六年級語文下冊第三單元習(xí)作：讓真情自然流露新學(xué)習(xí)單課件新人教版

習(xí)作：讓真情自然流露第1課時第2課時擊鼓傳花第1課時情境導(dǎo)入，審清文題分別說說兩輪游戲中自己的感受是怎樣的，為什么會有這樣的感受。在第一輪游戲中，我特別緊張，因?yàn)楹ε伦约耗玫交〞邮軕土P。第二輪我超級興奮，因?yàn)槟玫交梢猿楠?。第二輪結(jié)束后，因?yàn)樽约簺]有拿到花，所以沒辦法抽獎，我感覺很傷心。第二輪開始時，聽到老師說拿到花的可以抽獎，我感覺很期待。第一輪時，聽到老師說拿到花的人會受到懲罰，所以剛開始我有些焦慮，但游戲過后，得知自己沒有拿到花，又覺得很慶幸。開火車讀一讀，女生讀波浪線上面一組詞語，男生讀下面一組。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

一組詞語表達(dá)的是積極的情感體驗(yàn)，另一組詞語表達(dá)的是消極的情感體驗(yàn)。請大家讀一讀課本下面的三段話。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。寫的時候注意，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。寫完后，和同學(xué)交換讀一讀，互相說說哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感?；顒右唬河龅竭@些事情時，心情最有可能是什么樣的？試著連一連?？吹叫游锸軅蠡谧魑谋荣惖昧说谝恍奶巯矏鄣耐婢弑蛔约号獊G了傷心看到朋友新買的自行車興奮考前貪玩考試考砸了羨慕靈活選材，草擬提綱選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一開頭中間結(jié)尾活動二：草擬提綱。交代事情，點(diǎn)明心情。____________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾點(diǎn)題，升華情感?；仡櫴虑榻?jīng)過。把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感。把情感變化寫清楚。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二品讀第三單元出現(xiàn)的佳句。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。聚焦寫法，品析案例比喻

生動形象地說明自己的日子與時間的長河相比是那么渺小，消逝得是那么迅速，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。運(yùn)用擬人的修辭手法，把日子人格化，生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時，“我”眼睜睜看著時間“去得匆匆”，卻無法挽留。從中感受到作者對時間匆匆流逝的惋惜和無奈。擬人燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。排比運(yùn)用排比的修辭手法，描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象，表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。

母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。這段話如何表達(dá)情感的？這些語言和心理獨(dú)白交織在一起，平實(shí)質(zhì)樸，明白如話，甚至有些“念念叨叨”，直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。表達(dá)真情實(shí)感的方法很多：可以用具體事例來表達(dá)情感，可以用內(nèi)心獨(dú)白來直接表達(dá)情感，也可以運(yùn)用多種修辭手法來強(qiáng)化情感表達(dá)的效果。小結(jié)：選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。第2課時習(xí)作互評習(xí)作要求：選自“課中導(dǎo)學(xué)單”《讓真情自然流露》習(xí)作評價表1.這篇習(xí)作是否緊扣主題，圍繞自己的一種感受來寫？2.這篇習(xí)作是否選擇了自己印象深刻的事例來體現(xiàn)“我”的感受？3.這篇習(xí)作中印象深刻的事例寫具體了嗎？4.印象深刻的事例中，“我”的心情變化是否寫出來了？5.是否充分表達(dá)出了“我”的真情實(shí)感？評價內(nèi)容自我評價同桌評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆佳作欣賞齊讀評分最高的作文，大家想一想這篇作文好在什么地方？盼下雪我一直盼望下雪。這天早上，我早早地起了床，到外面等下雪，因?yàn)槌Ｂ犂牙颜f“如果冬天整個天空都是陰沉沉的，那就是下雪的前兆”。但老天爺似乎成心和我作對似的，遲遲不能如我所愿。這可把我急壞了!于是，我一會兒看天氣預(yù)報(bào)，一會兒跑出去看看那暗無天日的天空，心里還一直默默地念叨著：雪啊，快點(diǎn)兒下來吧，這樣我就可以舒舒服服地玩雪啦……等了整整一個上午，天空還是沒有任何下雪的跡象。修改提升原例文：看!那又粗又壯的大樹上，翠綠的葉子不見了，屋檐上掛著一條又一條晶瑩剔透的冰棱，整個大地被一條雪白的被子蓋住了，就像童話里的白色世界一樣。每當(dāng)雪停后，每家每戶的孩子都跑出了家門，在雪地上盡情地玩耍著……想著想著，我又不禁盼望起來了。

“一直盼”一詞不能充分表達(dá)“我”的心情，沒有把期盼寫具體。抒發(fā)情感時，沒有用上巧妙的寫法。說說這個習(xí)作片段存在什么問題？說一說具體的修改建議?！耙恢迸巍边@里，可以加入神態(tài)、動作、心理等描寫，代入感會更強(qiáng)，使“我”的期盼更具感染力。可以加入直接說明期盼情感的語言，讓情感表達(dá)更真實(shí)、具體?？梢宰プ⌒那榈淖兓?，通過細(xì)節(jié)描寫，把這種期待寫具體。抒發(fā)情感時，也可以運(yùn)用前后呼應(yīng)的寫法，讓讀者明白這種情感產(chǎn)生的原因。盼下雪一年四季，你都會盼望著些什么呢？在春天，我盼著五顏六色的花綻放；在夏天，我盼著樹木都郁郁蔥蔥；在秋天，我盼著果園碩果累累；在冬天，我最盼的非下雪莫屬啦。這天早上，我早早地起了床，沖出門外，望著黑沉沉的天空，期盼著下雪。因?yàn)槌Ｂ犂牙颜f“如果冬天整個天空都是陰沉沉的，那就是下雪的前兆”。但老天爺似乎成心和我作對似的，遲遲不能如我所愿。這可把我急壞了!于是，我一會兒看天氣預(yù)報(bào)，一會兒跑出去看看那暗無天日的天空，心里還一直默默念叨著：雪啊，快點(diǎn)兒下來吧，這樣我就可以舒舒服服地修改后的例文：玩雪啦……等了整整一個上午，天空還是沒有任何下雪的跡象。我呆呆地望著天空，回想起了前幾年下雪時的景象——看！那又粗又壯的大樹上，翠綠的葉子不見了，屋檐上掛著一條又一條晶瑩剔透的冰棱，整個大地被一條雪白的被子蓋住了，就像童話里的白色世界一樣。雪停后，每家每戶的孩子都會跑出家門，在雪地上盡情地玩耍著……想著想著，我又不禁感嘆道：雪啊，雪啊，我好久沒有看到你