親子游戲資料

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：牙簽造型

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、

初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、

感受形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

3、

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)脹的黃豆，牙簽，正方形紙，泥工板若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣

師：你們看我手上是什么？有幾根？

（二）擺一擺，發(fā)揮想象力

1、師：請(qǐng)你也到桌上拿12根牙簽，然后用這12根牙簽來(lái)擺正方形，看看誰(shuí)擺的最多。

2、幼兒第一次操作。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

（三）拼一拼，啟發(fā)思考探索

1、師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了些黃豆，請(qǐng)你仍用這12根牙簽和黃豆搭起來(lái)，試試能不能搭出更多一樣大的正方形？

2、幼兒第二次操作。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

（四）搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象

1、出示牙簽搭建的正方體。

2、幼兒第三次操作。

3、幼兒展示自己的作品。

（五）評(píng)一評(píng)，保持探索的興趣

師：今天小朋友很能干，讓牙簽和黃豆擺出了各種漂亮的造型，回去后還可以再試一試，擺出更多更好看的造型，好嗎？

大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的紙杯》

花園新村幼兒園馬莉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；

（2）了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；

（3）在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步的比較分析能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙折的杯子、紙杯，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。

A、玩“飲料店”游戲，請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料；

B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。

提問(wèn)：紙折的杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

A、提問(wèn)：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？

請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯，通過(guò)折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

B、小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？

小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下，遇到水也就不會(huì)變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。

提問(wèn)：你在哪里用過(guò)紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？

小結(jié)：讓幼兒通過(guò)與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)大班主題

我自己

身體真有用

內(nèi)容與要求：

1、

了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

2、

會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

大班孩子正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展的飛躍期。對(duì)自己的身體充滿了好奇，同時(shí)也在無(wú)意識(shí)地觀察著自己及旁人的身體，并發(fā)現(xiàn)其中的不同和變化：如小文會(huì)跳舞，我掉了顆牙齒等等。

本版塊以身體力行的操作、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)為主，讓幼兒在“動(dòng)”的過(guò)程中，自然地發(fā)現(xiàn)自己的身體的各個(gè)部位都會(huì)動(dòng)，并會(huì)保護(hù)自己的身體不受傷害。在發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，為自己的身體感到自豪。

活動(dòng)提示中的內(nèi)容，可隨時(shí)因地制宜的展開(kāi)，如在晨練及戶外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)善于在各課程之間建立聯(lián)系，而并非割裂地開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、探索發(fā)現(xiàn)身體奧秘為主。

活動(dòng)具體內(nèi)容：

活動(dòng)名稱

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活動(dòng)提示

身體真有用

小木偶的舞蹈

木偶跳舞

個(gè)別活動(dòng)

聽(tīng)聽(tīng)《木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事，請(qǐng)出小木偶為大家跳個(gè)舞，觀察木偶跳舞，找找他跳舞的特點(diǎn)，學(xué)學(xué)他的舞蹈，并嘗試操縱小木偶的舞蹈。

拷貝不走樣

集體活動(dòng)

游戲1、四位幼兒為一組，輪流做動(dòng)作傳至下一位，請(qǐng)第四位幼兒猜猜動(dòng)作表示的意思，并接受集體評(píng)議。游戲2、用替代物搭建框架，代表鏡子。一人當(dāng)“照鏡子的人”，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做自己想象的動(dòng)作，大家當(dāng)“鏡子里的人”進(jìn)行拷貝。

紅綠小木偶

區(qū)域活動(dòng)

準(zhǔn)備紙剪小人，紅綠紙及各式美工材料，，分辨自己身體各部位的左右，說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別和在日常生活中的作用。按照右紅左綠的方法制作紅綠小木偶，將紅綠小木偶擺出不同的姿勢(shì)、造型。

運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部

我們的身體真靈活

個(gè)別活動(dòng)

玩說(shuō)相反的游戲，發(fā)現(xiàn)我們身體的各個(gè)部位都可以動(dòng)起來(lái)，想一想試一試要活動(dòng)這些部位還可以做些什么動(dòng)作，感受我們的身體真靈活/

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上露一手

小組活動(dòng)

幼兒自由結(jié)伴組成運(yùn)動(dòng)隊(duì)，報(bào)名參加自己最拿手的項(xiàng)目，展開(kāi)訓(xùn)練。分頭進(jìn)行高臺(tái)跳水、竹竿舞、打虎跳、踩高蹺、跳箱等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，決出名次。

才藝表演真精彩

個(gè)別活動(dòng)

-用“身體來(lái)說(shuō)話”，在集體面前大膽展示自己身體活動(dòng)能力方面的優(yōu)勢(shì)，如舞蹈、打球、跳高、爬桿等運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)野趣，培養(yǎng)自信。

會(huì)動(dòng)的身體

動(dòng)動(dòng)我們的身體

個(gè)別活動(dòng)

通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。進(jìn)行各種不同的游戲如“木頭人”“滾動(dòng)的小球”等，敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

身體內(nèi)的秘密

家園互動(dòng)

身體外面的部位可以動(dòng)，里面部位會(huì)動(dòng)嗎？通過(guò)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，查找資料等方法，樂(lè)于探索身體內(nèi)部的奧妙，初步感知那些“看不見(jiàn)的動(dòng)”。如心臟、胃等器官的運(yùn)動(dòng)和主要功能等。

我和別人不一樣

內(nèi)容與要求：

1、

知道是自己人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。

2、

嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入幼兒園，幼兒成了“集體”中的一員，但由于以自我為中心的思維慣勢(shì)，因此常常會(huì)出現(xiàn)一些矛盾爭(zhēng)吵。幼兒必定要在集體中學(xué)習(xí)謙讓、妥協(xié)、包容。

學(xué)習(xí)在集體中生活，體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)，同時(shí)由于性別意識(shí)的初步萌芽，幼兒也對(duì)周圍的人充滿了好奇，因此活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒以自己的方式探秘質(zhì)疑，渲染一些典型事跡，宣揚(yáng)積極情緒?；顒?dòng)形式以幼兒互動(dòng)為主，不宜以集體活動(dòng)形式展開(kāi)，教師需做的是創(chuàng)造自由寬松的氛圍及不露痕跡地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓環(huán)境和材料做“不說(shuō)話的老師”。

活動(dòng)具體內(nèi)容：

活動(dòng)名稱

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活動(dòng)提示

我和別人不一樣

男孩女孩對(duì)對(duì)碰

街頭采訪隊(duì)

小組活動(dòng)

分男女若干小組，根據(jù)自己的喜好討論采訪內(nèi)容。將紙對(duì)折，利用戶外活動(dòng)時(shí)間采訪其他班級(jí)的小朋友，并用標(biāo)記的形式記錄采訪內(nèi)容。

采訪統(tǒng)計(jì)圖

小組活動(dòng)

運(yùn)用“交集圖”的形式歸納記錄采訪結(jié)果，并進(jìn)行討論統(tǒng)計(jì)：分別統(tǒng)計(jì)男、女孩喜歡的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)男女有哪些不一樣，哪些一樣的地方。

男孩女孩排排隊(duì)

小組活動(dòng)

1、

為男孩女孩圖片排隊(duì)，根據(jù)圖片的不同特征，嘗試用不同的間隔排列，在自己排好的人物中，用數(shù)量進(jìn)行歸納，并進(jìn)行交流，歸納出相同的排列方法。2、

嘗試玩游戲“我們要請(qǐng)一個(gè)人”舞蹈“男女雙圈舞”等

大家在一起

不同的人

集體活動(dòng)

準(zhǔn)備“不同類別的人”小圖片，4——5人為一組，按不同特征進(jìn)行分類，展示分組辦法的記錄、交流、比較分類的方法，評(píng)價(jià)哪組想出的方法多。嘗試從年齡]男女、膚色等多個(gè)維度進(jìn)行自我介紹。

做名片

個(gè)別活動(dòng)

收集觀察不同的名片，比較不同名片的圖案或標(biāo)記。了解名片上有些什么及它們的意義。按自己的想象制作名片，并互相交換。

迷迷轉(zhuǎn)

區(qū)域活動(dòng)

觀察自己及同伴的特征，能根據(jù)指令迅速做出反應(yīng)，在游戲中體味樂(lè)趣，促進(jìn)觀察。

我不生氣了

拉拉鉤

區(qū)域活動(dòng)

1、

向父母幾同伴了解著急生氣時(shí)是怎樣調(diào)節(jié)情緒的，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流，如何與同伴和睦相處。2、

嘗試遍一個(gè)“我不生氣了”的小故事，并結(jié)伴進(jìn)行情景表演。3、

學(xué)唱歌曲“拉拉鉤”。嘗試用不同的速度、表情來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。并能兩人合作創(chuàng)遍簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行演唱。

學(xué)做不說(shuō)話的小老師

區(qū)域活動(dòng)

1、

準(zhǔn)備6以內(nèi)加減式題卡，兩人一組玩游戲“你抽題目我來(lái)算”，嘗試用動(dòng)作表示加減，體會(huì)加減符號(hào)的不同。改變規(guī)則，嘗試用表情來(lái)表示對(duì)錯(cuò)。2、開(kāi)展“微笑節(jié)”活動(dòng)，畫(huà)一張笑臉，送一個(gè)微笑，收集微笑徽章，比比誰(shuí)是朋友最多的微笑小天使。

和影子捉迷藏

內(nèi)容和要求：

1、

對(duì)身體的影子及其變化感到好奇。

2、

在比較中，感知和探索影子的基本特性。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒自然地對(duì)自己身體的影子產(chǎn)生興趣。并隨之產(chǎn)生了很多問(wèn)題：影子怎么有長(zhǎng)有短？影子怎么老是跟著我甩不掉？在活動(dòng)中，教師給予幼兒充分的自主探索的空間，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到答案。

測(cè)量影子的過(guò)程是一個(gè)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——尋找方法——解決問(wèn)題的過(guò)程，當(dāng)幼兒在教師同伴提示下自然習(xí)得一種新本領(lǐng)時(shí)會(huì)感到無(wú)比的喜悅。同時(shí)猜謎編謎也應(yīng)淡化技能要求，而使幼兒在了解影響特征的基礎(chǔ)上主動(dòng)創(chuàng)遍，“童言無(wú)忌”。

活動(dòng)具體內(nèi)容；

活動(dòng)名稱

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活動(dòng)提示

和影子捉迷藏

會(huì)變的影子

有趣的影子

個(gè)別活動(dòng)

在不同的情況下找自己的影子，請(qǐng)父母和孩子在夜色里，燈光下和孩子一起找影子。談?wù)搶?duì)影子的體驗(yàn)，如什么情況下會(huì)有影子？影子是什么顏色的，什么樣子的？還看見(jiàn)過(guò)哪些影子？

畫(huà)影子

小組活動(dòng)

兩三人自由結(jié)伴，設(shè)法把有趣的影子畫(huà)下來(lái)。動(dòng)腦使影子的形態(tài)各異，說(shuō)說(shuō)影子的方向特征及自己的發(fā)現(xiàn)。用自己的方法記錄下不同時(shí)間，不同地點(diǎn)的影子。

猜影子

區(qū)域活動(dòng)

投放材料：動(dòng)物、人物、各種物品及其影子，變換不同動(dòng)作，對(duì)應(yīng)找朋友。

影子有多長(zhǎng)

量一量

個(gè)別活動(dòng)

自由結(jié)伴，互畫(huà)影子。用多種方法不同工具嘗試進(jìn)行測(cè)量，量量自己的影子有多長(zhǎng)，并把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)，換個(gè)地方測(cè)量自己的影子有多長(zhǎng)。

學(xué)一學(xué)

集體活動(dòng)

交流：采用什么方法可以量得正確，請(qǐng)會(huì)用自然物首尾相接測(cè)量的幼兒進(jìn)行演示，注意手的動(dòng)作，以及首尾相接的測(cè)量方法。嘗試用首尾相界的方法為同伴測(cè)量影子，比較與同伴自測(cè)的結(jié)果是否相同。

和影子做游戲

猜謎游戲

區(qū)域活動(dòng)

猜謎語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)理由，嘗試自己編謎語(yǔ)，體會(huì)編謎語(yǔ)要編出事物的特征，但不能說(shuō)出謎底。結(jié)伴創(chuàng)編謎語(yǔ)：共同挑選和修改，并自己創(chuàng)編有關(guān)“影子”的謎語(yǔ)。

玩影子

區(qū)域活動(dòng)

玩手影：兩三個(gè)幼兒對(duì)著墻做不同造型的手影。通過(guò)想象變換手上的動(dòng)作，感知影子的變化。和影子賽跑：與自己或同伴的影子賽跑。踩影子：分組踩影子比賽，哪組留下的人數(shù)多為勝，踩到的暫時(shí)退出游戲。

影子戲

區(qū)域活動(dòng)

影子戲：老鼠嫁女兒。通過(guò)觀賞影子戲，了解中國(guó)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。幼兒嘗試表演影子戲。

活動(dòng)方案資源：

1、活動(dòng)名稱：小木偶的舞蹈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、

通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。

環(huán)境與材料：

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆

活動(dòng)流程：

舞蹈欣賞→討論表演→展示交流

活動(dòng)過(guò)程：

1、木偶跳舞

以《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事，引出小木偶。（幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。

1）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

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提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？

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師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。

2、學(xué)做木偶舞

1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)跳木偶舞。

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？

2）幼兒自由討論表演。

3）個(gè)別幼兒表演。

3、游戲“拷貝不走樣”

1）師生共同做游戲

2）幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

4、給小木偶拍照：

1）個(gè)別示范記錄方法（用單線條）

2）幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

5、展示交流：

互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說(shuō)一說(shuō)：我的小木偶在干什么。

6、聽(tīng)音樂(lè)，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作。

2、活動(dòng)名稱：運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)的常識(shí)，知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體更靈活。

2、積極嘗試富有野趣的活動(dòng)，能靈活調(diào)控自己的身體。

3、勇敢地接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

環(huán)境與材料：

1、幼兒具有部分相關(guān)運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)動(dòng)器材提供：跳箱、竹竿、高臺(tái)、橡筋、墊子、高蹺等。

3、安排好活動(dòng)場(chǎng)地與器材擺放位置。

4、照相機(jī)和攝像機(jī)，作好全程記錄。

活動(dòng)流程：

設(shè)疑探索→組隊(duì)練習(xí)→才藝表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、我們的身體真靈活。

1）

引出話題——做個(gè)說(shuō)相反的游戲怎么樣？

師生一起做游戲：師—我的右手?jǐn)[一擺

幼—我的左手?jǐn)[一擺

師—腰兒向右彎彎

幼—腰兒向左彎彎

師—跳跳跳、向前跳

幼—跳跳跳、向后跳

師小結(jié)：剛才我們?cè)谧鲇螒虻陌l(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人從頭到腳，從上到下，我們身體的各個(gè)部分都能動(dòng)起來(lái)，我們的身體真靈活。

2）想一想，我們?nèi)说哪男┎课豢梢詣?dòng)呢？動(dòng)動(dòng)這些部位我們還可以做什么動(dòng)作？

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幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，師提示：動(dòng)動(dòng)我的腳，向上跳一跳，我們長(zhǎng)高了！

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找個(gè)好朋友，把你想出來(lái)的精彩動(dòng)作表演一下，也可以學(xué)學(xué)別人的好樣子！

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請(qǐng)個(gè)別幼兒做小小教練員，一起學(xué)學(xué)他的動(dòng)作（鼓勵(lì)幼兒靈活調(diào)控自己的身體，想出和別人不一樣的動(dòng)作）。

師總結(jié)：我們大家都有靈活的身體，都喜歡蹦蹦跳跳做游戲。想不想練練身體露一手？

2）活動(dòng)前先做準(zhǔn)備動(dòng)作能夠讓我們的手腳放松，關(guān)節(jié)活絡(luò)，這樣才能玩得又開(kāi)心有安全?，F(xiàn)在大家的感覺(jué)怎么樣？做了熱身運(yùn)動(dòng)，我們感覺(jué)自己的身體更靈活了，更有信心接受挑戰(zhàn)了！

2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上露一手。

1）幼兒自由結(jié)伴組成運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

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現(xiàn)場(chǎng)秀一把，參加自己最拿手的項(xiàng)目。

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選擇同一個(gè)項(xiàng)目的朋友要為自己的運(yùn)動(dòng)隊(duì)起一個(gè)好聽(tīng)的名字，讓大家都能記住你們，還要推薦一名隊(duì)長(zhǎng)在表演時(shí)簡(jiǎn)單介紹一下。

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在訓(xùn)練時(shí)，好朋友要互相關(guān)心，別人有困難幫一幫，別人做危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要提醒一下。

2）幼兒分成五組結(jié)伴練習(xí)（高臺(tái)跳水、竹竿舞、打虎跳、踩高蹺、跳箱）

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高跳下、打虎跳、跳箱項(xiàng)目落實(shí)人員確保安全保護(hù)，竹竿舞適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)性參與，高蹺隊(duì)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

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師巡回觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)人員分配、場(chǎng)地設(shè)置作大致調(diào)控，確?；顒?dòng)的安全，掌握合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度。

3、才藝表演真精彩。

1）各隊(duì)輪流進(jìn)行表演，表演前先請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)作介紹。

各隊(duì)輪流上臺(tái)表演，首先我們請(qǐng)出的是***隊(duì)。先請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)介紹一下：我們是***隊(duì)，因?yàn)槲覀兌寄?-----請(qǐng)大家看我們的精彩表演。（觀眾掌聲呼應(yīng)）

2）其他幼兒邊看邊議，為表演的運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁。

3）每組表演結(jié)束后，師生共同商議為他們?cè)O(shè)定一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)或評(píng)選一個(gè)運(yùn)動(dòng)小能手。

4、結(jié)束部分：

為勇敢的小運(yùn)動(dòng)們頒獎(jiǎng)，共同慶賀勝利，讓每一個(gè)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的愉悅。

延伸活動(dòng)：

剛才看了精彩的才藝表演，你還想來(lái)試試別的項(xiàng)目嗎？鼓勵(lì)幼兒自主選擇、積極嘗試不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、活動(dòng)名稱：動(dòng)動(dòng)我們的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。

2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

環(huán)境與材料：

幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

活動(dòng)流程：

嘗試發(fā)現(xiàn)→探索交流→游戲互動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗試發(fā)現(xiàn)

1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？

2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？

2、身體會(huì)動(dòng)的部位

1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。

2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧

孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

3、游戲：動(dòng)一動(dòng)

1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。

2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。

4、延伸活動(dòng)：

身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

4、活動(dòng)名稱：測(cè)量我們的身高

活動(dòng)目標(biāo)：

了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

環(huán)境與材料：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

活動(dòng)流程：

情景設(shè)疑→猜想記錄→驗(yàn)證留疑

活動(dòng)過(guò)程：

1、

情景引入：

小朋友都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了。

2、

設(shè)置疑問(wèn)：

但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說(shuō)他最高，有的小朋友卻說(shuō)他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢？

3、

幼兒猜想及記錄：

請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、

驗(yàn)證：

請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、

活動(dòng)延伸：

我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：

我們的高度通過(guò)小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢？

5、活動(dòng)名稱：我的牙動(dòng)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乳牙、恒牙的概念，知道什么年齡階段開(kāi)始換牙。

2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)牙齒、保護(hù)口腔清潔的意識(shí)。

環(huán)境與材料：

l、牙齒模型（最好是有幾顆牙齒可以動(dòng)）（或圖片）。

2、大牙刷、和牙齒模型比例適中的小蟲(chóng)子。

3、泡沫塑料、塑料絲線。

活動(dòng)流程：

引出話題→了解認(rèn)識(shí)→學(xué)習(xí)方法

活動(dòng)過(guò)程：

l、利用班上幼兒乳牙脫落來(lái)引出話題。

問(wèn)問(wèn)小朋友的牙為什么會(huì)掉？

2、了解乳牙和恒牙的不同。

告訴幼兒我們出生后長(zhǎng)出的牙叫乳牙，等小朋友長(zhǎng)到6歲或7歲的時(shí)候，這些乳牙就慢慢地完成了它們的任務(wù)，我們就要換上更堅(jiān)固更強(qiáng)有力的恒牙了。

3、出示牙齒模型，幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙床、牙根等部位。

讓幼兒討論自己吃東西的時(shí)候，不同部位的牙都有哪些作用。

4、聽(tīng)故事《小蟲(chóng)牙》。

提醒幼兒在換牙的時(shí)候不要用舌頭舔牙床，不要吃太多的甜食，要早晚刷牙。了解人的一生只有一次換牙的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有保護(hù)好恒牙，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

5、借助《刷牙歌》和大牙刷進(jìn)行表演活動(dòng)，了解刷牙的正確方法。

活動(dòng)延伸：

l、用泡沫和塑料絲制作小牙刷，并用自己制作的牙刷表演刷牙歌。

2、請(qǐng)患過(guò)牙病的幼兒講講牙醫(yī)是怎樣給他們看牙的。

3、活動(dòng)區(qū)布置牙醫(yī)診所，進(jìn)行看牙的游戲。

3、

活動(dòng)名稱：身體里的加工廠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、

知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。

2、

有初步的自我保護(hù)意識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

環(huán)境與材料：

課件、圖片、人體器官模型

活動(dòng)過(guò)程：

1、

看課件：吃下去的東西哪里去了？

討論：食物在人體中主要的加工廠在哪里？

2、

認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造及功能。

（1）出示人體器官模型：

（2）找找胃在人體的哪個(gè)部位？胃長(zhǎng)得怎么樣？

（3）胃的作用

（4）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，具有消化吸收食物的作用。

3、

保護(hù)胃。

（1）說(shuō)說(shuō)哪些食物對(duì)我們的胃有好處？

（2）討論：如何保護(hù)我們的胃？

（3）小結(jié)。

4、活動(dòng)名稱：學(xué)做不說(shuō)話的老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中鞏固6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、嘗試運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

環(huán)境與材料：

6以內(nèi)的加減試題卡。

活動(dòng)流程：

鞏固運(yùn)算→游戲討論→小姐提升

活動(dòng)過(guò)程：

一、

鞏固6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

1、

“出手指”的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、

“拍手、跺腳”的游戲：復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的加減法。

二、

游戲“你抽題目我來(lái)算”。

1、

幼兒兩人一組，自由結(jié)伴。

2、

甲抽題目讓乙算，甲用不說(shuō)話的方式，如：表情、動(dòng)作、眼神、等，讓乙知道答案對(duì)或錯(cuò)。

3、

幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動(dòng)情況。

4、

討論：哪些動(dòng)作或表情可以被用來(lái)表示對(duì)或錯(cuò)？為什么？

5、

改變規(guī)則，再次嘗試。

三、

加、減大不同。

1、

出示5＋1＝？5－1＝？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示加減，體會(huì)加減符號(hào)的不同。

2、

小結(jié)：我們的身體真棒，不用說(shuō)話也能通過(guò)各種方法來(lái)做數(shù)學(xué)題，而且每個(gè)人做的方法都不同，真了不起。

5、活動(dòng)名稱：大家在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試合作完成美術(shù)作品，根據(jù)主題發(fā)揮想象力。

2、能用完整、童趣的語(yǔ)言大膽講述作品中主題的內(nèi)容。

環(huán)境與材料：

紙、筆、FLASH動(dòng)畫(huà)

活動(dòng)流程：

欣賞故事→提問(wèn)討論→結(jié)伴游戲→活動(dòng)延伸

(一)、欣賞FLASH

我們來(lái)看一段有趣的小故事。（放FLASH）

（二）、討論：

1、這個(gè)故事中最先出現(xiàn)的是什么？

2、后來(lái)出現(xiàn)了什么？

3、你能把這些圖片連起來(lái)講個(gè)有趣的故事嗎？

（三）、游戲：

1、自由結(jié)伴分成小組，每個(gè)小組4—5人。

2、每個(gè)小組都圍成圓圈面對(duì)面坐下，各自在紙上畫(huà)一個(gè)喜愛(ài)的畫(huà)像。（如鳥(niǎo)、樹(shù)、花、人）

3、把自己畫(huà)的畫(huà)傳給右邊的同伴，按同伴紙上的圖象主題，繼續(xù)添畫(huà)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新）

4、當(dāng)自己的畫(huà)的一張畫(huà)傳到自己的手中，適當(dāng)添畫(huà)和涂色，完成作品。

（四）、編故事：（延伸活動(dòng)）

把自己與同伴合作玩的畫(huà)編成小故事，講給同伴聽(tīng)。

6、活動(dòng)名稱：把我的名字唱出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以快樂(lè)的情緒唱歌，體驗(yàn)歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

2、在反復(fù)演唱自己名字的過(guò)程中，產(chǎn)生自豪感。

環(huán)境與材料：

小狗玩具一只

活動(dòng)流程：

感受旋律→填詞游戲→集體接龍

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受旋律。

請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一段有意思的音樂(lè)，如果你覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)……”的歌詞跟著旋律唱起來(lái)。（教師反復(fù)彈奏，直至大多數(shù)幼兒主動(dòng)哼唱旋律。）

教師隨機(jī)地變化旋律的快慢，激發(fā)幼兒反復(fù)的哼唱興趣。

二、填詞游戲。

教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂(lè)地大聲哼唱。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試哼唱自己的名字。

三、集體接龍。

用玩具小狗作為游戲的指揮棒，扔在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)哼唱自己的名字。

鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的速度演唱，并配上有趣的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地舞動(dòng)。

7、活動(dòng)名稱：畫(huà)影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在畫(huà)畫(huà)影子的過(guò)程中，觀察體驗(yàn)影子的變化。

2、培養(yǎng)同伴間相互商量、合作的能力。

環(huán)境與材料：

各色粉筆

場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒2-3人自由結(jié)伴把有趣的影子畫(huà)下來(lái)。

2、要求：A、動(dòng)腦使影子的形態(tài)各異

B、沿輪廓線畫(huà)

3、對(duì)幼兒互相合作的過(guò)程及時(shí)點(diǎn)評(píng)（影子的形態(tài)、配合默契程度等方面）

4、說(shuō)說(shuō)影子的方向特征及自己的發(fā)現(xiàn)（影子朝哪邊斜，為什么？比自己長(zhǎng)還是短等）

延伸：中午和下午分別再帶幼兒到原來(lái)的地方畫(huà)影子，比比說(shuō)說(shuō)三個(gè)影子有什么不同？為什么？

區(qū)域內(nèi)容：猜影子

投放材料：動(dòng)物、人物、各種物品及其影子，益智區(qū)中對(duì)應(yīng)找朋友

8、活動(dòng)名稱：量影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的測(cè)量工具學(xué)習(xí)測(cè)量影子的方法。

2、感知影子的不同變化。

環(huán)境與材料：

各種尺，繩等。家長(zhǎng)資源：為幼兒準(zhǔn)備各種可以測(cè)量的工具

活動(dòng)過(guò)程：

1、你們發(fā)現(xiàn)不同時(shí)候影子的長(zhǎng)短一樣嗎？比你長(zhǎng)還是短？到底有多長(zhǎng)？

2、你有什么辦法知道？

3、測(cè)量影子（昨天畫(huà)好的）引導(dǎo)幼兒用不同的測(cè)量工具，看一看上面的數(shù)字是幾？

4、怎樣測(cè)量才正確？

5、交流測(cè)量結(jié)果及自己所用的工具。

9、活動(dòng)名稱：量一量（小組）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索不同測(cè)量工具的功用及測(cè)量的單位。

2、學(xué)習(xí)用符號(hào)等形式進(jìn)行記錄結(jié)果。

環(huán)境與材料：

★

長(zhǎng)尺短尺（可卷曲、不可卷曲）繩環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我會(huì)量

★

做法：布置背景，把幼兒在起活動(dòng)及區(qū)角中記錄下來(lái)的東西布置在墻面，平時(shí)幼兒可以隨時(shí)去測(cè)量，把記錄不斷豐富上去。

★

前期經(jīng)驗(yàn)積累：了解不同的計(jì)量單位所表示的不同意思，生活中哪里哪種單位用的多（如：公路計(jì)長(zhǎng)用公里等）等測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)你上次用什么來(lái)測(cè)量的，除了用過(guò)的還有其它的方法嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用什么量什么？你覺(jué)得用哪種工具最方便？為什么？

3、你量出的結(jié)果會(huì)看和說(shuō)嗎？怎樣使自己不忘記？別人也知道？

4、引導(dǎo)幼兒量量活動(dòng)室里的各種物品（桌椅、同伴身上的）

5、嘗試記錄下來(lái)，師適當(dāng)指導(dǎo)。

6、探討不同的單位表示的不同意思（米

厘米

公里等）

7、誰(shuí)的測(cè)量方法最有創(chuàng)意，一起點(diǎn)評(píng)。

10、活動(dòng)名稱：老鼠嫁女兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞影子戲，了解中國(guó)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與表演的愿望。

環(huán)境與材料：

影子戲材料一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹影子戲的歷史。

2、觀賞影子戲《老鼠嫁女兒》

3、說(shuō)說(shuō)看到的情節(jié)，討論影子有用嗎？體驗(yàn)以前的人聰明。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)操作體驗(yàn)一下。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：小貓捉魚(yú)

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，初步嘗試用添1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”。

肯積極開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：泡沫板若干，小桶若干，小魚(yú)若干，小椅子若干，長(zhǎng)方形大水盆一只，黃色和藍(lán)色小貓標(biāo)記（即時(shí)貼）若干，貓媽媽頭飾一個(gè)。

過(guò)程：帶幼兒進(jìn)入教室。

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友一人找一個(gè)泡沫板坐下來(lái)。（幼兒找泡沫板，一幼兒沒(méi)找到）

你們看看泡沫板和小朋友是不是一樣多？誰(shuí)多？

怎樣才能變成一樣多呢？

老師戴上貓媽媽頭飾。今天我們班來(lái)了位客人，“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了？你們喜歡小貓嗎？想不想做一回小貓??？

老師這兒有黃色和藍(lán)色的小貓標(biāo)記，請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記貼在胸前。

現(xiàn)在請(qǐng)小黃貓去找一個(gè)小藍(lán)貓手拉手做好朋友。

小貓們看看有誰(shuí)沒(méi)有找到好朋友啊？

小黃貓和小藍(lán)貓一樣多嗎？誰(shuí)多？

我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧，小貓洗洗臉，捋捋胡子，伸伸懶腰，再叫兩聲。

媽媽想和小貓們玩游戲“找小貓”，請(qǐng)小貓們找個(gè)小椅子躲起來(lái)。

小椅子和小貓一樣多嗎？誰(shuí)多？怎樣才能變成一樣多呢？

小貓們準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要來(lái)找你們了哦?。ㄒ魳?lè)《找小貓》）

寶貝玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們要去學(xué)本領(lǐng)了，媽媽今天教你們?nèi)プ紧~(yú)。

小貓們快到媽媽這里來(lái)拿個(gè)小桶。

小桶和小貓一樣多嗎？誰(shuí)多？怎樣才能變成一樣多呢？

我們出發(fā)吧！去捉魚(yú)樓！（音樂(lè)）

哇塞！河里好多的魚(yú)呀！寶貝兒，請(qǐng)你們一人捉一條魚(yú)放在自己的小桶里。

看看河里還有沒(méi)有魚(yú)了？

魚(yú)和小貓一樣多嗎？誰(shuí)多？這多出的一條魚(yú)給誰(shuí)呢？（給媽媽）

孩子們真乖！媽媽好愛(ài)你們哦！

好了，我們捉了那么多的魚(yú)，一起拿回家去吃吧！（音樂(lè)）

活動(dòng)結(jié)束。

135[原創(chuàng)]火

目

錄

一、

主題來(lái)源……3

二、

主題活動(dòng)目標(biāo)………………4

三、

主題活動(dòng)安排與方式………5

四、

主題大環(huán)境創(chuàng)設(shè)……………6

五、

家園共育……7

六、

活動(dòng)方案……8

七、

主題區(qū)域……18

八、

活動(dòng)掠影……20

九、

反思…………22

主題來(lái)源：

在上個(gè)主題的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)火藥和火產(chǎn)生了興趣，他們會(huì)興奮的討論玩鞭炮的情景，當(dāng)他們正說(shuō)得激烈時(shí)，不少幼兒就問(wèn)：“放鞭炮的火是從哪里來(lái)的呢？”朱文豪不由得說(shuō)：“打火機(jī)呀，也可以用火柴”接著蔡朕巍又問(wèn)：“我說(shuō)的是火……”尤其5——6歲的幼兒，探求周圍世界的欲望愈來(lái)愈強(qiáng)烈，他們喜歡觀察跳動(dòng)的火苗，渴望了解：“火是從哪里來(lái)的？”“火能做些什么？”……“神奇的火”的主題由此產(chǎn)生。

主題活動(dòng)目標(biāo)

火從哪里來(lái)：

1、

了解點(diǎn)火工具的發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系。

2、

探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，感受探索的樂(lè)趣。

3、

了解生活中會(huì)燃燒的物品及其種類。

4、

知道太陽(yáng)是個(gè)燃燒的氣體球，初步了解太陽(yáng)與生命的關(guān)系。

火的益處和害處：

1、火的人類的朋友：知道火與人類的生存與發(fā)展息息相關(guān)，人們的生活不能沒(méi)有火，或給人類帶來(lái)許多好處。

2、火是人類的敵人：知道火給人們?cè)斐珊芏酁?zāi)難，會(huì)給人們生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。

小心火災(zāi)：

1、

知道玩火會(huì)給自己和他人帶來(lái)危險(xiǎn)，切忌不要玩火。

2、

了解火災(zāi)時(shí)的簡(jiǎn)單的自救方法。知道遇到火險(xiǎn)時(shí)，不要慌亂，要沉著、冷靜想辦法，具有初步的積極自我保護(hù)的意識(shí)。

3、

了解消防隊(duì)與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)消防器材的名稱、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能。

主題活動(dòng)安排與方式

活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)

活動(dòng)名稱

重點(diǎn)領(lǐng)域

活動(dòng)方式

火從哪里來(lái)

燃燒的秘密可燃燒的物品小蠟燭點(diǎn)火的工具

科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、科學(xué)科學(xué)、語(yǔ)言

集體、區(qū)域、小組集體、小組集體、小組區(qū)域、集體、小組

火是人類的朋友

火的益處火箭上天童話：買火柴的小女孩歌曲：燭光里的媽媽

社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言藝術(shù)、語(yǔ)言

集體、小組、區(qū)域區(qū)域、小組集體、小組集體

火是人類的敵人

火的害處玩火危險(xiǎn)怎么會(huì)火災(zāi)？想象畫(huà)：森林救護(hù)

科學(xué)、語(yǔ)言科學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)藝術(shù)、語(yǔ)言

集體、區(qū)域小組、集體集體、區(qū)域集體、區(qū)域

小心火災(zāi)

小小消防員繪畫(huà)：勇敢的消防員尋找消防器材遇到火災(zāi)怎么辦滅火的好辦法制作防火標(biāo)志

科學(xué)、健康藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)、健康科學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)、社會(huì)

集體、小組集體集體、小組、個(gè)別集體、小組小組、區(qū)域集體、小組

自然界中的火

太陽(yáng)是個(gè)燃燒的氣體球想象畫(huà)：誰(shuí)點(diǎn)燃了太陽(yáng)？地底下冒出來(lái)的火“火”字造句接龍火的聯(lián)想美麗的焰火

科學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言、藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)

小組、區(qū)域集體、小組、區(qū)域小組、區(qū)域小組、區(qū)域集體集體、小組集體、個(gè)別區(qū)域

主題大環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、

提供實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、打火機(jī)、火柴、大小的玻璃瓶、裝有水的臉盆、時(shí)毛巾等，讓幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

2、

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)火的益處和害處，進(jìn)行分類布置。

3、

森林火災(zāi)的大背景。

4、

防火安全的圖片。

主題中的家園共育

1、

讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行燃燒的小實(shí)驗(yàn)。

2、

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集人類取火的相關(guān)資料。

3、

尋找有關(guān)火的益處和害處。

4、

讓幼兒在家收看有關(guān)引起火災(zāi)的新聞、錄像。

5、

親子活動(dòng)：自制火箭

6、

帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、商場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所，觀察尋找有關(guān)消防器材、消防通道。

7、

關(guān)注消防安全知識(shí)。

主題方案：

活動(dòng)：燃燒的秘密(一)(二)(三)

目標(biāo)：1、探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，感受探索的樂(lè)趣。

2、

同伴合作做小實(shí)驗(yàn)，有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：蠟燭、打火機(jī)或火柴、托盤、玻璃杯、水、紙、布

過(guò)程：1、探索燃燒需要可燃燒的材料。

（1）

讓幼兒猜想：蠟燭能燃燒，空氣和水能不能燃燒？

（2）

實(shí)驗(yàn)：用打火機(jī)去點(diǎn)周圍的空氣和杯子中的水，驗(yàn)證幼兒的猜想。

（3）

討論：空氣和水為什么不能用火點(diǎn)不能燃燒？（空氣和水是不可燃燒的物質(zhì)。）蠟燭為什么一點(diǎn)火就能燃燒？（蠟燭是可燃燒的物質(zhì)。）推斷：燃燒需要可燃燒的材料。

（4）

談話：水、空氣和蠟燭，哪個(gè)是可燃燒的材料？

2、

探索燃燒需要溫度

（1）

讓幼兒猜想：蠟燭是可燃燒的材料，你們桌上都有蠟燭，為什么沒(méi)有燃燒呢？怎樣才能燃燒呢？

（2）

讓幼兒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭。

（3）

討論：為什么要用火點(diǎn)，蠟燭才會(huì)燃燒？火有什么特點(diǎn)？（會(huì)發(fā)光、發(fā)熱。）推斷：燃燒需要溫度。

3、

探索燃燒需要空氣。

（1）

讓幼兒猜想：用杯子罩住燃燒的蠟燭，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

（2）

請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)：a：用一個(gè)大杯子罩在燃燒的蠟燭上，觀察結(jié)果，驗(yàn)證幼兒的猜想；b：請(qǐng)幼兒點(diǎn)燃兩支蠟燭，兩人同時(shí)用一大一小的杯子罩在蠟燭上，觀察并說(shuō)出結(jié)果。

（3）

討論：燃燒的蠟燭被杯子罩住為什么會(huì)熄滅？為什么小杯中的蠟燭先熄滅，大杯中的蠟燭后熄滅？推斷出燃燒需要空氣。

4、

引導(dǎo)幼兒歸納以上探索結(jié)果。（燃燒需要可燃燒的材料，需要一定的溫度，需要空氣幫助。）

5、

討論：火柴為什么在火柴盒上一擦就能燃燒？（具備燃燒的三個(gè)條件。）

二、

活動(dòng)延伸

1、

打火機(jī)為什么能打出火來(lái)？

探索：爐子里的火為什么越扇越旺？蠟燭為什么一吹就熄

活動(dòng)：火的益處與害處

目標(biāo)：1、了解火與人們生活的關(guān)系，知道火的益處和害處。

2、

知道要小心用火，不能玩火，有安全保護(hù)意識(shí)。

3、

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)多渠道獲取信息的方法。

準(zhǔn)備：活動(dòng)前激發(fā)幼兒探索火的一處和害處的欲望。共同收集有關(guān)火的益處和害處的圖書(shū)、圖片等。

過(guò)程：1、小組交流。

請(qǐng)幼兒將自己收集的有關(guān)火的益處和害處的信息在小組內(nèi)相互交流，并說(shuō)明信息來(lái)源。

2、集體交流。

（1）

請(qǐng)幼兒在全班交流自己收集的信息，教師參與交流。

（2）

請(qǐng)幼兒將收集到的同類信息進(jìn)行歸類。

（3）

引導(dǎo)幼兒小結(jié)，對(duì)幼兒主動(dòng)獲取信息給予肯定，讓幼兒知道學(xué)習(xí)的方法有許多，要靠自己努力。

3、

兒分工，分別在老師的指導(dǎo)下布置“火的用處大”和“火災(zāi)的危害”展板。

4、

講解員：引導(dǎo)幼兒將所獲得的信息進(jìn)行歸納、提升，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

5、

活動(dòng)延伸

舉辦“火的益處和害處”展覽，幼兒當(dāng)講解員，向老師、幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳講解。

活動(dòng)：可燃燒的物品

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的可燃物品，并進(jìn)行分類。

2、

識(shí)物質(zhì)的基本形態(tài)。

3、

養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

準(zhǔn)備：各種可燃燒物品若干（樹(shù)枝、干草、紙、布、塑料、棉、油、酒等）

酒精燈、水等

過(guò)程：1、討論：在生活中，有哪些物品可以燃燒？讓幼兒充分表達(dá)自己的已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的經(jīng)驗(yàn)，得出生活中有哪些物品具有可燃性。

a)

出示水、油、酒，讓幼兒猜猜它們能不能燃燒。

b)

觀看教師實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓幼兒得出：水不具備可燃性，油和酒具有可燃性。

c)

出示打火機(jī)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？有什么用？猜猜里面會(huì)燃燒的是什么東西。

d)

分類活動(dòng)。

3、幼兒按自己的經(jīng)驗(yàn)共同協(xié)商將這些可燃的物品分為三類，并說(shuō)出分類的理由。

a交流各組分類的情況。

b引導(dǎo)幼兒歸納、認(rèn)識(shí)可燃物品的三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和汽態(tài)的。

c擴(kuò)展對(duì)物質(zhì)形態(tài)的認(rèn)識(shí)。討論：除了可燃物質(zhì)有固體、液體和氣體三種形態(tài)外，還有那些物品是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界上物質(zhì)的基本形態(tài)只有這三種。

d討論：很多物品具有可燃性，人們使用和存放它們時(shí)應(yīng)注意什么？

e教師適當(dāng)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)并引導(dǎo)幼兒歸納、小結(jié)，注意使用和存放易燃物品的基本常識(shí)。

4、

活動(dòng)延伸

a)

回去考考父母。

b)

師生共同收集美麗的蠟燭和各種各樣的打火機(jī)。

活動(dòng)：點(diǎn)火的工具

目標(biāo)：1、了解點(diǎn)火工具的發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)多種點(diǎn)火工具。

2、

養(yǎng)收集資料獲取信息的能力。

3、

發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索的興趣。

準(zhǔn)備：圖書(shū)資料、石塊、打火機(jī)、火柴

過(guò)程：1、討論：人類的祖先是用什么作為點(diǎn)火工具取火的？

2、

驗(yàn)：擊石取火。

3、

討論：現(xiàn)代有哪些打火工具？

4、

實(shí)驗(yàn)：火柴打火，各種打火機(jī)打火。

5、

幼兒從打火工具的進(jìn)步認(rèn)識(shí)人類的發(fā)展，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的便利。

6、

引導(dǎo)幼兒討論能不能獨(dú)自做打火的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)：火箭上天

目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)火箭的外形特征、作用及火箭能上天的原因。

2、

會(huì)科技進(jìn)步對(duì)人們生活的影響，萌生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

準(zhǔn)備：活動(dòng)前激發(fā)幼兒探索火箭的欲望。共同收集有關(guān)火箭的圖書(shū)、圖片等資料。

過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)火箭的外形特征。

圍繞火箭的外形，讓幼兒充分發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn)，介紹自己收集的有關(guān)資料。

引導(dǎo)幼兒將零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

2、火箭的用途。

圍繞火箭有什么用途，讓幼兒充分討論交流自己所獲得的有關(guān)信息。引導(dǎo)幼兒自己歸納、提升對(duì)火箭用途的認(rèn)識(shí)。

3、

討論：火箭是怎樣飛上天空的？

4、活動(dòng)延伸：組織自制火箭活動(dòng)。

活動(dòng)：遇到火災(zāi)怎么辦

目標(biāo)：1、了解火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

2、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要想辦法保護(hù)自己。

3、萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：濕毛巾，逃生系列圖片

過(guò)程：1、傾聽(tīng)故事。

2、集體討論：故事了發(fā)生了什么事情？他們是怎么逃出來(lái)的？打電話給誰(shuí)？怎么報(bào)警才能使消防隊(duì)員盡快趕到？

3、小組討論：在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)怎么辦？

4、引導(dǎo)幼兒歸納簡(jiǎn)單的逃生方法。

活動(dòng)：賣火柴的小女孩

目標(biāo)：1、知道故事名稱，主要人物及故事情節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的同情心。

2、愿意幫助小女孩去幻想更多美好的事物，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：配樂(lè)故事帶，火柴

過(guò)程：1、出示火柴，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，火柴燃燒有什么特點(diǎn)？

2、完整欣賞配樂(lè)故事。

3、討論：故事中有誰(shuí)？她是干什么的？故事發(fā)生在什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？她的火柴為什么一跟也沒(méi)賣出去？小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣？她為什么不能回家？小女孩的一雙小手凍僵了，她怎么辦呢？她點(diǎn)燃了第一根火柴感覺(jué)怎么樣？第二根火柴怎么樣？第三根？第四根？

4、為什么小姑娘帶著微笑凍死在墻角里？

5、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助小姑娘幻想更多美好的事物。小姑娘點(diǎn)燃第五根火柴她仿佛看見(jiàn)了……

活動(dòng)：小小消防員

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)消防員的勇敢精神，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

2、能綜合運(yùn)用鉆、爬等動(dòng)作手腳協(xié)調(diào)靈敏。

3、能遵守規(guī)則，具有初步的自控能力和集體榮譽(yù)感。

準(zhǔn)備：娃娃、繩子、墊子、玩具

過(guò)程：1、消防員熱身運(yùn)動(dòng)。

2、

火演習(xí)游戲。

3、

救火比賽。

活動(dòng)：玩火危險(xiǎn)

目標(biāo)：1、了解火災(zāi)給人們，給國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難，激發(fā)幼兒的同情和痛惜之情。

2、知道玩火給自己和他人帶來(lái)危險(xiǎn)，切忌不要玩火。

準(zhǔn)備：幻燈片、

過(guò)程：1、觀察討論：幼兒收集的火的災(zāi)難的圖文資料。

2、觀看幻燈片

3、討論：火災(zāi)給人們?cè)斐闪四切┪：?？為什么要禁止放鞭炮？小朋友能玩火嗎？為什么?/p>

4、講述：火災(zāi)的故事。

活動(dòng)：小蠟燭

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蠟燭的構(gòu)造、用途。

2、欣賞感受各種蠟燭的美。

準(zhǔn)備：各種蠟燭

過(guò)程：1、組織幼兒討論：家里有沒(méi)有蠟燭？有什么用呢？

2、展示不同的蠟燭：

討論：這些蠟燭有什么不同？

3、創(chuàng)造表現(xiàn)蠟燭的燃燒的特點(diǎn)，畫(huà)出不同的蠟燭。

活動(dòng)：滅火的好辦法

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防器材和設(shè)施，知道名稱和簡(jiǎn)單的操作方法。

2、探索用不同的方法使火熄滅，培養(yǎng)幼兒探索興趣和求知欲望。

準(zhǔn)備：蠟燭、毛巾、水龍頭、滅火器等

過(guò)程：1、討論：發(fā)生火災(zāi)時(shí)如果沒(méi)有消防器材和設(shè)施，可以用什么辦法來(lái)滅火。

2、

相互交流：油鍋著火，煤氣失火，電線走火，該怎么辦？

3、

進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：用手帕撲打燭火；用沙土撲滅燭火；用濕毛巾蓋滅燭火。

4、

延伸：森林著火怎么辦？

活動(dòng)：森林救護(hù)

目標(biāo)：1、分析引起森林火災(zāi)的原因，知道保護(hù)樹(shù)林。

2、大膽想象各種救護(hù)的辦法。

準(zhǔn)備：幻燈片、錄像、美術(shù)用具

過(guò)程：1、收看錄像：

2、討論：森林火災(zāi)怎么會(huì)引起的？有沒(méi)有辦法將火撲滅，怎么辦？

3、幼兒充分想象表現(xiàn)：森林救護(hù)者

活動(dòng)：太陽(yáng)是個(gè)燃燒的氣體

目標(biāo)：1、知道太陽(yáng)是個(gè)燃燒的氣體球，初步了解太陽(yáng)與生命的關(guān)系。

2、有探索自然奧秘的欲望。

3、初步有從資料中獲取信息的能力。

準(zhǔn)備：十萬(wàn)個(gè)為什么、網(wǎng)絡(luò)資料

過(guò)程：1、引起話題：你知道有個(gè)大火球是什么？

2、討論：太陽(yáng)是什么樣的？是誰(shuí)點(diǎn)燃了太陽(yáng)？

太陽(yáng)會(huì)熄滅嗎？太陽(yáng)與人和動(dòng)植物有什么關(guān)系？

3、共同尋找收集來(lái)的資料，再次進(jìn)行交流。

活動(dòng)：誰(shuí)點(diǎn)燃了太陽(yáng)？

目標(biāo)：1、讓幼兒大膽想象生活中的太陽(yáng)是誰(shuí)點(diǎn)燃的。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具

過(guò)程：1、結(jié)合上次活動(dòng)，幼兒大膽想象：是誰(shuí)點(diǎn)燃了太陽(yáng)？

2、幼兒表現(xiàn)：

提醒幼兒在表現(xiàn)出現(xiàn)困難時(shí)，及時(shí)的提出，大家給與幫助。

3、作品展示交流：傾聽(tīng)每一幼兒的想法。

活動(dòng)：地底下冒出來(lái)的火

目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解火山形成的原因。

2、對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，有探索的欲望。

準(zhǔn)備：圖文資料、幻燈片

過(guò)程：1、談話：火山是什么？想不想知道關(guān)于火山的奧秘？

2、交流收集有關(guān)火山的圖片等資料。

3、觀看幻燈片：神奇的火山

5、

游戲：火山爆發(fā)

活動(dòng)：“火”字造句接龍

目標(biāo)：1、能用“火”字組詞并造句，豐富幼兒詞匯，發(fā)展思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言文字活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：字典

過(guò)程：1、以競(jìng)賽引出：

2、幼兒分組：

3、用“火”字組詞。

4、用組成的詞組造句。

5、接龍游戲

活動(dòng)：火的聯(lián)想

目標(biāo):：1、在知道火的益處和害處的基礎(chǔ)上，大膽聯(lián)想與火有關(guān)的內(nèi)容。

2、促進(jìn)幼兒的想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展。

準(zhǔn)備：有關(guān)火的圖文資料、美術(shù)工具等

過(guò)程：1、引出話題，進(jìn)行交流

火對(duì)我們的生活帶來(lái)什么幫助？火是我們的敵人，為什么？

2、幼兒聯(lián)想：你看到火會(huì)想到什么？

3、幼兒創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，表現(xiàn)有關(guān)火的內(nèi)容。

活動(dòng)：制作防火標(biāo)志

目標(biāo)：1、在了解火災(zāi)給人們帶來(lái)災(zāi)難的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道如何避免火災(zāi)。

2、通過(guò)制作張貼標(biāo)志，感受小小防火宣傳員。

準(zhǔn)備：圖片、美術(shù)用具

過(guò)程：1、引起話題：火既是我們的朋友，又是我們的敵人。跳動(dòng)的火苗給人們帶來(lái)了不少災(zāi)難，你知道有哪些？

2、討論：怎么會(huì)帶來(lái)這么多災(zāi)難？我們作為小小防火宣傳員，你能想出什么辦法，提醒大家。

3、制作張貼防火標(biāo)志：

區(qū)域活動(dòng)

名

稱

內(nèi)容與材料

目標(biāo)

美工區(qū)

1、

美麗的煙火——紙、彩紙、顏料、剪刀、橡皮泥等2、

火箭上天——各種廢舊紙盒、吹塑紙、易拉罐、紙筒雙面膠。3、

小蠟燭——蠟筆、紙、各種蠟燭4、

神奇的火山——彩紙、剪刀彩泥、刮蠟紙、膠水等。

1、

能用自己喜歡的方式表現(xiàn)煙火的美麗。2、

能創(chuàng)造性利用各種材料制作火箭，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、

感受各種蠟燭的美，繪畫(huà)裝飾各種蠟燭4、

利用各種大膽表現(xiàn)火山爆發(fā)的景象。，

生活區(qū)

1、

我是防火宣傳員——防火的知識(shí)圖片2、

消防演習(xí)——火警標(biāo)志，毛巾，安全出口3、

我為娃娃過(guò)生日——蠟燭、自制蛋糕、火柴等

1、

知道玩火給自己和他人帶來(lái)危害，切記不要玩火。2、

能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ跃?，有初步的自我保護(hù)能力。知道在幼兒園發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，不能慌張，要聽(tīng)從指揮有序撤離。3、

體驗(yàn)火在生活中的用處，有為娃娃過(guò)生日的快樂(lè)情感的。

語(yǔ)言區(qū)

1、“火”字接龍——帶“火“字的卡片，圖片。2、帶“火的成語(yǔ)”——漢語(yǔ)成語(yǔ)字典、圖書(shū)、3、賣火柴的小女孩——圖書(shū)，VCD音碟、幼兒自畫(huà)作品4、

遇到火災(zāi)怎么辦——火災(zāi)自救圖片，影像資料5、火是我們的朋友和敵人——圖書(shū)、圖片、影像資料

1、

能用“火”字組詞并造句，豐富幼兒的詞匯，發(fā)展思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字活動(dòng)的興趣。2、

知道故事名稱、主要人物及故事情節(jié)，萌發(fā)幼兒的同情心，愿意幫助小女孩幻想更多美好的事物，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、

災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法，并將零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。4、

能用語(yǔ)言連貫的講述有關(guān)信息，并分享信息，將信息進(jìn)行歸類。

益智區(qū)

1、

燃燒的秘密：蠟燭，火柴，圖釘、做固定的彩泥、大小玻璃杯子或瓶子、水2、滅火的好方法：圖片、書(shū)籍、消防器材、手絹、沙土、濕毛巾、蠟燭，火柴等。3、地下冒來(lái)的火：圖書(shū)、圖片、影像資料。5、

可燃燒的物品：收集各種燃燒的材料6、

太陽(yáng)是誰(shuí)點(diǎn)燃的：《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)

1、

探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，能合作做小實(shí)驗(yàn)。有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。2、

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防器材和設(shè)施，知道名稱、作用和簡(jiǎn)單的操作用法，探索這些方法為什么能使火熄滅。3、

簡(jiǎn)單了解火山形成的原因，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣和探索的欲望。4、幼兒大膽想象，并通過(guò)不同的資料獲得太陽(yáng)的秘密。

活動(dòng)掠影

活動(dòng)反思

火的秘密

實(shí)錄：區(qū)角活動(dòng)時(shí)，朱劍橋和劉宇超在玩火，他們點(diǎn)燃了蠟燭十分高興。正看著自己點(diǎn)燃的火，不停地在拍手。我被他們的氣氛吸引了，一邊提醒他們注意安全一邊夸獎(jiǎng)他們：你們真棒！我又接著說(shuō)：“點(diǎn)燃了火，你發(fā)現(xiàn)火是怎么樣的？”現(xiàn)在他們帶著問(wèn)題，欣賞燃燒著的火。邊看邊說(shuō)：火是紅的、火有黃的顏色、火會(huì)冒煙的、火時(shí)往上竄的、火的上面是尖尖的、我在火的旁邊覺(jué)得暖暖的、……就這樣，幼兒仔細(xì)地觀察火的變化，興趣越來(lái)越濃了。

最終，幼兒又一次思考：“火怎樣滅掉呢？”緊跟隨著幼兒另一格的探索與實(shí)驗(yàn)。

思考：

幼兒在自主探索中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)之際。教師的及時(shí)觀察到幼兒的反應(yīng)、及時(shí)捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)、及時(shí)給予幼兒更有價(jià)值的問(wèn)題，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了新的提升，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒濃厚的探索欲望。幼兒的發(fā)現(xiàn)讓老師也感到很意外，很驚喜。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)力大大的提高。

我們要吸氧，“火”也要吸氧

實(shí)錄：

我們對(duì)火的燃燒條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索中，利用大小不同的玻璃瓶與相同的蠟燭進(jìn)行試驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)大的玻璃瓶?jī)?nèi)的蠟燭堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，為什么呢？幼兒議論紛紛。朱文豪提出