高中思想政治-【課堂實(shí)錄】《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《民主監(jiān)督：守望公共家園》課標(biāo)要求列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。教材分析1.地位及作用《民主監(jiān)督：守望公共家園》是高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民所享有的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為過渡到本框的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框承接了教材第一課"公民的政治權(quán)利和自由"這部分內(nèi)容，又為后面第四課"權(quán)力的行使：需要監(jiān)督"的學(xué)習(xí)埋下伏筆。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的政治常識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。2.教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)課標(biāo)要求及高一學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)置如下：重點(diǎn)：負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利難點(diǎn)：選擇民主監(jiān)督的方式3.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)一：通過觀看柴靜《穹頂之下》霧霾對(duì)人體危害的視頻，結(jié)合《政府工作報(bào)告》中霧霾治理的舉措，了解公民的監(jiān)督權(quán)，明確監(jiān)督的對(duì)象、范圍，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，提高公民意識(shí)。目標(biāo)二：概括柴靜行使監(jiān)督權(quán)的方式，懂得公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)政治參與的實(shí)際本領(lǐng)。目標(biāo)三：通過對(duì)比柴靜和“秦火火”的行為，體會(huì)公民行使監(jiān)督權(quán)的責(zé)任和意義，明確要負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和法制觀念。三、教學(xué)理念1.學(xué)情分析通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解到我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的政治權(quán)利和自由，監(jiān)督權(quán)是公民的其中一項(xiàng)政治權(quán)利，它包括有批評(píng)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)。在這里學(xué)生知道了監(jiān)督權(quán)的問題，而《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一框題進(jìn)一步詳細(xì)地闡述在不同情況下，公民應(yīng)該行使監(jiān)督權(quán)里的哪個(gè)權(quán)利，可以通過什么樣的方式，行使監(jiān)督權(quán)有什么意義以及如何行使的問題，讓學(xué)生對(duì)公民的監(jiān)督權(quán)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)復(fù)雜的生活發(fā)生的不同情況，學(xué)生要正確判斷并選擇正確的方式行使自己的監(jiān)督權(quán)是學(xué)生面臨的一個(gè)難點(diǎn)。2.教學(xué)策略為取得良好的學(xué)習(xí)效果，我借助于多媒體，以視頻材料、文字材料及游戲等多種方式將本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)呈現(xiàn)出來，給學(xué)生更多直觀感性的認(rèn)識(shí)，以更好的適應(yīng)高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧高效。整堂課流程分為三大階段：在“誰監(jiān)督監(jiān)督誰”中了解監(jiān)督權(quán)的對(duì)象、范圍和內(nèi)容；通過“暢渠道重參與”明確公民參與民主監(jiān)督的渠道；通過“明意義合法理”堅(jiān)定要負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)利，積極參與到行動(dòng)中去。3.教學(xué)方法鑒于上述教情和學(xué)情的分析，從“以生為本、以學(xué)定教”這一理念出發(fā)，本節(jié)課我主要采用視頻激趣、案例解讀、連線夯實(shí)，方案參與等方法，采用師生合作、生生合作的方式，以小組合作探究的學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用1課時(shí)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)流程依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要設(shè)置了三大板塊，具體內(nèi)容如下：導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)，公民享有廣泛的政治權(quán)利與自由，依法參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。展示課標(biāo)要求，并說明推動(dòng)本課發(fā)展的三個(gè)環(huán)節(jié)：“誰監(jiān)督監(jiān)督誰”、“暢渠道重參與”、“明意義合法理”。之所以采取上述的導(dǎo)課方式，主要是基于以下考慮：一是，在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上同時(shí)，引發(fā)對(duì)民主監(jiān)督的思考；二是，在內(nèi)容上展示三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，提高邏輯思維能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：誰監(jiān)督監(jiān)督誰過渡語：近幾年，我國(guó)許多地方出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，但很多人不知道霧霾天氣對(duì)人體的危害，讓我們通過柴靜的《穹頂之下》一起來了解一下。1.播放視頻設(shè)問：看完視頻，你有什么感受？2.兩會(huì)材料百姓關(guān)心的問題也是政府更加關(guān)注的問題，在剛結(jié)束的兩會(huì)中，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中明確提出今年治理霧霾的目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)要設(shè)專項(xiàng)資金，打一場(chǎng)霧霾殲滅戰(zhàn)，努力向人民群眾交出合格答卷。設(shè)問：政府治理霧霾的過程中，需要我們行使什么權(quán)利？具體內(nèi)容有哪些？行使監(jiān)督權(quán)的前提監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容當(dāng)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行職責(zé)，沒有做好本職工作時(shí)批評(píng)建議當(dāng)公民受到國(guó)家機(jī)關(guān)的壓制、歧視或不公正待遇時(shí)申訴

當(dāng)發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員有違法、失職行為時(shí)控告檢舉設(shè)計(jì)思路：通過學(xué)生的切實(shí)感受，激發(fā)參與到霧霾的治理的行動(dòng)去，同時(shí)也增強(qiáng)對(duì)政府治理霧霾的監(jiān)督意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，提高公民意識(shí)。引出監(jiān)督權(quán)，明確監(jiān)督權(quán)的主體和對(duì)象，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回顧并區(qū)分監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：暢渠道重參與1.文字材料《穹頂之下》中，柴靜通過打電話12369成功讓樓下餐館安裝上油煙處理設(shè)備，讓自己和他人免受油煙之苦。紀(jì)錄片推出10小時(shí)后的播放量為：優(yōu)酷401萬次，騰訊2620萬次，搜狐76萬次，樂視305萬次…引起國(guó)家環(huán)保部以及廣大人民群眾的廣泛關(guān)注。并把霧霾這一社會(huì)問題的源頭、原因、如何破局等理得清清楚楚，還將采訪的資料在兩會(huì)前都如數(shù)寄送人大代表。探究：材料中有哪幾種監(jiān)督渠道？（小組合作探究、任選其一結(jié)合材料分析采用此渠道的原因、方式及作用）2.連線游戲設(shè)計(jì)思路：通過小組合作探究的方式，懂得公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)政治參與的實(shí)際本領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：明意義合法理文字材料1、鏡頭一：柴靜沒有選擇“多一事不如少一事，忍了算了”的態(tài)度，并且所用的數(shù)據(jù)和資料都是親自考察，通過正規(guī)合法的渠道獲得的。鏡頭二：“秦火火”在網(wǎng)上散布“楊瀾向希望工程虛假捐贈(zèng)”的虛假事實(shí)，制造并傳播謠言多達(dá)3000余條，成網(wǎng)絡(luò)造謠司法解釋出臺(tái)后獲罪第一人。問題：對(duì)比兩者行使監(jiān)督權(quán)的過程，給我們什么啟示？文字材料2、環(huán)保部部長(zhǎng)陳吉寧表示，他完整地看完了《穹頂之下》，并向她表示感謝。他說，柴靜從公眾健康的視角，喚起公眾的環(huán)保意識(shí)，值得我們敬佩。陳吉寧稱，不論企業(yè)還是政府，都要守法。過去環(huán)保執(zhí)法過松過軟，今后要在新環(huán)保法的執(zhí)行中繼續(xù)細(xì)化配套設(shè)施，重在加強(qiáng)執(zhí)法。思考：柴靜依法行使監(jiān)督權(quán)有何意義？3.擬定民主監(jiān)督方案步驟如下：1.確立監(jiān)督目標(biāo)：芝罘區(qū)**問題（如霧霾問題、水污染問題、十字路口未設(shè)紅綠燈、大型超市未設(shè)殘疾人專用的公共通道等問題）2.設(shè)計(jì)備選方案：按照監(jiān)督目標(biāo)，制定幾個(gè)行動(dòng)方案3.選擇方案：權(quán)衡利弊，選擇最佳方案，說明原因（小組合作，準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，小組代表展示）設(shè)計(jì)思路高一學(xué)生處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，柴靜和秦火火參與民主監(jiān)督的過程的對(duì)比，引發(fā)他們對(duì)自身合法行使監(jiān)督權(quán)的思考，體會(huì)公民行使監(jiān)督權(quán)的責(zé)任和意義，明確要負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和法制觀念。結(jié)束本課環(huán)境問題不是一天造成的，也不是一家企業(yè)的排放造成的，環(huán)境治理也不只是環(huán)境管理部門的責(zé)任，需要我們?nèi)珖?guó)人民，每家企業(yè)從此時(shí)、此刻、此地開始，共同愛護(hù)我們共同的家園。謝謝大家！五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，力求通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置并解決符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的問題，使學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在比較辨別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)。在完成學(xué)科知識(shí)建構(gòu)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在設(shè)計(jì)本課的過程中認(rèn)識(shí)到，如果能用心體會(huì)學(xué)生的關(guān)切，精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生思維，必能引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴。不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。學(xué)情分析通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解到我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的政治權(quán)利和自由，監(jiān)督權(quán)是公民的其中一項(xiàng)政治權(quán)利，它包括有批評(píng)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)。在這里學(xué)生知道了監(jiān)督權(quán)的問題，而《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一框題進(jìn)一步詳細(xì)地闡述在不同情況下，公民應(yīng)該行使監(jiān)督權(quán)里的哪個(gè)權(quán)利，可以通過什么樣的方式，行使監(jiān)督權(quán)有什么意義以及如何行使的問題，讓學(xué)生對(duì)公民的監(jiān)督權(quán)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)復(fù)雜的生活發(fā)生的不同情況，學(xué)生要正確判斷并選擇正確的方式行使自己的監(jiān)督權(quán)是學(xué)生面臨的一個(gè)難點(diǎn)。效果分析為取得良好的學(xué)習(xí)效果，我借助于多媒體，以視頻材料、文字材料及游戲等多種方式將本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)呈現(xiàn)出來，給學(xué)生更多直觀感性的認(rèn)識(shí)，以更好的適應(yīng)高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧高效。整堂課流程分為三大階段：在“誰監(jiān)督監(jiān)督誰”中了解監(jiān)督權(quán)的對(duì)象、范圍和內(nèi)容；通過“暢渠道重參與”明確公民參與民主監(jiān)督的渠道；通過“明意義合法理”堅(jiān)定要負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)利，積極參與到行動(dòng)中去，使學(xué)生在擬定民主監(jiān)督的方案中體會(huì)負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督，提高課堂效果。當(dāng)然，仍然有很多需要完善的地方，使得課堂效果更好。教材分析1.地位及作用《民主監(jiān)督：守望公共家園》是高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民所享有的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為過渡到本框的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框承接了教材第一課"公民的政治權(quán)利和自由"這部分內(nèi)容，又為后面第四課"權(quán)力的行使：需要監(jiān)督"的學(xué)習(xí)埋下伏筆。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的政治常識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。2.教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)課標(biāo)要求及高一學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)置如下：重點(diǎn)：負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利難點(diǎn)：選擇民主監(jiān)督的方式3.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)一：通過觀看柴靜《穹頂之下》霧霾對(duì)人體危害的視頻，結(jié)合《政府工作報(bào)告》中霧霾治理的舉措，了解公民的監(jiān)督權(quán)，明確監(jiān)督的對(duì)象、范圍，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，提高公民意識(shí)。目標(biāo)二：概括柴靜行使監(jiān)督權(quán)的方式，懂得公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)政治參與的實(shí)際本領(lǐng)。目標(biāo)三：通過對(duì)比柴靜和“秦火火”的行為，體會(huì)公民行使監(jiān)督權(quán)的責(zé)任和意義，明確要負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和法制觀念。評(píng)測(cè)練習(xí)1.設(shè)置“市長(zhǎng)電話”溝通市民和市長(zhǎng)之間的聯(lián)系，通過電話將有關(guān)問題直接反映給市長(zhǎng)。這種做法主要體現(xiàn)出我國(guó)公民享有批評(píng)建議權(quán)的具體保障制度中的（）A信訪制度B人大代表聯(lián)系群眾制度C輿論監(jiān)督制度D揭發(fā)檢舉制度2.《中國(guó)青年報(bào)》《東方今報(bào)》分別以《封丘縣政府護(hù)駕“毒”化工廠》和官員偷偷讓家屬舉報(bào)污染化工廠》為題，揭露封丘黃河化工有限公司在生產(chǎn)甲醇的過程中產(chǎn)生了嚴(yán)重的噪音和粉塵污染，封丘縣委、縣政府剛剛成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，為這個(gè)企業(yè)“保駕護(hù)航”，引發(fā)輿論嘩然。這里采用的民主監(jiān)督方式是（）A輿論監(jiān)督制度B信訪制度C網(wǎng)上評(píng)議政府D民主評(píng)議會(huì)3.當(dāng)前，“草根網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督”已成為廣大網(wǎng)民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要渠道并顯示出巨大的威力。浙江溫州的公款旅游事件正是在“草根網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督”的強(qiáng)大輿論壓力下得到快速、果斷處理的?！安莞W(wǎng)絡(luò)監(jiān)督”的意義在于()A擴(kuò)大了公民的政治權(quán)利，更好地維護(hù)了公民的利益B拓寬了公民表達(dá)意愿的渠道，激發(fā)了公民的政治參與熱情C有利于使公民直接參與國(guó)家事務(wù)的管理D推進(jìn)了基層民主自治，促進(jìn)了國(guó)家機(jī)關(guān)改進(jìn)工作評(píng)測(cè)分析：關(guān)于民主監(jiān)督的渠道如第一題中的信訪制度和第二題中的輿論監(jiān)督制度的理解比較不錯(cuò)，前兩題的出錯(cuò)率比較低。第三題的出錯(cuò)率稍高，同學(xué)們錯(cuò)選了A，沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督屬于民主監(jiān)督的渠道，行使監(jiān)督權(quán)，而沒有擴(kuò)大公民的政治權(quán)利。在以后的練習(xí)中，也要注意此知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，力求通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置并解決符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的問題，使學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在比較辨別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)。在完成學(xué)科知識(shí)建構(gòu)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全