加強(qiáng)高職院校學(xué)生法律教育匯編

學(xué)習(xí)-----好資料加強(qiáng)高職院校學(xué)生法律教育研究 摘要：在高職院校人才培養(yǎng)中，法律教育是薄弱環(huán)節(jié)。因而，要認(rèn)真分析高職院校法律教育的現(xiàn)狀和存在的問題，通過校園宣傳、課堂教育、實踐活動等多種方式，切實加強(qiáng)高職學(xué)生的法律教育。關(guān)鍵詞：高職院校；法律；教育近幾年來，我國的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速，為社會培養(yǎng)輸送了大量高技能應(yīng)用型人才，取得了輝煌成績。隨著高職教育的不斷深入改革，人才的培養(yǎng)方式也發(fā)生了本質(zhì)的變化。就法律教育而言，目前學(xué)生的法治觀念、權(quán)利意識及法律素養(yǎng)的現(xiàn)實狀況與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)從總體上不同步，這些問題應(yīng)該引起所有高職教育工作者的共同關(guān)注。一、高職院校法律教育的現(xiàn)狀和存在的問題(一)學(xué)校法律教育針對性不強(qiáng)，缺乏重視目前，很多高職院校的法律教育多是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課進(jìn)行。按照教學(xué)計劃，其中法律基礎(chǔ)部分的課時量十分有限，教師能夠講授的內(nèi)容少而淺。在日常管理中，學(xué)校很少專門針對法律進(jìn)行宣傳和教育活動，沒有為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠深入很多學(xué)生選擇高職院校的原因在于培養(yǎng)一技之長，為自身創(chuàng)造良更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料好的就業(yè)條件。他們對于專業(yè)課和實習(xí)實訓(xùn)十分重視，在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門公共課時，卻大多采取敷衍了事的態(tài)度。而且限于自身閱歷，絕大部分學(xué)生對于法律的重要作用沒有深刻認(rèn)識，對枯燥的法律條文望而生畏，在學(xué)習(xí)積極性方面大打折扣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。例如，雖然在課堂上學(xué)習(xí)過《勞動法》和《勞動合同法》，有的學(xué)生在畢業(yè)時還是不能區(qū)分就業(yè)協(xié)議書與勞動合同，不知道如何正確簽訂勞動合同，不知道自身享有的權(quán)利與義務(wù)，給自身、學(xué)校、企業(yè)三方都造成很多困擾。（三）教學(xué)方式單一，缺乏吸引力目前，高校法律教育活動渠道與形式較為單一，無法引起學(xué)生的興趣。一方面，很多講授這門課的老師并非法律專業(yè)出身，自身的知識結(jié)構(gòu)不夠均衡，導(dǎo)致在日常的課堂教學(xué)中，機(jī)械的向?qū)W生講授法律條文，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺失，“普遍采用填鴨式的教學(xué)方法，教師是主體，學(xué)生只是被動接受各種法律知識，缺乏法治理念教育與法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從根本上來看對學(xué)生法律素質(zhì)的提升作用不明顯”，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥。另一方面，也有部分教師對法律教育的認(rèn)識不到位，在講授法律知識的過程中，對很多重要內(nèi)容一帶而過，達(dá)不到應(yīng)有的效果。（四）部分高校依法治校步伐落后“依法治國”是國家的基本方略，學(xué)校對于學(xué)生的日常管理不僅要做到合理，更要合法。但是相當(dāng)多的高校管理方式方法陳舊，無法做到“依法治?！薄＝鼛啄陙?，學(xué)生起訴學(xué)校的案件屢見報端，更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)校多以敗訴為主。究其原因，一是因為部分學(xué)校的管理規(guī)章制度與法律相違背，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益；二是因為部分高校對學(xué)生的處分在程序上不合法。2005年教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》頒布以后，各高校的學(xué)生管理規(guī)章制度隨之作了相應(yīng)的修改，增加了關(guān)于學(xué)生申訴權(quán)的內(nèi)容，但在實際中，學(xué)生的這項權(quán)利往往沒有落到實處。而且很多學(xué)校在制定與學(xué)生有關(guān)的管理制度時，根本沒有考慮過學(xué)生的參與問題，等于變相剝奪了在校學(xué)生的知情權(quán)和參與權(quán)。二、高職院校加強(qiáng)法律教育的重要作用（一）建設(shè)社會主義法治國家的必然要求黨的十五大確立了“依法治國，建立社會主義法治國家”的目標(biāo)，黨的十七大報告又提出“社會主義法治理念”，這標(biāo)志著我國的法治建設(shè)邁入了一個嶄新的階段。依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然。大學(xué)生作為社會的精英，其受教育水平應(yīng)當(dāng)是公民中較高的一個群體。國家推行依法治國方略，大學(xué)生是其中重要的參與者和推進(jìn)者，高職學(xué)生也發(fā)揮著不可或缺的作用。在一定意義上，高職學(xué)生法律素養(yǎng)的程度，直接決定著他們踏入社會以后，在實際工作中能否依法辦事，主動維護(hù)法律的尊嚴(yán)。因此，要加強(qiáng)高職學(xué)生的法律教育，使得每個學(xué)生都能做到學(xué)法、知法、懂法、守法。（二）提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)體制改革取得了巨大成就，社會主義更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料市場經(jīng)濟(jì)初步建立并逐步完善。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，其要建立在一定的秩序和規(guī)則基礎(chǔ)之上完善市場競爭。高職大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍之一，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要參與者，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和過人的動手能力，還應(yīng)具備市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的法律素養(yǎng)。因此，在當(dāng)前的大環(huán)境下，高職院校必須適應(yīng)時代發(fā)展的要求，除了重視學(xué)生專業(yè)理論和專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要將學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)列入人才培養(yǎng)目標(biāo)。（三）學(xué)生正當(dāng)維權(quán)的必然要求近年來，隨著社會普法宣傳力度不斷加大，很多高職學(xué)生對于運用法律手段維權(quán)有一定認(rèn)識，但是有了認(rèn)識不等于能夠正確運用。曾有調(diào)查顯示，能夠運用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的大學(xué)生比例僅為遭遇侵權(quán)的大學(xué)生總數(shù)的 10%。而且，在和學(xué)生的實際接觸中，我們也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在面對糾紛時，首先考慮的不是自己的權(quán)利有沒有受到侵害，而是自己是否存在違反法律的行為。甚至有的學(xué)生在權(quán)利受到侵犯時，輕易不敢爭辯，反而選擇忍讓，提醒自己“吃一塹，長一智”就算了。因此，要通過高職院校法律教育的深化，使學(xué)生系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)法律知識，在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中懂得如何正確運用法律武器捍衛(wèi)自身的正當(dāng)利益。三、高職院校加強(qiáng)法律教育的實施途徑法律是一門理論和實踐結(jié)合非常緊密的學(xué)科，法律教育如果要達(dá)到實效性、針對性的要求，就必須豐富教學(xué)手段，采取多種教學(xué)形式。同時形成學(xué)校從上到下的聯(lián)動機(jī)制，為學(xué)生學(xué)習(xí)法律、加強(qiáng)學(xué)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料校的法律教育創(chuàng)造良好的氛圍。（一）加強(qiáng)法制宣傳力度法律教育的加強(qiáng)，僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校內(nèi)部，要提高對學(xué)生進(jìn)行法律教育的重視程度，在校園文化建設(shè)中增加普法宣傳教育的相應(yīng)內(nèi)容，特別是法律規(guī)定的學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的宣傳教育。要充分利用網(wǎng)站、校園廣播、宣傳欄、專題展板等宣傳陣地，在學(xué)生中傳播法律知識，形成系統(tǒng)、持續(xù)的普及教育。（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高效率對于法律教育來說，教學(xué)方法非常重要，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以增強(qiáng)課堂的吸引力，提升教學(xué)效果。因此，教師要更新思想觀念，適應(yīng)學(xué)生的需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。首先，可通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等收集大量案例用于教學(xué)，并力求所使用的案例具有現(xiàn)實性、真實性、代表性，特別是學(xué)生關(guān)注和容易出現(xiàn)問題的同學(xué)關(guān)系、婚戀、就業(yè)等案例。其次，充分運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。除了通過投影、幻燈外，在課堂教學(xué)中可以適當(dāng)引入視頻資料。第三，在課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)法律知識進(jìn)行問題分析。針對學(xué)生的不同意見，還可以組織演講、辯論等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）開辟第二課堂，開展實踐活動一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)選修課等形式，對法律教育進(jìn)行延續(xù)和拓展。另一方面，學(xué)生“法律意識的提升需要法律實踐的積累，實踐教學(xué)是法律教學(xué)實效性的重要環(huán)節(jié)”。既可以在校內(nèi)開展模擬法庭活動、聘請專家學(xué)者進(jìn)行法制教育講座，也可以組織學(xué)生到法更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料院旁聽案件審理、參觀監(jiān)管場所，使學(xué)生通過切身感受來提高法律意識。（四）依法治校，充分保障學(xué)生權(quán)利高等教育改革以后，大學(xué)生身份發(fā)生了變化，從單一的受管理、受教育者，演變成受教育者、教育消費者等綜合權(quán)利主體。從一定意義上來說，“高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，實際上就是高校與學(xué)生之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系”。學(xué)生作為教育消費者，就有權(quán)監(jiān)督學(xué)校管理的各項工作。高校要提高依法治校的水平，充分保障學(xué)生的申訴權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)，就必須吸收學(xué)生參與管理過程。這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生對于學(xué)校管理的了解，還可以激發(fā)學(xué)生的權(quán)利意識、自我管理意識，使得學(xué)校的管理工作更加透明、更具有說服力，以此促進(jìn)大學(xué)生潛在的法律學(xué)習(xí)熱情。（五）開設(shè)法律服務(wù)中心，為學(xué)生提供咨詢在高職院校中，可以設(shè)置與法律教育功能相結(jié)合的法律咨詢中心，并安排相關(guān)教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生的法律咨詢服務(wù)。一方面，在學(xué)生利益受到侵犯時，教師能夠提供正確的法律建議，引導(dǎo)學(xué)生合法維權(quán)，避免學(xué)生通過不適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄情緒，觸犯法律；另一方面，也可以通過咨詢及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和關(guān)注的法律問題，切實提高教學(xué)環(huán)節(jié)的實效性和針對性。參考文獻(xiàn)：［1］謝俊.芻議高職院校實施法律教