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文檔簡介

孫臏

高二語文《史記·選讀》教學目標1.

熟讀文本，把握人物性格特點

2.

進一步學習積累文言知識，會翻譯理解分析與賞評全文，

提高文言文閱讀能力

。3.

了解古代謀略思想的豐富內容，汲取思想智慧，合理規(guī)劃自我人生

文本探究

1.

本文用哪些事例來表現(xiàn)孫臏的才能？這體現(xiàn)了司馬遷人物傳記在選材上的什么特點？

提示：①田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)。

②在掌握豐富素材的基礎上，選取與人物性格密切相關的材料，既體現(xiàn)人物的主題風貌，又表現(xiàn)其性格的豐富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排詳略得當。

文本探究1、田忌賽馬為什么會成功？他給我們什么樣的人生啟示？從全局著眼，善于統(tǒng)籌整體和局部的關系，學會觀察，學會取舍，變劣勢為優(yōu)勢。

2、馬陵之戰(zhàn)孫臏取勝的原因齊軍準備充分，孫臏足智多謀料事如神，戰(zhàn)術（能而示之不能，用而示之不用”以及“兵勢篇”所說的“以利動之，以卒待之”等虛實原則）得當，以減灶來麻痹敵人，充分利用有利地形，龐涓剛愎自用，狂妄自大，驕傲輕敵文本探究3.

馬陵道智取龐涓的故事給我們怎樣的啟示？

提示：

不要為事物的表象所迷惑。

善用計謀，正確分析形勢。要注重天時地利人和三者之間的和諧關系。

文本探究人物形象

孫臏和龐涓的提示：孫臏，足智多謀，有卓越的軍事才能。龐涓，心胸狹窄，殘忍，驕傲自大。拓展延伸有人認為，司馬遷對孫臏有著特殊的感情，為其作傳是“借他人之酒杯，澆自己之塊壘”，你認為這種說法有道理嗎？請依據(jù)文本，聯(lián)系學過的《報任安書》，談談自己的看法。

提示：①司馬遷忍受奇恥大辱發(fā)奮著史記

②孫臏受臏刑積極展現(xiàn)自己，著述《兵法》

當堂檢測1、

將下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語

①龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。

譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可。”

譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)孫臏“戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想”的一組是（D.

）

①君弟重射，臣能令君勝

②取君上駟與彼中駟

③卒得王千金

④使齊軍入魏地為十萬灶

⑤馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵

A.

①③⑤

B.

②③④

C.

①③④

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