幼兒園班本課程《我是小小快遞員》課件

——幼兒園班本課程我是小小快遞員2023/7/4活動(dòng)產(chǎn)生隨著時(shí)代的發(fā)展，快遞在我們的生活中變得越來越重要，每天跟爸爸媽媽們出去玩的路途上，都能看到許多的快遞車和快遞員叔叔，我們對于快遞員叔叔有著說不盡的好奇……2023/7/4香香：“包裹里裝的是什么東西？送快遞的路程遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”

可可：“如果送快遞的時(shí)候，家里沒有人該怎么辦？”木子：“快遞車能裝多少快遞呢？”

明明：“要把包裹送給誰呢？我想問問快遞員叔叔2023/7/4洋洋：“肯定很遠(yuǎn)，因?yàn)橐芽爝f送到很多地方?！毙罚骸叭绻依餂]人，可以把快遞放到鄰居家里去。”光光：“我覺得一車能裝十幾個(gè)快遞吧?！?/p>

小寶：“快遞員叔叔很辛苦，因?yàn)楣物L(fēng)下雨都得去送?！弊有模骸拔矣X得送快遞肯定很好玩，送快遞的路上有上坡下坡，就像開車一樣。”毛毛：“肯定要按照地址送啊，不然怎么知道要送給誰?！毕茸屛覀儾乱徊?023/7/4快遞小知識(shí)“每個(gè)顧客從網(wǎng)上買了各種各樣的東西，我們快遞員負(fù)責(zé)取、送件工作，確保顧客及時(shí)、無誤的收、發(fā)快遞。如果家里沒人，得撥打快遞單上的電話，確定收件人是否在家，如果不在，可以放在快遞柜、保安室，也可以等到下次收件人在家的時(shí)候再去派送。我們要按照地址將快遞送出，有些遠(yuǎn)距離的快遞是需要坐飛機(jī)、高鐵才能送到的呢。”這下，我們明白了，原來快遞員的工作這么繁瑣呢！快遞員叔叔說了，遠(yuǎn)距離的快遞可是要漂洋過海才能送到的呢，那么快遞都是怎么運(yùn)輸?shù)哪兀?023/7/4閱讀故事《謝謝你，快遞車》2023/7/4了解了快遞的運(yùn)輸流程后，我們也好想開一個(gè)快遞公司啊！可是，開一家快遞公司需要準(zhǔn)備些什么呢？事前討論“要給快遞公司起個(gè)名字。”

“要有快遞單?！?/p>

“還要有快遞盒、快遞袋?！?/p>

“要有商標(biāo)?！?/p>

“還要有快遞車，不然快遞太重了我們拿不動(dòng)?！?/p>

“要有導(dǎo)航，要不然不認(rèn)識(shí)路怎么辦？”2023/7/4最終，經(jīng)過全班小朋友的投票決定，我們的快遞公司名稱就叫——鏡頭快遞！首先要做的，就是解決公司名字的問題，我們分小組討論了快遞公司的名字，有三個(gè)名字進(jìn)入了復(fù)選：中七班快遞、鏡頭快遞、賽車快遞。2023/7/4快遞公司的名稱有了，接下來就該準(zhǔn)備需要的東西啦！2023/7/4制作準(zhǔn)備物品2023/7/4制作快遞單2023/7/4收集盒子、袋子2023/7/4尋找快遞車2023/7/4設(shè)計(jì)商標(biāo)2023/7/4這些都準(zhǔn)備完成，可是導(dǎo)航該怎么辦？2023/7/4那為什么不試試制作一個(gè)幼兒園地圖呢？“導(dǎo)航是需要手機(jī)的，我們沒有手機(jī)可怎么辦？”

“可以用老師的手機(jī)呀！”

“但是老師只有一部手機(jī)，而且我們不認(rèn)識(shí)字啊。”

“要是有圖就好了?！盩hisslideisstaticanddoesnotanimate.2023/7/4說干就干，我們在老師的帶領(lǐng)下走遍幼兒園各個(gè)班級(jí)和辦公室的位置，拿著自己的筆記本和筆，開始繪制地圖。2023/7/4經(jīng)過整理，我們共同制作出了幼兒園的班級(jí)位置圖，我們厲不厲害？2023/7/4小小快遞員一切準(zhǔn)備就緒！我們的“鏡頭快遞公司”開張啦！我們主營的業(yè)務(wù)有：送快遞和寄快遞，歡迎小朋友們來中七班寄快遞喲！2023/7/4寄快遞寄件人要先挑選適合的快遞盒或者快遞袋：重的、不能壓的物品需要用快遞盒包裝；軟的、可以折疊的物品可以使用快遞袋包裝。2023/7/4包裝完成后，不要忘記填寫快遞單喲！快遞單需要填寫收件人的姓名、聯(lián)系方式、地址；寄件人的姓名、聯(lián)系方式、地址。2023/7/4將所有的快遞整理在一起，由分揀員按投遞的樓號(hào)進(jìn)行分類：這是一號(hào)樓的快遞、中九班在二號(hào)樓、這是辦公樓的老師的快遞……2023/7/4分類完成！再由快遞員根據(jù)地圖將快遞送出，出發(fā)！2023/7/4快件順利的到達(dá)了收件人的手里，任務(wù)完成！2023/7/4活動(dòng)總結(jié)《指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！被顒?dòng)中孩子們積極