探究多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合獲獎科研報告

探究多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合獲獎科研報告摘要：社會的不斷的發(fā)展科技技術(shù)也是在逐漸地變強(qiáng)，科技技術(shù)對于各方面都做出了巨大的貢獻(xiàn)。尤其是在教育方面，在當(dāng)前新課改的教育體制之下，多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的融合也是越來的越多。在初中當(dāng)前的教學(xué)方式、教學(xué)手段在多媒體的影響下也是發(fā)生了巨大的變化，在現(xiàn)在的教學(xué)中很多的教師都已經(jīng)采取了多媒體的教學(xué)方式。在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)就是為了讓學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識。本文主要就是講述了初中數(shù)學(xué)中存在的問題以及如何讓多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的更好的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；多媒體技術(shù)；融合措施

引言

初中數(shù)學(xué)不是一項簡單的科目對于理解能力差的人來說簡直折磨，所以說在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中最重要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。所以為了達(dá)到這種目的教師可以采取多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣。在現(xiàn)在的初中教學(xué)中，新課改的教育體制之下多媒體技術(shù)教學(xué)就是順應(yīng)了現(xiàn)在的教育機(jī)制。經(jīng)過了長時間的實(shí)踐證明多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中教學(xué)中可以有效改進(jìn)教師的教學(xué)手段和模式，還可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。

1初中數(shù)學(xué)中存在的問題以及教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在的初中學(xué)生的壓力還是非常地大的，因為要面臨升學(xué)的壓力。初中數(shù)學(xué)對于學(xué)生的邏輯思維能力是非常的強(qiáng)的。所以教師很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中教學(xué)中存在著的問題還是比較的多，不僅有教師的原因還有學(xué)生的問題。①教師的教學(xué)思想比較的老套，在新課改的教育理念下教師的教學(xué)思想是由很大的偏差的，因為現(xiàn)在學(xué)生還是要受到應(yīng)試教育的影響，所以教師普遍的認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)比較的好就可以了。所以由這種觀念引發(fā)出來的補(bǔ)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)在學(xué)生中非常地盛行?？墒沁@種做法并沒有為學(xué)習(xí)帶來很大的好處。再者來說教師對于學(xué)生的教學(xué)都是一味的對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識也不管學(xué)生有沒有理解教師所講解的知識。還有就是教師非常注重課本上的例題，再講過課本的例題之后就讓學(xué)生做與例題相關(guān)的題目?？墒菍W(xué)生有的時候不能適應(yīng)這種方式，這樣的方式是會影響學(xué)生的積極性；②教學(xué)的方式還是比較的單一，新課改的教育體制下要求學(xué)生“德智體美”全面的發(fā)展，可是傳統(tǒng)的教師還是非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而學(xué)生再教師的影響之下也是沒有認(rèn)識到自己的角色。例如，教師再講授立體幾何的時候就只講授公式怎么樣做題而不講授公式的由來，這樣的結(jié)果就是學(xué)生再做題的只會套公式，只會死記硬背解題的方式和過程。而教師在長久的教學(xué)過程教師已經(jīng)養(yǎng)成了主宰課堂的習(xí)慣，這樣學(xué)生就不能理解到自己的地位，這種教學(xué)方式是違背了新課改的教學(xué)理念的。教學(xué)方式的單一不能吸引學(xué)生的興趣是最大的問題，興趣對于學(xué)習(xí)是非常的重要的。

2多媒體與初中數(shù)學(xué)融合的措施

2.1利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是堅持、做好一件事情的原動力。激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生可以感受自己在課堂中的作用，讓學(xué)生更好的參與到課堂之中。所以在平常的教學(xué)活動之中教師要想盡一切的辦法來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而多媒體技術(shù)就是很好的激發(fā)學(xué)生的興趣的手段。多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢讓枯燥、復(fù)雜的知識變得更加的有趣，通過多媒體技術(shù)誘發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的思考，勾起學(xué)生的好奇心讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)始終保持一種疑問的態(tài)度，這樣就可以更加的吸引學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)的時候教師就可以利用多媒體技術(shù)制作一些動畫技術(shù)，Y=ax2這個函數(shù)在學(xué)習(xí)性質(zhì)的時候可以讓它的拋物線隨著數(shù)值的變化而變化還可以再變化的時候帶上一些音樂來吸引學(xué)生。這樣的方式是可以吸引學(xué)生的興趣，在教學(xué)的時候?qū)⒅R與多媒體技術(shù)相互融合可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的效率。在淮陽的一位教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣就讓學(xué)生自己去給自己出題，兩個人一個組相互出題，這樣兩個人就會相互較真了，出的題難度都是比較大然而為了不輸?shù)糇约好孀硬殚喐鞣N資料也是會做出來的，這樣學(xué)生就會更加的有興趣去做題。但是這位教師也說了不會的時候一定要及時地問不要把問題過夜，這樣第二天來地時候就沒有那么大地動力去探究這道題了。第二天教師就會利用多媒體技術(shù)把每一位學(xué)生出的題目在黑板上進(jìn)行展示，這樣學(xué)生就能拿自己地和別人地作比較，看自己地優(yōu)點(diǎn)和劣勢都是在那些地方，這樣學(xué)生地自信心建立起來那自然成績就會提高。

2.2多媒體技術(shù)下初中分層教學(xué)

就像蓋房子一樣，學(xué)習(xí)也是要打好基礎(chǔ)只有基礎(chǔ)打好了才能向前推進(jìn)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中基本知識、識圖能力、數(shù)學(xué)思想這些還是非常地重要的。在現(xiàn)在的教學(xué)過程教師還是要不斷的復(fù)習(xí)、夯實(shí)這些知識。還有很重要的就是錯題復(fù)習(xí)，可以利用多媒體技術(shù)的EXCEL來整理學(xué)生在練習(xí)的過程中出現(xiàn)的問題然后根據(jù)這些錯題教師可以總結(jié)出學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱地方。根據(jù)這些整理出來的知識點(diǎn)在給學(xué)生進(jìn)行不斷地夯實(shí)，這樣就可以提高學(xué)生對于總結(jié)的錯題的能力。教師可以在教學(xué)的時候制作一些有動畫效果，外觀美觀的課件以其吸引學(xué)生的興趣然后讓學(xué)生自己制作課件，教師讓學(xué)生將錯題自己總結(jié)出來然后自己進(jìn)行講解。通過這種方式可以不斷的進(jìn)步更好的鍛煉學(xué)生的制作多媒體的能力。自己制作多媒體技術(shù)來總結(jié)錯題是可以鍛煉學(xué)生的能力的還可以提高自己的成績，讓學(xué)生自己總結(jié)錯題然后自己進(jìn)行講解可以讓學(xué)生在這個過程中明白自己的不足之處然后進(jìn)行改進(jìn)。在這個過程中可以說是一舉兩得，不斷鍛煉自己的動手能力還提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2.3多媒體技術(shù)多元教學(xué)方式

在多媒體技術(shù)的使用中要非常地注重微課的使用。微課是多媒體技術(shù)的另一個產(chǎn)物，微課以其簡短的時間吸引了學(xué)生的廣大興趣。微課中教師總結(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)以期簡短的時間來對這些重難點(diǎn)進(jìn)行講解。利用這種方式教師可以將重難點(diǎn)提煉出來針對這些進(jìn)行專門的講解。直觀化的思維方式是更容易被人們接受的，所以可以利用多媒體技術(shù)對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行直觀化的講解。將知識點(diǎn)都羅列在課件中，將知識盡量的更加的結(jié)合生活化。這樣學(xué)生就可以不用死記硬背解題方式和公式。例如，教師在講解立體幾何的時候教師可以根據(jù)立體幾何的解題方式和步驟來利用多媒體制作一些教學(xué)視頻，這樣學(xué)生就可以以更加直觀的方式來理解這些知識。在初中地課堂上有一位教師是一位勞動小能手，因為他總是把需要講解地知識通過模型地方式進(jìn)行講解。在講解立體幾何地時候教師就是制作長方體、立方體、圓錐等等模型，通過這種直觀的方式學(xué)生更能理解知識。

結(jié)束語

新課改的教學(xué)體制之下多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)更好的結(jié)合可以幫助學(xué)生的成績得到更多的提高。多媒體技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種非常適合教授數(shù)學(xué)學(xué)科的方式。利用多媒