(jìn)展技能培訓(xùn)，因?yàn)槌橄蟮闹R培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)詳細(xì)的操作。03、素質(zhì)培訓(xùn)是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)"是指個體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習(xí)慣，有較高的目的。素質(zhì)高的員工可能暫時缺乏知識和技能，但他會為實(shí)現(xiàn)目的有效地、主動地學(xué)習(xí)知識和技能；而素質(zhì)低的員工，即使已經(jīng)掌握了知識和技能，但可能不用。這三個層次的培訓(xùn)內(nèi)容，終究選擇哪個，應(yīng)視不同受訓(xùn)者的詳細(xì)情況決定。一般來說，KTV管理者偏向于技能培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn)，而一般職員那么傾向于知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之問的差異所決定的。04、確定適宜的培訓(xùn)日期一般大家認(rèn)為，KTV應(yīng)在時間比擬方便或培訓(xùn)費(fèi)用比擬廉價的時候提供培訓(xùn)。有的KTV把方案定在淡季以防止影響KTV經(jīng)營，殊不知因?yàn)槲醇皶r培訓(xùn)卻造成了效勞質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價更高。員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時需要何時培訓(xùn)，通常情況下有以下四種情況之一時就需要進(jìn)展培訓(xùn)。第一，新員工入職；第二，員工即將晉升或崗位輪換；第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓(xùn)老員工；第四，滿足補(bǔ)救的需要。另外，在下面兩種情況下，必須進(jìn)展補(bǔ)救培訓(xùn)。第一，由于勞動力市場緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員；第二，招聘時看起來似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。05、選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法KTV培訓(xùn)的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，往往需要各種方法配合起來，靈敏使用。06、選擇培訓(xùn)教員師資質(zhì)量的上下是KTV培訓(xùn)工作質(zhì)量好壞的一個重要因素。培訓(xùn)師可由KTV部門經(jīng)理或富有經(jīng)歷的管理人員兼任，也可以聘請類似美亞歌管理學(xué)院這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)助，到企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)課程。培訓(xùn)能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)與才能。所以要把選擇培訓(xùn)師作為重要任務(wù)，納入培訓(xùn)方案。KTV培訓(xùn)方案的評估及完善從制定培訓(xùn)目的到培訓(xùn)方法的選擇，最終制定出一個系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，因?yàn)槿魏我粋€好的培訓(xùn)方案必是一個由制定一測評一修改一再測評一再修改一施行的過程，只有不斷測評、修改才能使培訓(xùn)方案臻于完善。從培訓(xùn)方案本身角度考察，可以將培訓(xùn)方案的測評細(xì)化為三個指標(biāo)來進(jìn)展：01、從內(nèi)容效度出發(fā)檢驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)容。檢驗(yàn)培訓(xùn)方案的各組成局部是否合理、系統(tǒng)化。分析^p培訓(xùn)體系或者培訓(xùn)方案是否符合培訓(xùn)需求分析^p，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是否是最優(yōu)選擇。02、從反響效度出發(fā)檢驗(yàn)員工反響。檢驗(yàn)員工是否對此培訓(xùn)方案感興趣，是否能滿足員工的需要。03、從學(xué)習(xí)角度出發(fā)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。從員工的角度來考察，看員工培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致，假如不一致，那么應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的時機(jī)，或者是由于習(xí)慣影響，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來，需延長考察時間。KTV對培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)還要考察培訓(xùn)的本錢收益比來分析^p。培訓(xùn)本錢的測量是比擬容易的，而培訓(xùn)收益那么是比擬抽象的。因此，KTV要注意經(jīng)常對自己的經(jīng)營開展進(jìn)展詳細(xì)的分析^p，找出開展的裂縫，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，認(rèn)真對培訓(xùn)方案進(jìn)展測評，完善培訓(xùn)體系，為KTV構(gòu)筑核心競爭力。培訓(xùn)方案方案篇4根據(jù)市教育局要求各校每周組織老師進(jìn)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的精神，立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想:著眼于進(jìn)步老師綜合素質(zhì)與專業(yè)程度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的新型老師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、總體目的:1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。2、加強(qiáng)教研活動的開展，進(jìn)步教育教學(xué)科研潛力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和自我開展?jié)摿Α?、老師信息化培訓(xùn)，全體老師能純熟制作課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。三、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:xxx副組長:xxx成員:xxx四、培訓(xùn)光陰、形式及資料:(1)培訓(xùn)光陰、形式:每周集中培訓(xùn)一次，由學(xué)校教誨處安排領(lǐng)導(dǎo)或老師主講，光陰以每周一通知為準(zhǔn)。(2)培訓(xùn)資料:1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):目的:進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，幫助老師理解各學(xué)科課程改革的打破點(diǎn)以及對教學(xué)的推薦，使老師能以此為根據(jù)，在對教材進(jìn)展充分分析^p和研究的根底上，將理論運(yùn)用于理論，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。2、教育教學(xué)技能培訓(xùn):在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。3、老師信息化培訓(xùn):要求老師實(shí)現(xiàn)“四會”:會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)____，同時老師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資。4、老師讀書活動:45周歲以內(nèi)的老師每月讀兩本書，45周歲以上的老師每月讀一本書。老師自學(xué)與群眾組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調(diào)動老師讀書的用心性。五、詳細(xì)措施:1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教誨處牽頭，堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的理論狀況，組織全體老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)光陰分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資庫的成效，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。3、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況將納入老師業(yè)務(wù)檔案袋，與老師績效考核，評先表模掛鉤。培訓(xùn)方案方案篇5一、培訓(xùn)目的英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學(xué)生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，初步形成用英語進(jìn)展日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。因此，口語在英語教學(xué)中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速開展的英語教學(xué)需求，實(shí)在進(jìn)步我縣英語老師口語程度，特開展全縣中小學(xué)英語老師口語培訓(xùn)活動。二、培訓(xùn)對象全縣初中、小學(xué)現(xiàn)任英語老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容英語語音知識；常用英語課堂用語；英語簡單會話及日常生活用語等。四、培訓(xùn)日程20××年2月6日、7日兩天〔農(nóng)歷正月十二、十三〕。五、培訓(xùn)地點(diǎn)縣職業(yè)中專報(bào)告廳。六、培訓(xùn)形式1．集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)英語語音知識，英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學(xué)員一起回憶自己在教學(xué)過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體老師共同商討解決方法，并分享個人的成功經(jīng)歷。2．口語交流全體學(xué)員進(jìn)展英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事，或講述自己的興趣愛好，家庭情況等。3．自行練習(xí)現(xiàn)場進(jìn)展語音、語調(diào)的糾正，要求學(xué)員在日常交流工作中堅(jiān)持多用英語，努力進(jìn)步自身的語言技能。培訓(xùn)方案方案篇6一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以園為本、以老師為本和促進(jìn)人才開展的培訓(xùn)理念，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)開展觀，有目的有方案地分層推進(jìn)老師培養(yǎng)工程，努力造就一個樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取，集學(xué)習(xí)、理論、創(chuàng)新于一體的老師團(tuán)隊(duì)，為不斷進(jìn)步張涇幼教的開展程度添磚加瓦。二、主要目的：1、加強(qiáng)老師的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓(xùn)。2、明確標(biāo)準(zhǔn)老師的教育教學(xué)常規(guī)，注重進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)才能。3、開展分層培訓(xùn)，促進(jìn)不同開展層面老師的開展。4、引領(lǐng)老師在參與式的園本教研和課題研究中，進(jìn)步園本課程的理論才能。5、鼓勵老師積極參加繼續(xù)教育與學(xué)歷進(jìn)修。三、主要內(nèi)容和要求：立足本園實(shí)際，結(jié)合不同層面老師的開展需求，多通道、多形式地開展相應(yīng)的活動，以促使每位老師在政治思想和常規(guī)管理和教科研才能上都能有不同程度的進(jìn)步。1、以幼兒園和老師新三年開展規(guī)劃為根據(jù)，以打造幼兒園特色與品牌、個性老師為目的，對照方案，確保、趕超目的的落實(shí)。催促老師以《江蘇省幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)那么，愛崗敬業(yè)、為人師表。通過開展各類師德教育活動，進(jìn)一步提升老師的職業(yè)道德素養(yǎng)；并通過家校網(wǎng)絡(luò)平臺，承受家長、社會對師德承諾的踐行監(jiān)視。2、鼓勵老師廣泛閱讀，不斷進(jìn)步自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，要求每學(xué)期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學(xué)雜志，深化領(lǐng)會《綱要》精神，建立教育目的長效機(jī)制，理論指導(dǎo)理論，將目的合理地落實(shí)到幼兒的日常教學(xué)行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目的，隨時有教育”。3、根據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》，修訂、落實(shí)本園常規(guī)管理細(xì)那么，并通過日常檢查、行政巡查與書面檢查相結(jié)合的方式，進(jìn)一步內(nèi)化要求，進(jìn)步老師教育教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行效率。4、繼續(xù)有重點(diǎn)地開展好雙休日活動，為老師提供鍛煉和展示的舞臺，努力進(jìn)步園本教研的實(shí)效。本學(xué)期人，將重點(diǎn)開展“環(huán)境與幼兒游戲”的理論性研討，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)支持、幫助、尊重、關(guān)愛的心理環(huán)境，提供豐富的、能有效激發(fā)其探究與操作的材料，注重幼兒與環(huán)境的互動。不斷進(jìn)步游戲在幼兒開展中的效能，讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。5、進(jìn)一步加強(qiáng)對不同開展層面老師的培養(yǎng)與管理，多渠道地促進(jìn)老師專業(yè)技能和素養(yǎng)的進(jìn)步，增進(jìn)不同開展層面老師的責(zé)任感和進(jìn)取心，促進(jìn)自主開展。特別老師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動的才能的進(jìn)步，確保幼兒園的內(nèi)涵的可持續(xù)開展。6、進(jìn)一步進(jìn)步師徒結(jié)對的效能，通過指導(dǎo)與考察相結(jié)合的方式，增強(qiáng)師徒雙方的目的和責(zé)任意識，力求師徒同開展。7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強(qiáng)每位老師的職業(yè)危機(jī)感，老師催促老師積極參與老師繼續(xù)教育與全員培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、老師達(dá)標(biāo)與資格證考核，幫助每一位老師樹立終身教育的學(xué)習(xí)理念。培訓(xùn)方案方案篇7一、時間：20xx年xx月x日(星期二)上午8點(diǎn)30，時間一天二、地點(diǎn)：在紫荊花四樓大會議室。二、參加人員(約500人)1、全體縣級領(lǐng)導(dǎo)2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)黨政一把手、人大____、政協(xié)聯(lián)絡(luò)辦主任、組織委員、宣傳委員4、縣直機(jī)關(guān)各單位副科實(shí)職以上領(lǐng)導(dǎo)干部5、人大、政協(xié)各委辦主任6、黨校和縣委宣講團(tuán)所有人員三、主持人：縣委書記彭新軍四、學(xué)習(xí)安排：(一)x日上午1、全面建成小康社會的決勝綱領(lǐng)——學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會開展第十三個五年規(guī)劃的建議》體會之一(8:30-10:00)主講人：市委黨校、市行政學(xué)院副校(院)長教授賴建明2、全面建成小康社會的決勝綱領(lǐng)——學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會開展第十三個五年規(guī)劃的建議》體會之二(10:30-12:00)主講人：市社科聯(lián)調(diào)研員陳建光3、全面建成小康社會的決勝綱領(lǐng)——學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會開展第十三個五年規(guī)劃的建議》體會之三(2:30-4:00)主講人：市委組織部黨教中心副主任周金宗4、學(xué)習(xí)《準(zhǔn)那么》、《條例》、爭做合格黨員。(4:20-5:30)主講人：市監(jiān)察局調(diào)研員陳和平五、有關(guān)事項(xiàng)1、縣委中心組全體成員由縣委辦通知，其他與會人員由宣傳部通知；2、授課人員聯(lián)絡(luò)、主持詞起草、學(xué)習(xí)記錄、記者聯(lián)絡(luò)、會標(biāo)、茶水、座牌由縣委宣傳部負(fù)責(zé)，場地安排(音響、座位等)由紫荊花大酒店負(fù)責(zé)。培訓(xùn)方案方案篇8區(qū)政務(wù)中心按照區(qū)創(chuàng)立辦〔20xx〕3號《關(guān)于在全區(qū)開展窗口行業(yè)效勞提升行動的通知》、區(qū)創(chuàng)立辦〔20xx〕4號《關(guān)于組織開展20xx年公民思想道德宣傳教育活動的通知》的文件要求，為深化文明城市建立，開展“做文明有禮的成都人—文明禮儀進(jìn)窗口行業(yè)”活動，組織開展系列文明禮儀培訓(xùn)活動，進(jìn)步干部職工文明效勞素質(zhì)。結(jié)合窗口工作實(shí)際，制定此方案。一、活動目的進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)各行業(yè)文明效勞標(biāo)準(zhǔn)，健全崗位文明行為標(biāo)準(zhǔn)。通過舉辦文明禮儀培訓(xùn)講座、文明禮儀知識學(xué)習(xí)、雙語培訓(xùn)等活動，圍繞“誠信守信、優(yōu)質(zhì)效勞”效勞活動，進(jìn)步窗口工作人員效勞質(zhì)量，提升政務(wù)效勞程度。二、活動內(nèi)容(一)培訓(xùn)文明政務(wù)禮儀由前進(jìn)職高禮儀老師講授，采取集中學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)窗口人員言行舉止，統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)，提升效勞質(zhì)量。(二)培訓(xùn)文明用語邀請前進(jìn)職高老師講授，采取集中培訓(xùn)的方式，就如何練習(xí)普通話、說好普通話的重點(diǎn)難點(diǎn)、方言與普通話的區(qū)別、如何靈敏運(yùn)用好語氣語調(diào)等內(nèi)容對窗口工作人員進(jìn)展培訓(xùn)。(三)舉辦窗口單位干部雙語培訓(xùn)班以青白江區(qū)委黨校為雙語培訓(xùn)的主陣地，雙語培訓(xùn)自4月7日開場，8月25日完畢，分2個批次進(jìn)展，每批兩個班，共計(jì)培訓(xùn)窗口效勞干部126人。每個培訓(xùn)班級裝備班主任、副班主任、英語老師、普通話老師各2名，同時成立班委，選舉班長、學(xué)習(xí)委員、文娛委員等。培訓(xùn)工作充分利用每周六休息時間，培訓(xùn)完畢時，將統(tǒng)一組織參訓(xùn)學(xué)員參加普通話國家二級甲等測試和英語聽力口語程度測試。三、工作要求區(qū)政務(wù)中心高度重視文明禮儀培訓(xùn)活動，緊緊圍繞“建立富裕文明和諧幸福青白江”的要求，結(jié)合窗口工作職責(zé)，整合自身資，精心籌劃制定方案、周密部署，使廣闊窗口工作人員在參與中受教育，在參與中得到進(jìn)步，促進(jìn)窗口單位干部提升對外交流才能，進(jìn)一步進(jìn)步政務(wù)效勞才能，打造國際慣例接軌的政務(wù)效勞環(huán)境。區(qū)政務(wù)中心將窗口工作人員的此項(xiàng)工作完成情況將納入20xx年工作目的考核，形成長效機(jī)制，確保窗口工作人員能實(shí)在加強(qiáng)文明禮儀學(xué)習(xí)，積極參與到培訓(xùn)活動中。培訓(xùn)方案方案篇9一、指導(dǎo)思想在新一輪的學(xué)校開展和課程改革中，為使老師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和施行素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)新一輪繼續(xù)教育目的及老師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原那么，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題討論等方面組織開展形式多樣、力務(wù)實(shí)效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，以提升老師的師德品位，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。校本培訓(xùn)以貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍為目的，實(shí)在推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。二、培訓(xùn)目的面向全體老師，以師德為首，以新課程改革為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為打破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪開展的動力。通過施行校本培訓(xùn)，使廣闊老師進(jìn)步職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，理解本學(xué)科的開展趨勢，完善知識構(gòu)造，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學(xué)研究才能，進(jìn)步履行崗位職責(zé)和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應(yīng)根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)形式學(xué)校除參加上級有關(guān)部門的集中學(xué)習(xí)、教研和培訓(xùn)外，主要通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來進(jìn)步自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式。1、專題講座2、以學(xué)?；蚪萄薪M為單位進(jìn)展參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己或別人的教學(xué)，在交流和研討中學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)步自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念。3、采用“集體與個人”培訓(xùn)方式，集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。4、召開各種形式的座談會，例：教研活動專題研討會、班主任例會、家長會等，及時理解學(xué)校的教育教學(xué)情況，以便老師互相溝通，搭建互相學(xué)習(xí)的平臺，使社會和家長積極支持并參與學(xué)校教育教學(xué)工作。5、通過參加各級各類的教育教學(xué)活動。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、教育科研才能提升培訓(xùn)；2、心理安康輔導(dǎo)培訓(xùn)；3、班主任培訓(xùn)；4、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)；5、課堂教學(xué)有效性五、培訓(xùn)措施〔一〕成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作組長：副組長：組員：〔二〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，更新教育觀念進(jìn)步老師的理論程度，培養(yǎng)老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等黨的教育方針政策，以進(jìn)步理論和政治修養(yǎng)，進(jìn)步師德程度，同時教研組利用每周的學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)歷總結(jié)，組織老師在學(xué)科組內(nèi)交流、