大班律動(dòng)教案5篇

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大班律動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能開心地參加游戲，遵守游戲規(guī)章。

3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂

活動(dòng)過程

一、游戲引入

與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。

二、熟識(shí)音樂

1、完整觀賞一遍音樂。

2、再次觀賞一遍音樂，簡約分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演，提示幼兒留意觀測老師的動(dòng)作在音樂進(jìn)行到什么時(shí)候有改變。

4、幼兒跟隨老師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、游戲活動(dòng)

1、第一遍游戲：幼兒起立，站在老師身后。老師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。

3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找伙伴，第四句時(shí)兩人一組擺出最末的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六—八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓舞幼兒提出造型要求。

四、放松活動(dòng)

開火車游戲，結(jié)束〔四段音樂連放〕。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動(dòng)作，自然結(jié)束。

大班律動(dòng)教案篇2

【作品分析】

老師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新穎的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分，促進(jìn)孩子們健康和諧地進(jìn)展呢？恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)“亮眼看世界”，抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂文化的初衷，我設(shè)計(jì)了制造性韻律活動(dòng)《搖滾巴士》，讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子，體驗(yàn)這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn)，制造屬于自己的性格化律動(dòng)，享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的歡樂。

二、相關(guān)教學(xué)資料【圖譜】

邁克爾·杰克遜圖片兩張

三、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步發(fā)覺機(jī)械舞的特點(diǎn)，感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力；

2、調(diào)動(dòng)生活閱歷合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作，嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；

3、在張揚(yáng)性格的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

【活動(dòng)過程】

〔一〕韻律熱身

〔二〕觀看視頻，發(fā)覺機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

1、師幼爭論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

師：你最喜愛michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？

〔請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作?！?/p>

師：做這些動(dòng)作是什么感覺？你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么？

幼1：我覺得跳起來很帥！動(dòng)作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我覺得他的動(dòng)作-下二下的〔一停一頓〕，似乎機(jī)器人在跳舞。

師：你們看得很認(rèn)真，像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。michael的機(jī)械舞有許多好看的造型，我們來學(xué)學(xué)吧！〔出示兩張michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試仿照?！?/p>

2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺。

〔評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺〕

〔三〕調(diào)動(dòng)生活閱歷，創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作

1、傾聽故事

老師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講解并描述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺(tái)，等等車。

巴士來了，快上車。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？

留意安全，上坡了?！蚕缕铝恕?/p>

車到站了，快下車。

2、幼兒爭論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講解并描述故事。

師：人們在乘坐巴士的時(shí)候可能會(huì)做什么呢？

幼1：聽音樂。

幼2：看報(bào)紙。

師：那我們把這些事情也講到故事里去。

〔評(píng)價(jià)：講解并描述故事的時(shí)候留意吻合音樂節(jié)奏?！?/p>

3、結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作？

幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。

師：一起來學(xué)學(xué)我。

〔評(píng)價(jià)：提示幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事?！?/p>

師：巴士來了之后，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢？

〔引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作?！?/p>

〔評(píng)價(jià)：留意動(dòng)作的頓點(diǎn)?！?/p>

4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好伙伴商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作？留意機(jī)器人停一頓的感覺哦！〔幼兒自由緒伴創(chuàng)編動(dòng)作?！?/p>

5、分組展示，鼓舞性格化的創(chuàng)編。

師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作？

下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來？

〔評(píng)價(jià)：留意動(dòng)作的力度以更好的仿照機(jī)器人?！?/p>

〔四〕完整舞蹈，性格化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。

1、串聯(lián)動(dòng)作，跟音樂做動(dòng)作

〔評(píng)價(jià)：鼓舞和伙伴不一樣的創(chuàng)意?！?/p>

2、設(shè)置巴士場景，完整舞蹈。

〔幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈?！?/p>

〔評(píng)價(jià)：表揚(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒?！?/p>

3、簡約裝扮，讓表演更盡興。

〔幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動(dòng)作?！?/p>

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

〔幼兒找到大巴士上的舒暢位置舞蹈，最末“下車”時(shí)自然退場?！?/p>

大班律動(dòng)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏歌頌。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄音機(jī)、鋼琴。

【活動(dòng)過程】

一、談話法。

1、小伙伴，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么？

2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

123雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、觀賞法。今日老師叫小伙伴唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小伙伴先來觀賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌。

1、發(fā)聲練習(xí)1=c——f1

3135--│54321--┃┃秋天秋天到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？飄舞的小蜻蜓。

樹葉象什么？飄舞的小蜻蜓。

2、節(jié)奏訓(xùn)練

***│*─*│*─*│*─0││*─*│***│*─*│*─0││

3、教唱新歌

〔1〕老師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

〔2〕按節(jié)奏學(xué)說歌詞

***│*─*│*─*│*─0││綠色的葉子小又輕

*─*│*─*│***│*─0││風(fēng)一吹搖擺不停。

*─*│***│*─*│*─0││它象飄舞的小蜻蜓。

*─*│***│*─*│*─0││也象神奇的小精靈。

〔3〕學(xué)唱新歌

〔4〕將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起協(xié)作歌曲進(jìn)行。

〔5〕幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞即興表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、會(huì)唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：觀測樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動(dòng)反思：

我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識(shí)的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒愛好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了默示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以援助部分幼兒依據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

大班律動(dòng)教案篇4

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)手腕花〔小兔戴紅色、樹精靈里圈戴藍(lán)色、外圈戴紫色〕。

知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒已觀賞過樂曲的ab兩段，跟隨樂曲表演小兔與樹精靈的動(dòng)作，會(huì)用替換的方法在b段音樂和老師進(jìn)行互動(dòng)。

遷移單人的表演的閱歷進(jìn)行三人合作表演。

在表演與游戲中感受音樂不同段落的心情改變。

明確在游戲中自己所扮演角色應(yīng)承受的任務(wù)，感受合作游戲的歡樂。

1、依據(jù)a段音樂活潑的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒將單人表演轉(zhuǎn)換成三人的合作表演。

〔1〕幼兒面對(duì)圓心坐在椅子上，樹精靈先嘗試如何兩人牽手合作表演。

〔2〕加入小兔嘗試三人牽手合作表演：樹精靈在說“嗨”時(shí)松開牽住小兔的手，說“你好”牽住小兔的手。

〔3〕椅子撤掉，幼兒三人_組面對(duì)圈上探究如何依據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)交換伙伴。

2、樹精靈與小兔一起跟隨b段音樂的.旋律面對(duì)圈上用動(dòng)作邀請(qǐng)兔姐姐玩替換位置的游戲。

3、傾聽b1段〔b段音樂的變奏〕，感受大灰狼涌現(xiàn)后bl段焦灼的心情，能運(yùn)用上一環(huán)節(jié)中替換位的方法來躲避大灰狼。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大灰狼涌現(xiàn)時(shí)小兔鉆樹洞的規(guī)章：每個(gè)樹洞里只能有一只小兔，當(dāng)沒有樹洞兔鉆入其中一個(gè)樹洞時(shí)，樹洞里的小兔要把洞讓出來再跑去查找另外一個(gè)樹洞，以此類推動(dòng)行替換到b1段音樂結(jié)束。

5、尾聲：感受戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

6、跟隨音樂完整游戲。

大班律動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探究用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)作和語言的提示，在游戲情節(jié)中制造性的表現(xiàn)洗衣過程。

3、通過分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備

1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。

2、音樂、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的閱歷。

活動(dòng)過程

1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，引導(dǎo)幼兒講解并描述并用動(dòng)作來表示洗衣機(jī)的工作流程。

放衣服放水后衣服漂起來，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上

2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒制造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

〔1〕剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？

〔2〕老師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作?！卜纸鈩?dòng)作：衣服一件一件地放——衣服漸漸漂起來了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水—