初中英語(yǔ)-Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5WhydoyoulikePandas?(SectionA1a-2d)Step1Warmingup1.playamovieaboutpandas,2.Ask：Whatalovelypanda!Really?PandasareanimalsDoyouknowotheranimals?Step2PresentationPresentthenewwords.Studentslistenandrepeat.Matchthepictureswiththeanimals.andlistento1b.ChecktheanswersStep3Practicepractice1cinpairs.Presentdescriptionwords.Learnthedescriptionwordsandpracticethem.Step4Listening1.Playthetapeoftheconversations.2.Listento2a.writetheanimalsyouhear,drawalinewiththeanimalstodescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.3.Listento2b,andfinishtheinformationcard.4.Checktheanswer.5.PracticeinpairsStep5.Role-play1.Playthetapeandlistento2d.2.Readthedialogueafterthetape,andanswerthequestions.3.Role-playthedialogue.Step6.SummarySummarizewhattheylearnedtoday.Askthestudentstomatchthewordsandsentences.Step7.Homework1.Write5sentenceswiththenewwords,phrasesandsentencepatterns.(A)2.Writeashortpassagetodescribeyourfavoriteanimalandthereasonyoulikeit.(B)學(xué)法分析初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，但對(duì)形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，同時(shí)初一的學(xué)生動(dòng)手的操作能力、實(shí)踐能力有所欠缺，這也是本節(jié)課重點(diǎn)解決的問題。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，初一學(xué)生，聽說課除了跟讀和模仿，我使用了白板的功能，讓學(xué)生動(dòng)手去匹配所學(xué)單詞或句子，通過學(xué)生做，感覺學(xué)生樂于去做，效果很好，另外，通過兩人一組練習(xí)，分角色扮演，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。效果分析一、課前，我設(shè)計(jì)視頻，對(duì)話，有效的引導(dǎo)學(xué)生們，由學(xué)生和老師引導(dǎo)練習(xí)—學(xué)生相互練習(xí)對(duì)話---分角色扮演2d,有效的鞏固本課的難重點(diǎn)二、課中1a部分較簡(jiǎn)單，學(xué)生把圖片和動(dòng)物連接得很好；1b是一個(gè)對(duì)話練習(xí)，練習(xí)句型?let’ssee___first,Whydoyouwanttoseethem?Because-----這部分學(xué)生掌握的很好。1c和1d是聽力訓(xùn)練，這兩部分1c較簡(jiǎn)單，1d是聽并填表格，需填寫的句子較長(zhǎng)，難度較大，聽的效果相對(duì)不好，之后我設(shè)計(jì)了一道與聽力材料有關(guān)的一題，又聽力一遍，效果不錯(cuò)。2d部分，要求學(xué)生分角色扮演，先分組，后分男女，最后2人一組，學(xué)生扮演積極，有聲有色，值得表?yè)P(yáng)三、最后，我播放了一段視頻，讓學(xué)生們看完后感悟：動(dòng)物是人類的朋友，一些動(dòng)物處在危險(xiǎn)當(dāng)中，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教材分析教材分析：本單元以“動(dòng)物園里的動(dòng)物”為話題，用why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物以及它們生長(zhǎng)的地方和習(xí)性。SectionA部分通過設(shè)置參觀動(dòng)物園的情景，談?wù)搫?dòng)物及對(duì)動(dòng)物的喜好，然后通過聽、讀、說活動(dòng)學(xué)習(xí)談?wù)搫?dòng)物、喜好及產(chǎn)地。SectionB部分通過對(duì)瀕危動(dòng)物的調(diào)查，引出保護(hù)瀕危動(dòng)物“大象”的語(yǔ)篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和人文素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納中心與分析結(jié)構(gòu)的閱讀策略?！艄δ茉掝}應(yīng)用1.Let’sseethe…?2.Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?Becausetheyare….3.Whydo/don’tyoulike---Becausetheyare….4.Wherearetheyfrom?They’refrom---【評(píng)測(cè)練習(xí)】Unit5Whydoyoulikepandas?一、FillintheblanksMatchthepicturesa—fwiththeanimals？二、UsethedrillstomakesomesentencesA:Doyoulike______?B:YesI____./NO,I_____A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey’re______.A:Wherearetheyfrom?B:Theyarefrom______三、Classifythewordstiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleepAnimalDescriptionwordsCountriesOthers四、Matchthesentences1.Wherearelinesfrom?2.Whydoyoulikepandas?3.WhydoesJohnlikeGiraffes?4．Whydon’tyoulikelions?A.Becausetheyarekindofcute.B.Becausetheyareverybeautiful.C.Becausetheyarereallyscary.D.TheyarefromSouthAfrica.課堂反思《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)課堂教學(xué)提出了以下要求：“教師應(yīng)根據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一精神，本節(jié)課我主要運(yùn)用了pairwork學(xué)習(xí)法。如在新知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，我采取了“師與生”，“生與生”，“組與組”等全員活動(dòng)的方式來進(jìn)行操練。比方說在DialougePractice環(huán)節(jié)，我先設(shè)問：“Doyouknowotheranimals?引出但詞和句型。然后，利用白板引起學(xué)生的興趣。通過組織小組間的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)和講授，我認(rèn)為采用充分利用、相信學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在開放式的課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是本節(jié)課取得較好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)本節(jié)課對(duì)話練習(xí)活動(dòng)時(shí)，我主要注意了以下幾點(diǎn)：（1）為體現(xiàn)活動(dòng)的目的性和可操作性；我就設(shè)計(jì)從學(xué)生們認(rèn)識(shí)動(dòng)物入手，這樣學(xué)生在運(yùn)用交際環(huán)節(jié)表達(dá)自如。（2）為體現(xiàn)在活動(dòng)中以學(xué)生的真實(shí)生活和興趣為焦點(diǎn)話題，內(nèi)容形象生動(dòng)，學(xué)生易理解掌握的目的，我設(shè)計(jì)了一個(gè)瑯瑯上口的句型,再分組分角色朗讀，起到了良好的效果；（3）課堂分組活動(dòng)時(shí)我盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和使用信息，嘗試用英語(yǔ)與他人交流，提高用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。以學(xué)生Whydoyouikepandas?描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。本節(jié)課本人依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以上貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生們通過思考、對(duì)話、role-play等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后學(xué)生反映較好，基本達(dá)到本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。課標(biāo)分析1．語(yǔ)言技能目標(biāo)聽：能聽懂有關(guān)話題和任務(wù)及談話，并回答有關(guān)問題。說：能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?。讀：能根據(jù)句子前后的意思理解句中強(qiáng)調(diào)的虛詞的用法。寫：能使用常見的連接詞等表示順序和邏輯關(guān)系。2.教學(xué)內(nèi)容在本單元所處的位置本單元有三個(gè)部分：Section

A、Section

和Self

Check。本課時(shí)的學(xué)習(xí)點(diǎn)為“研究探討，初步領(lǐng)會(huì)Whydoyoulike---?的用法，目的在于發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)，是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生求知欲望旺盛，思維活躍的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求而確定的。通過學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物及特點(diǎn)的詞和短語(yǔ)，①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe…?③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?④Becausetheyare….3.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并熟練運(yùn)用所學(xué)有關(guān)動(dòng)物及特點(diǎn)，達(dá)到自如表達(dá)的能力，實(shí)現(xiàn)其語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等語(yǔ)言交際活動(dòng)，還有白板的使用，提高學(xué)生全方位運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，進(jìn)而使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)最優(yōu)化。3．情感態(tài)度目標(biāo)情感、價(jià)值目標(biāo)：動(dòng)物和人類都生活在同一地球上，動(dòng)