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文檔簡介

放風箏蟬這是我小時候玩過的、、、飛龍紅蜻蜓紅金魚長龍返回放飛夢想，北京2008歡迎您！村居（高鼎）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。知道我國著名的風箏之都在哪里嗎？風箏有多久的歷史？山東濰坊是著名的風箏之都。在中國，風箏有兩千年多的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。

１、讀課文。２、問題：有幾個自然段？哪個自然段寫了“我”和哥哥放風箏？３、看圖讀課文，說說圖上的內(nèi)容。學習第二自然段。１、讀一讀課文中描述了畫面中“我”和哥哥放風箏的情景的語句。思考：“我”看到了哪些風箏？重點寫了什么？

2、用自己的話說說，五顏六色的風箏在天上飛是怎樣的情景，想像空中還會有什么風箏？１、指名讀課文。２、這一段寫了什么？放風箏的時間、地點、和天氣。學習第三自然段

同桌兩個同學按照學習段的基本步驟，合作學習：

①讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。

②畫一畫，段中描寫有“我”和哥哥動作的詞語。

③演一演，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風箏的過程，邊演邊說。學習四、五自然段思考：這兩段分別抓住了“大蜻蜓”的什么特點？思考：這一段具體地描寫了幾種風箏？作者從哪三個方面來寫的呢？

學習第六自然段“小蜜蜂”風箏、“大金魚”風箏、“小衛(wèi)星風箏”。顏色美：金黃色、綠色、鮮紅色、金色

姿態(tài)美：翹、飛、擺、游、閃、飛行、想象美：好像在百花叢中飛來飛去好像在水里游好像在宇宙中飛行返回

童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。默讀課文，想一想課文圍繞風箏主要講了什么？再次默讀課文，邊讀邊用筆畫出我們在做風箏與放風箏過程中是一種怎樣的心情？把你能夠體會到心情的句子劃下來讀一讀。我們精心做著，心里充滿了憧憬。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥“，還把我們的名字寫在上面。風箏越飛越高，在空中偏偏飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。我們大驚失色、千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的”幸福鳥“……我來做：1、我們_____做著心里充滿了憧憬和希望。精心2、我想做一個________的風箏,希望它帶著我的名字，飛上高空，與小鳥嬉戲玩耍。蜻蜓樣3、村里看見了，_

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