2023年備課組工作計(jì)劃4篇

2023年備課組工作計(jì)劃4篇備課組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作安排為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總牢固施中學(xué)地理（必修1部分）新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教化的功能，在駕馭基本地理學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得地理信息的實(shí)力；通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育地理思維和解決問題的實(shí)力。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個不斷積累地理學(xué)問、不斷加深對地理和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸駕馭地理學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程必需達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述；“活動建議”是為開展教學(xué)活動供應(yīng)的.參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)；“說明”是對標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步說明。

2、教材分析：

本學(xué)期高一地理科采納湘教版教材（必修2），本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理學(xué)問，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查；駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生在校時間與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更須要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問。

3、學(xué)情分析：

學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問題：

（1）、通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)了解到高一學(xué)生由于對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實(shí)力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

（2）、學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)（而不是過去按部就班的講授）部分學(xué)生會感到有困難，不易把握學(xué)問點(diǎn)。

（3）、目前評價教學(xué)的方案尚不明朗，老師的教學(xué)活動缺乏明確的導(dǎo)向，有老師擔(dān)憂學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，會影響將來的考試，從而影響對老師本人的評價，因而評價教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期備課組要達(dá)到如下目標(biāo)：

1、備課組在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要留意學(xué)生課外學(xué)問的補(bǔ)充，注意教學(xué)學(xué)問廣度的推廣。

2、讓學(xué)生獲得比較完備地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有用的地理。

3、提倡學(xué)生主動、主動的參與地理小組活動；樂于探究、勤于動手；培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。

四、詳細(xì)工作

1、不斷加強(qiáng)對新課程的教學(xué)探討、相互溝通和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程的改革理念，仔細(xì)鉆研和熟識教材，充分做好每節(jié)課的備課打算工作。通過集體備課，加強(qiáng)對新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。開展常常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、加強(qiáng)備課組的活動，發(fā)揮集體的才智和力氣，利用備課組活動的時間，重點(diǎn)探討解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧溝通和改進(jìn)，共享對新課程的教學(xué)體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時數(shù)的支配，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動有詳細(xì)專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課老師要做好對學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，因?yàn)樾抡n程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。老師要隨時收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，剛好調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

4、集體備課：做到“三定”--每周固定備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時探討；每次活動定明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家探討補(bǔ)充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”--解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)行的詳細(xì)教學(xué)方法，特殊側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

5、教學(xué)進(jìn)度的支配。由于新課程內(nèi)容較多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

五、近期工作

1、每周課堂探討探究課不少于一節(jié)，每周備課組活動一次。

2、促進(jìn)地理愛好生培育，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

3、本年級和跨年級聽課。

4、探討如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，探討教材的重組，熱點(diǎn)問題的補(bǔ)充，作業(yè)合適的支配。

備課組工作安排篇2

1、指導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作安排的總體支配，以教研室、教育處、教科室的教學(xué)工作安排為指南，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)實(shí)力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人。以各年級備課組為基礎(chǔ)，重點(diǎn)以理念更新為依托，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高素養(yǎng)教化。

2、工作重點(diǎn)

1、協(xié)作教育處工作，督促常規(guī)教學(xué)。課前肯定做到有安排、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改剛好、更正到位、仔細(xì)細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。組內(nèi)定期和不定期的進(jìn)行相互檢查和學(xué)習(xí)。剛好反饋總結(jié)各種狀況并正確做出改進(jìn)，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

2、做好課堂學(xué)問提升工作。要不斷發(fā)覺有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。同時要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從作業(yè)、練習(xí)的'合理支配和批改反饋等各方面著手，仔細(xì)落實(shí)班級補(bǔ)差狀況，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、組織老師全面開展各項(xiàng)教學(xué)研討活動，講究活動實(shí)效性，為提升“質(zhì)量”服務(wù)。接著開展以各年級備課組為單位的集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為探討載體的集體備課，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)參加集體備課的形式，另一次以“教學(xué)困惑問題”為突破口進(jìn)行研討溝通，全體數(shù)學(xué)老師在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體才智，取長補(bǔ)短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項(xiàng)教研活動，營造深厚的教研氣氛。

4、學(xué)生特色活動支配。組織各類有針對性的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)趣味性的同時增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。規(guī)范數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問競賽及重點(diǎn)學(xué)問過關(guān)。在原有的基礎(chǔ)上再做適當(dāng)調(diào)整，制訂出各年級競賽和學(xué)問過關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容和詳細(xì)方案，使操作過程更清楚、更規(guī)范，真正提高二年級的教學(xué)質(zhì)量，真正做好培優(yōu)工作。

分月支配：

九月份：

1、依據(jù)教研組安排，制定備課組安排。

2、召開期初備課組工作會議，明確本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)工作。

3、協(xié)作教育處進(jìn)行教學(xué)五仔細(xì)檢查——“備課”。

4、定期開展備課組活動。

5、參與與中學(xué)教研共同體主題活動。

6、協(xié)作教科室組織開展“太陽雨”老師論壇。

十月份：

1、定期開展備課小組活動。

2、依據(jù)教研組要求參與數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。

3、協(xié)作教科室組織開展“太陽雨”老師論壇。

4、四十周歲以下老師（陳麗）課堂展示。

5、開展推門聽課活動。

6、組織二年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)問過關(guān)。

十一月份：

1、二年級期中學(xué)問過關(guān)。

2、期中檢查、工作總結(jié)溝通。

3、定期開展備課小組活動。

4、協(xié)作教科室組織開展“太陽雨”老師論壇。

5、參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率專題研討（二）。

十二月份、一月份：

1、定期開展備課小組活動。

2、主動參與校優(yōu)秀備課組評比。

3、參與教研組校級開課活動。

4、協(xié)作教科室組織開展“太陽雨”老師論壇。

5、期末各項(xiàng)工作。

備課組工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

20xx年我們將接著抓住新課程改革的契機(jī)，依據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教化發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動中仔細(xì)探討教學(xué)教法，主動開展各類學(xué)習(xí)、研討活動，探討教學(xué)過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對性、主動性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!

二、主要措施：

(一)加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、了解駕馭學(xué)情，開展希望班師生的溝通會，溝通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

3、探討課標(biāo)和現(xiàn)代教化思想，探討考試說明和學(xué)科指導(dǎo)看法，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動。

4、定時定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員剛好到教室閱覽室集中，按集體備課工作支配，仔細(xì)開展集體備課。

(二)加強(qiáng)高一高二高三互動教研，把握高考方向，溝通高二會考的閱歷和課改閱歷與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對性和時效性。

(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，理清學(xué)問之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體(立體)的'學(xué)問，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班試驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注意基礎(chǔ)的同時要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力培育。

⑵課后布置適量作業(yè)，做到剛好鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結(jié)合。

⑶通過階段測試和點(diǎn)評，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，剛好查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測，自測時間和方式由任課老師協(xié)商確定。

⑷加強(qiáng)聽課評課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。

(四)以科研促教研。圍繞“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題探討方案，做好教化科研課題的探討工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)主動參與縣市等單位組織的各種教研活動，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研溝通。

備課組工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹學(xué)校工作安排，落實(shí)教務(wù)處教學(xué)工作安排，結(jié)合高三下學(xué)期教學(xué)的特點(diǎn)，集中全力進(jìn)行備考，進(jìn)行高考沖刺，在不斷夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的同時，積累考試閱歷及語言感受，使學(xué)生達(dá)到最佳應(yīng)試狀態(tài)。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、發(fā)揮備課組的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，備課組長帶好隊(duì)伍，協(xié)調(diào)好組內(nèi)活動，組員分工合作，同心同德，充分挖掘集體的才智，向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)集體聽課，老師間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

2、根據(jù)教學(xué)安排的統(tǒng)籌支配，把握好教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，提高備課組工作效率。

3、深化集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研討，發(fā)揮老老師的輻射作用及團(tuán)隊(duì)合作精神。每次