初一生物上冊知識點總結(jié)(共19篇)

1/1初一生物上冊知識點總結(jié)(共19篇)初一生物上冊知識點總結(jié)第1篇1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

(3)產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：

(1)橫向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸

(2)縱向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學上端運到下端，不能倒運

(3)胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

生長素(溫特，瓊脂實驗)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知識點)

3、植物激素(赤霉素，細胞素，脫落酸，乙烯)：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。

4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。

5、植物體各個器官對生長素的**度不同：莖>芽>根

必修三生物的學習方法

樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

1.生命物質(zhì)性觀點。

生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.結(jié)構(gòu)與功能相**的觀點。

包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

3.生物的整體性觀點。

系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水*、**水*、器官水*，還是個體水*，甚至包括種群水*和群落水*，都體現(xiàn)出整體性的特點。

4.生命活動對立**的觀點。

生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立**的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立**的一對生命活動。

5.生物進化的觀點。

生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學觀點。

基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的**整體。

必修三生物的學習技巧

1.簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

2.聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

3.對比記憶法。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4.綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

5.衍射記憶法。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

——初一上冊生物知識點復習：生態(tài)系統(tǒng)3篇

初一生物上冊知識點總結(jié)第2篇第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

一、眼和視角

1、眼球的結(jié)構(gòu)與視覺形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜。

2、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經(jīng)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對光線**的細胞這些細胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

2、物像落在視網(wǎng)膜上，才能被人看清楚。

3、人的瞳孔的大小根據(jù)外界環(huán)境光線的明暗可以自動調(diào)節(jié)。

4、人能看得清楚遠處和近處的物體是因為晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)。

5、近視是由于眼球的前后徑過長，晶狀體曲度過大，物像落到視網(wǎng)膜的前方所造成。

6、預防近視要做到“三要”“四不要”、

二、耳和聽覺

1、耳是人的聽覺器官。

2、人耳由外耳、中耳、內(nèi)耳組成。

3、聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的**細胞，通過視覺神經(jīng)傳到大腦，就形成了聽覺。

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分

1、神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

2、腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

大腦：包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)——神經(jīng)中樞。

小腦：使運動協(xié)調(diào)、準確、維持身體*衡。

腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動。

脊髓：具有反射和傳導的功能。（能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路）

二、神經(jīng)元

1、神經(jīng)元又叫神經(jīng)細胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，能產(chǎn)生和傳導興奮。包括細胞和突起兩部分。

2、神經(jīng)纖維末端的細小分支叫做神經(jīng)末梢。

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

2、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫反射。

3、反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧完成的。

4、反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。

5、反射分為簡單反射和復雜反射。

6、與語言文字有關(guān)的反射是復雜的，也是人類所特有的。

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

1、激素由內(nèi)分泌腺分泌，激素不通過導管，直接進入到腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部。

2、人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺有：

垂體：分泌生長激素促進生物的生長和發(fā)育。異常：幼年過多，巨人癥；幼年過少，侏儒癥。

甲狀腺：分泌甲狀腺激素促進生物的發(fā)育。異常：幼年不足，發(fā)育遲緩，呆小癥成年過少，導致大脖子病。缺乏時可以通過食用含碘的食物來治療。如海帶。

胰島：分布于胰腺中，分泌胰島素等調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收和消化等。缺乏胰島素，導致細胞吸收和利用血糖的能力減弱，形成糖尿?？梢酝ㄟ^注射胰島素制劑來治療。

卵巢：分泌雌性激素等

睪丸：分泌雄性激素等

3、人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

初一生物上冊知識點總結(jié)3篇（擴展5）

——初一生物上冊第三單元知識點3篇

初一生物上冊知識點總結(jié)第3篇一教學方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設(shè)計出文字簡潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關(guān)重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或**者，尤其是對于初一的學生來說，教師的**引導能力很重要，如何激發(fā)學生的"學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，**學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3教后記反思

教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水*與教育境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅持聽課與評課

堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學習。

三教學工作中的優(yōu)點與不足

1優(yōu)點

二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、**、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，**我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境

2不足

教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查**力度較小，對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。

初一生物上冊知識點總結(jié)第4篇1、人的生長和生活離不開食物，我們能夠從食物中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)有：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機鹽、維生素等。無機鹽包括：鐵、鈣、鋅、碘等。

2、鑒定食物中含有淀粉，通?？梢岳玫矸鄣渭拥庖涸噭兂伤{色的特性進行檢驗。利用蛋白質(zhì)遇到高溫會凝固的特性，可以鑒定食物中含有蛋白質(zhì);而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下“油斑”。

3、人體的供能物質(zhì)包括糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。其中糖類是最主要的供能物質(zhì)，人體所需能量的70%以上由糖類提供;脂肪是營養(yǎng)物質(zhì)中產(chǎn)熱量最高的一種，是重要的儲能物質(zhì)。

4、食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分不能被人體直接吸收。

5、人體攝入的食物必須經(jīng)過消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人體的消化系統(tǒng)來完成的。消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，消化腺能夠分泌消化液。

6、小腸絨毛具有適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點。小腸是食物消化和吸收的主要場所。在小腸里，淀粉變成葡萄糖，蛋白質(zhì)變成氨基酸，脂肪變成甘油和脂肪酸。除了大部分脂肪成分被

小腸絨毛中的毛細淋巴管吸收以外，其余各種物質(zhì)被小腸絨毛中的毛細血管所吸收。

7、消化作用

(1)消化作用：使原來大分子、復雜、不易溶于水的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成簡單的、易溶于水的物質(zhì)。

(2)消化作用包括：牙齒咀嚼、舌的攪拌、胃腸的攪拌和輸送、消化酶的作用下分解為可吸收的物質(zhì)。

初一生物上冊知識點總結(jié)第5篇1、細胞中含有的物質(zhì)：細胞的生活需要物質(zhì)和能量。

2、細胞膜**物質(zhì)的進出：

細胞膜**物質(zhì)的進出，能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。

3、細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：

物體的運動和生物的生活都需要能量。細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。植物葉片細胞中含有葉綠體，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

無論是動物細胞還是植物細胞，都含有線粒體，能夠?qū)⒓毎械挠袡C物當做燃料，使這些有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能**出來，供細胞利用。

4、遺傳信息在細胞核中：

我們的生命始于一個小小的**卵，內(nèi)具有指導身體發(fā)育的全部信息，它是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息。例：小羊多莉長得像提供細胞核的媽媽，因為遺傳信息存在于細胞核中，細胞核是遺傳信息庫。

細胞核中有儲存信息的物質(zhì)——()：

信息需要物質(zhì)作載體。遺傳信息的載體是一種叫DNA的的有機物，它主要存在于細胞核。DNA可以分成許多個片段，每一個片段具有特定的.遺傳信息，這些片段就叫基因。

初一生物上冊知識點總結(jié)第6篇對于生物學中種子的萌發(fā)的知識，下面是我們?yōu)槟阒v解的知識點。

種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒在水中的種子不能萌發(fā)是因為沒有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數(shù)種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發(fā)芽率達到90％以上的種子才能播種。

2、種子萌發(fā)時最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時萌發(fā)。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。

希望上面對生物中種子的萌發(fā)知識的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信上面的內(nèi)容學習一定給同學們的學習很好的幫助哦。

初一生物上冊知識點總結(jié)第7篇一、新生命的開端**卵

1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做**。

2、不同的**按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

動物和人的基本**可以分為四種：上皮**、結(jié)締**、肌肉**、神經(jīng)**。四種**按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種**為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞→**→器官→系統(tǒng)→動物體和人體

5、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞→**→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

7、植物的**：分生**、保護**、營養(yǎng)**、輸導**等

二、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

三、沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

1、病毒的種類:以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物

初一生物上冊知識點總結(jié)第8篇1、生物是有生命的物體。

2、生物生存的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括陽光、空氣、水、土壤和溫度等。

3、生活在環(huán)境中的生物對環(huán)境也是有影響的。

4、生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。

5、生物學是一門實驗性很強的學科。中學實驗室常用的實驗儀器是光學顯微鏡。顯微鏡的結(jié)構(gòu)包括：目鏡、鏡筒、物鏡、轉(zhuǎn)換器、載物臺、遮光器、反光鏡、細準焦螺旋、粗準焦螺旋、鏡臂、鏡柱等等。

6、科學探究是科學家研究生命科學常用方法，也是我們獲取知識的重要途徑。科學探究的`一般步驟是：觀察、提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施實驗、實驗結(jié)果、得出結(jié)論。

7、(1)顯微鏡使用方法。

(2)現(xiàn)有一臺顯微鏡，目鏡的放大倍數(shù)是10x,物鏡的放大倍數(shù)是45x，、顯微鏡視野內(nèi)出現(xiàn)了一個污點，你有什么辦法判斷這個污點是在目鏡上還是在裝片上，還是在物鏡上。答：移動裝片，污點也移動，說明污點是在裝片上。移動裝片，污點不動，說明污點是在目鏡或物鏡上。換一個物鏡鏡頭，污點沒了，說明污點是在物鏡上;換一個物鏡鏡頭，污點還在，說明污點是在目鏡上。

初一生物上冊知識點總結(jié)第9篇第一單元生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)

二、**的一般方法

步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結(jié)果進行整理、撰寫**報告

三、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海*面150米內(nèi)的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環(huán)境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

探究的過程、對照實驗的設(shè)計

(2)生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系

4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的**整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

13、生物圈是一個**的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。

第二單元生物和細胞

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)

鏡座：穩(wěn)定鏡身;

鏡柱：**鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用*面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42

2、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)

細胞壁：**、保護

細胞膜：**物質(zhì)的進出，保護

細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，

液泡：細胞液

3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結(jié)構(gòu))

細胞膜：**物質(zhì)的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

五、細胞中的物質(zhì)

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜**物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。

七、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能**出來供細胞利用。

八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同;

同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定;

染色體容易被堿性染料染成深色;

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的**中心是細胞核

十、細胞是物質(zhì)、能量、和信息的**體。

十一、細胞通過**產(chǎn)生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的**和細胞的生長

2、細胞的**

(1)染色體進行復制

(2)細胞核分成等同的兩個細胞核

(3)細胞質(zhì)分成兩份

(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端**卵

1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做**。

2、不同的**按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

動物和人的基本**可以分為四種：上皮**、結(jié)締**、肌肉**、神經(jīng)**。四種**按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種**為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞→**→器官→系統(tǒng)→動物體和人體

5、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞→**→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官

營養(yǎng)器官：根、莖、葉;

生殖器官：花、果實、種子

7、植物的`**：分生**、保護**、營養(yǎng)**、輸導**等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

十四、沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導**、機械**，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導**，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分**，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

10、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測

3、種子萌發(fā)的過程

吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)

根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

7、花由花芽發(fā)育而來

8、花的結(jié)構(gòu)(課本102)

9、傳粉和**(課本103)

10、果實和種子的形成

子房——果實**卵——胚

胚珠——種子子房壁果皮(與生活中果皮區(qū)別)。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和**。

初一生物上冊知識點總結(jié)3篇（擴展2）

——初一生物知識點總結(jié)3篇

初一生物上冊知識點總結(jié)第10篇一、生態(tài)系統(tǒng)的類型

1、自然生態(tài)系統(tǒng)：自然生態(tài)系統(tǒng)是指生物在自然環(huán)境中形成的各種生態(tài)系統(tǒng)。常見的有森林生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等。

(1)森林生態(tài)系統(tǒng):涵養(yǎng)水源，保持水土，有“綠色水庫”之稱。

(2)草地生態(tài)系統(tǒng)：分布在干旱地區(qū)，年降雨量很少，缺乏高大植物。

(3)荒漠生態(tài)系統(tǒng)：生物稀少，生態(tài)環(huán)境最為**。

(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)：凈化水源，蓄洪抗旱，有“地球之腎”之稱。

2、人工生態(tài)系統(tǒng)：在人工栽培或建造的環(huán)境中形成的生態(tài)系統(tǒng)叫工生態(tài)系統(tǒng)。常見的有農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：以農(nóng)作物為主體，動植物種類較少。

(2)城市生態(tài)系統(tǒng)：植物的種類和數(shù)量少，消費者主要是人類。

二、了解當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)是一個動態(tài)變化的系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)。

——初一上學期歷史知識點3篇

初一生物上冊知識點總結(jié)第11篇一、生物區(qū)別于非生物要看生命現(xiàn)象：

新陳代謝

2.生長發(fā)育

3.繁殖

4.遺傳變異

5.應(yīng)激性

病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是自我復制，寄生生活，所以是生物。

二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎(chǔ)。

三、探究實驗要求設(shè)置對照裝置并且變量唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設(shè)計了曲頸瓶。

四、顯微鏡的考點：

①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數(shù)目增多。

②顯微鏡最主要的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡。

③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

初一生物上冊知識點總結(jié)第12篇1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測

3、種子萌發(fā)的過程

吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

7、花由花芽發(fā)育而來

8、花的結(jié)構(gòu)(課本102)

9、傳粉和**(課本103)

10、果實和種子的形成

子房——果實**卵——胚

胚珠——種子子房壁果皮(與生活中果皮區(qū)別)。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和**。

初一生物上冊知識點總結(jié)3篇（擴展6）

——初一生物章節(jié)知識點總結(jié)菁選

初一生物章節(jié)知識點總結(jié)

初一生物上冊知識點總結(jié)第13篇1、目前，世界上有220多個國家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的六個大洲。其中30多個地區(qū)，是一些沒有獲得**的**地和屬地，如北美洲的格陵蘭地區(qū)為歐洲國家丹麥的屬地。

2、面積最大的是***，有1707萬*方千米;***第二，*第三，約有960萬*方千米。從人口看*第一，印度第二，他們都是亞洲國家。

3、找出地跨兩洲的國家，埃及(亞非)、土耳其(歐亞)、***(歐亞)。記住國界和**的含義。

4、依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水*的差異，分為發(fā)達國家和發(fā)展*家。目前世界上有20多個發(fā)達國家，主要分布在歐洲、北美和大洋洲，包括**、***、英國、法國、意大利、澳大利亞、新西蘭以及亞洲的**等;發(fā)展*家有150多個，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。*是發(fā)展*家。發(fā)達國家和發(fā)展*家的差異。

5、和*共處五項原則：互相尊重*和**完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和*共處，*等互利。

6、***：世界上最大的國際**，1945年正式成立，總部設(shè)在**紐約，基本宗旨為“促進國家發(fā)展，維護世界和*”。有六個主要機構(gòu)：*、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、_、秘書處和*。_是維護世界和*與安全的主要機構(gòu)，由中、美、俄、英、法5個常任理事國和10個非常任理事國組成。世界其他重要的國際**見92頁閱讀材料。

初一生物上冊知識點總結(jié)第14篇一.地圖的基本要素

1.地圖的三要素：比例尺，方向，圖例。

⑴比例尺：表示圖上距離與實際距離縮小的程度。

比例尺的表達方式：文字式，數(shù)字式，線段式。

比例尺的大小比較：表示范圍，表示內(nèi)容的關(guān)系：

大?。孩俜肿哟_定：分母小→比值大→比例尺大;分母大→比值小→比例尺?、趫D符相同：比例尺大→范圍小→內(nèi)容詳;比例尺小→范圍大→內(nèi)容略

⑵方向：在地圖上辨別方向①指向標定向：指向標箭頭指示北方。②經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線指示南北，緯線指示東**向。③一般定向：上北下南左西右東(在無指向標，經(jīng)緯網(wǎng)的情況下)

⑶圖例：地圖的語言，包括各種符號和文字說明，地理名稱和數(shù)字。

二.地形圖的判讀

⑴海拔：地面某個地點高出海*面的垂直距離稱為海拔。

⑵相對高度：某一地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

⑶等高線：把各個點的海拔標注在地圖上，再把海拔高度相同的點連接成線，就叫做等高線。

①等高線的特性：a.同一等高線的點海拔高度相同。b.等高線是閉合的曲線。c.在同一幅圖內(nèi)，除陡崖外，表示不同高度的等高線不能相交。

②等高線地形圖的判讀：

a.山頂：山的最高部分，等高線成封閉曲線，內(nèi)高外低。

b.山脊：山嶺的頂部，等高線的彎曲部分向低處凸出(中間海拔低，兩邊海拔低為山脊)。

c.山谷：山脊之間的`低洼處，等高線彎曲部分向高處凹進(山谷處能形成河流，中間海拔低，兩邊海拔高為山谷)。

d.鞍部：相鄰兩山之間相對低下的部分，有一對等高線組成的中間部分。

e.陡崖：近似垂直的山坡，多條等高線重疊的部分。

f.盆地：四周高中間低，閉合曲線，外高內(nèi)低。

③等高線稀疏坡度和緩，等高線密集坡度陡。

⑷分層設(shè)色地形圖：在等高線之間著上不同的顏色：綠色表示*原，黃色表示高原，棕色表示高山，藍色表示海洋。

⑸等深線：把海洋中海拔相同的各點連成線，叫做等深線。從等高線或者等深線的疏密狀況可以判斷地面的高低起伏或者海底的坡度的大小。

三.從地圖上獲取信息

1.地圖的種類：自然地圖：①地形圖②水文圖③氣候圖④植被圖;社會經(jīng)濟圖：①人口圖②交通圖③工業(yè)圖④農(nóng)業(yè)圖(新浪博客)

這篇初一上冊地理地圖知識點講解就介紹到這里了，希望對同學們有所幫助!

——初一上冊生物重點知識點歸納3篇

初一生物上冊知識點總結(jié)第15篇1.“綠葉在光下制造有機物”實驗的目的有兩個:一是檢驗綠葉在光下制造的有機物有沒有淀粉，利用的原理是淀粉遇碘液變藍;二是探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，實驗中主要采用對照的實驗方法。在這個實驗中，①先將盆栽天竺葵放黑暗處一晝夜，目的是讓葉片中淀粉運走耗盡;②用黑紙片將葉處的一部分遮蓋起來，其目的是不見光，形成對照;③移到光下照射幾小時。④取下一葉片放置在酒精中隔水加熱而不直接加熱是防止_;葉片一直要加熱到顏色為黃白色，這樣做的目的是脫去葉片中的葉綠素。⑤滴碘液前先要用清水將灑精中取出的葉處清洗干凈，其目的是防止對后面實驗的干擾.

2.“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將葉片放置在酒精中隔水加熱所看到的現(xiàn)象是酒精變成綠色，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：用黑紙遮蓋部位不變藍，沒有用黑紙遮蓋的部位變成藍色。本實驗所得到的結(jié)論是綠葉在光下制造_了淀粉_。

3.光合作用就是綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)換成化學能，儲存在有機物中的過程。

4.樹木在冬天生長緩慢主要是因為光照減少，光合作用制造有機物減少，而植物細胞中除了水和少量的無機鹽以外，主要是有機物5.呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量**出來供給生命活動需要的過程，該過程主要在細胞的線粒體中進行。呼吸作用是生物的共同特征。

5.甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，兩地的光照條件、白天氣溫和栽培措施基本相同，但甲地的夜間氣_乙地的夜間氣溫低許多，結(jié)果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①兩地光照條件和栽培措施相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用過程制造的有機物的量應(yīng)該是基本相同的;②在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強，在夜間，甲地溫度較低，甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，從而消耗的有機物比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。

初一生物上冊知識點總結(jié)第16篇蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?/p>

可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸

可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。

總結(jié)：以上是老師總結(jié)蒸騰作用的知識點，蒸騰對我們生活也很重要哦！

種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒在水中的種子不能萌發(fā)是因為沒有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數(shù)種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發(fā)芽率達到90％以上的種子才能播種。

2、種子萌發(fā)時最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時萌發(fā)。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。

希望上面對生物中種子的萌發(fā)知識的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信上面的內(nèi)容學習一定給同學們的學習很好的幫助哦。

種子植物

1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內(nèi)有淀粉，淀粉遇碘變藍色。

2、將胚的各個部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。

3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時因為無胚。

4、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

通過上面對生物中種子植物知識的講解學習，相信同學們對上面的內(nèi)容已經(jīng)能很好的掌握了吧，預祝同學們考試成功。

綠色植物

藻類植物：大多生活在水中，少數(shù)在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進行光合作用，**氧占大氣的90％。

苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導**。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。

蕨類植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導**，如卷柏、貫眾、滿江紅。形成煤

裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結(jié)構(gòu)復雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側(cè)柏。

被子植物（綠色開花植物）：比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。

藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖后代所以稱為孢子植物；

裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱為種子植物。

2_春水綠如染_中的_綠_指藻類植物。魚缸內(nèi)壁的綠膜指藻類植物。

3_苔痕上階綠_和_應(yīng)憐履齒印蒼苔_都指苔蘚植物，大樹一側(cè)樹皮上的綠色植物是苔蘚植物

上面對生物學中綠色植物知識點的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望上面的知識給同學們的學習很好的幫助。

單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

上面對單細胞生物知識的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好成績哦，認真學習吧。

初中生物知識點：細胞通過**產(chǎn)生新細胞

細胞通過**產(chǎn)生新細胞的知識同學們還熟悉吧，下面我們來學習哦。

細胞通過**產(chǎn)生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的**和細胞的生長

2、細胞的**

（1）染色體進行復制

（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

（3）細胞質(zhì)分成兩份

（4）植物細胞

在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞

初一生物上冊知識點總結(jié)3篇（擴展4）

——初一生物下冊知識點總結(jié)3篇

初一生物上冊知識點總結(jié)第17篇第一章認識生物

第一節(jié)生物的特征

一、生物的特征

1、生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。

2、生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)。

5、生物能生長和繁殖。

6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物？

機器人鐘乳石珊瑚珊瑚蟲太陽水樹人動物

第二節(jié)**我們身邊的生物

一、**的一般方法：

1、明確**目的。

2、選擇材料用具。

3、方法步驟：

（1）選擇**范圍。

（2）分組。

（3）設(shè)計**路線。

（4）**記錄。

（5）歸類整理分析。

二、生物的分類。

1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動物、其他生物；

2、按生活環(huán)境分：陸生生物和水生生物；

3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

第二章生物圈是所有生物的家

第一節(jié)生物圈

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。

二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響

一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類：

1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環(huán)境中一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物**。

三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。

四、探究實驗的步驟：

1、提出問題

2、作出假設(shè)

3、制定計劃

4、實施計劃

5、得出結(jié)論

6、表達和交流

五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：對照實驗。

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

一、生物對環(huán)境的適應(yīng)。

每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

二、生物對環(huán)境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風固沙等。

三、在自然環(huán)境中，各種因素（包括生物因素和非生物因素）影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進化，適應(yīng)環(huán)境。生物和環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

一、定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的**的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生產(chǎn)者（主要指綠色植物）

1、生物成分：消費者（主要指動物）

2、非生物成分：陽光、空氣、水等。

分解者（主要指細菌和真菌等微生物）

構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。

三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，稱為食物鏈。

四、食物網(wǎng)的定義：一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯連接，構(gòu)成了食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。

五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對的穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：

1、森林生態(tài)系統(tǒng)

2、草原生態(tài)系統(tǒng)

3、海洋生態(tài)系統(tǒng)

4、淡水生態(tài)系統(tǒng)

5、濕地生態(tài)系統(tǒng)

6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

7、城市生態(tài)系統(tǒng)

8、河流生態(tài)系統(tǒng)等。

二、生物圈是一個**的整體

1、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯(lián)系。

2、整個生物圈在結(jié)構(gòu)和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

3、生物圈是所有生物共同的家園。保護生物圈，人人有責！

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)

第一節(jié)練習使用顯微鏡

一、顯微鏡的構(gòu)造。

二、使用顯微鏡的方法步驟：

1、取鏡和安放

2、對光

3、觀察

三、目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。倍數(shù)越大，看到的細胞越大，看到的細胞數(shù)量越少。

第二節(jié)觀察植物細胞

一、玻片標本。

1、種類：切片、涂片、裝片

2、制作：需要載玻片和蓋玻片

二、植物細胞的結(jié)構(gòu)。

1、模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成。細胞質(zhì)內(nèi)含有液泡、葉綠體

2、細胞壁的作用：起保護和**細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

4、植物細胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞的生命活動。

第三節(jié)觀察動物細胞

一、人和動物的細胞形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)是一樣的。

動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成。

二、植物細胞和動物細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

第二章細胞的生活

第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量

一、細胞中含有兩類物質(zhì)。

1、無機物：水和無機鹽

2、有機物：糖、脂類、蛋白質(zhì)、核酸

二、細胞膜**物質(zhì)的進出。

細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。

三、細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器。

1、葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復雜的過程，將有機物中的能量**出來，供細胞利用。

3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉(zhuǎn)換器。

第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫

一、遺傳信息的定義：上一代能把**生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。

二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結(jié)論。

三、細胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)是—DNA

1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

四、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。

1、每一種生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。如人體細胞內(nèi)含有23對染色體。水稻有12對。

2、細胞的**中心是細胞核。

3、DNA上的遺傳信息是指導和**細胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

第三節(jié)細胞通過**產(chǎn)生新細胞

一、生物體由小長大，是與細胞的生長和**分不開的。

二、細胞的生長：新產(chǎn)生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)。并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大。

三、細胞的**：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次

一、細胞分化形成**。

1、在發(fā)育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、**的定義：細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做**。

3、人體的四種基本**：

上皮**：由上皮細胞構(gòu)成，具有保護、分泌等功能。

肌肉**：由肌細胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。

神經(jīng)**：由神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。

結(jié)締**：**、連接、保護、營養(yǎng)等功能。

二、**進一步形成器官。

1、器官的定義：不同的**按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。

三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體

1、系統(tǒng)的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

人體的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復雜的生命活動能夠正常進行。

第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次

一、植物體是由**卵經(jīng)過細胞*