大班音樂活動(dòng)-木偶大聚會(huì)教案

大班音樂活動(dòng)——木偶大聚會(huì)教案?木偶大聚會(huì)教案

大班音樂活動(dòng)木偶大聚會(huì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)在打擊樂活動(dòng)中合作的歡樂，能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲，適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，下面是木偶大聚會(huì)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)在打擊樂活動(dòng)中合作的歡樂。

2、能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

3、學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作，能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)難點(diǎn)能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)預(yù)備

樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個(gè)）、音樂、圖片。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

故事導(dǎo)入木偶家族要進(jìn)行舞會(huì)了，嘟嘟為了能參與舞會(huì)，仔細(xì)的練習(xí)著動(dòng)作（師做前后擺手動(dòng)作喊節(jié)奏1234），這時(shí)他的好伴侶妞妞也來練習(xí)了（師做左右擺臂動(dòng)作喊節(jié)奏1234），于是他倆打算一起參與舞會(huì)，就跳起了圓圈舞（師做雙手打開左右搖搖擺作喊節(jié)奏12345678）。

轉(zhuǎn)瞬，天黑了，他們相互道別后就開心的回家了（師做揮手動(dòng)作喊節(jié)奏12345678）。

二、基本部分

1、老師提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動(dòng)作。

老師小伴侶們，剛才故事里有誰？都做了哪些動(dòng)作？

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將圖片按挨次擺放。

老師現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按挨次擺放好。

3、老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

老師小伴侶，我們一起學(xué)木偶跳舞吧。

4、幼兒觀賞音樂，老師完整表演。

老師接下來我們一起來觀賞木偶表演吧！

5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。

老師這一次請(qǐng)你們看著圖片，聽音樂跳木偶舞吧。

6、幼兒分角色表演音樂。

老師我們來分角色表演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時(shí)怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。

）道別時(shí)怎么做？（拉手跳的小伴侶面對(duì)面揮手。

）

7、出示樂器，引導(dǎo)幼兒熟悉，幼兒自由選擇樂器，師公布配器方案。

①嘟嘟碰鈴②妞妞圓舞板

③圓圈舞碰鈴、圓舞板合奏④道別鈴鼓

強(qiáng)調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。

8、幼兒交換樂曲演奏。

老師請(qǐng)小伴侶交換樂器來為樂器伴奏吧。

9、引導(dǎo)幼兒看指揮，為樂曲伴奏。

老師現(xiàn)在我來做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小伴侶就來拍。

10、幼兒看指揮演奏樂曲。

老師演奏的時(shí)候眼睛要看著指揮，這樣你就能很清晰地知道什么時(shí)候輪到自己演奏了。

11、請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

三、結(jié)束部分

送樂器回家，師幼一起跳木偶舞。

活動(dòng)反思

《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡愉快潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒熱忱高漲。

選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的歡樂，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下

1、老師思路清楚，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒依據(jù)故事內(nèi)容按挨次將圖片擺好，隨后老師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注意了幼兒的主體地位。

2、放手，把機(jī)會(huì)賜予孩子。

在以前的打擊樂活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂器沒有選擇的余地。

在今日的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂器擺在老師前邊，讓幼兒選擇自己喜愛的樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

通過這樣的形式，孩子們的愛好就更高了，演奏的效果也比較好。

有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)賜予我們?cè)S多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平常一點(diǎn)一滴的積累上的。