2023年八年級語文工作總結13篇

2023年八年級語文工作總結13篇八年級語文工作總結篇1

本學期我擔當八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生漸漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、主動鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、教化理論方面：

一學期來，我剛好學習有關的教化教學理論。

仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以老師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷駕馭不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、教化教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的'結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，確保學生保持良好的留意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和探討，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。

6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達10節(jié)，完成學校規(guī)定的聽課任務。

三、教學成果和不足

本學期6次單元考和期中考，成果均較為突出;主動組織學生參與學校組織的各種競賽活動，輔導學生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優(yōu)秀獎1名;硬筆書法競賽一等獎4名，二等獎8名;愛國故事演講競賽特等獎1名。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會接著努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

八年級語文工作總結篇2

本學期，我擔當八年級語文教學工作以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

細致探討教化心理，精確把握學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我始終采納三種課堂的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的.語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育?？梢姡椒ǖ拇_比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀，讀書筆記；訓練實力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用。生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐實力。

八年級語文工作總結篇3

本學期任八（3）八（4）兩個班語文教學。八年級是中學階段最關鍵的一年、因此我在教學中不敢掉以輕心、總是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成了教學任務。以下是我在本學期的教學工作總結。

1、仔細備課、培育愛好

本屆學生大多來自外地、基礎差、習慣差、針對這種狀況、我非常留意培育學生的學習愛好。語文是一門特別的學科、學好它、既簡單又困難。簡單是指上課內(nèi)容能聽懂、學生不易失去學習信念；困難是指學好它、拿高分不易。這就得讓學生寵愛語文、對語文產(chǎn)生愛好。于是我在備課時既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴展些課外學問、讓枯燥的課堂盡量生動些。這樣才能調(diào)動學生的主動性、提高課堂教學的效果。

2、抓住學生、致力授課

要想提高教學質量、肯定要有駕馭課堂的實力、因為學生的一舉一動都會干脆影響課堂教學、上課肯定要設法令學生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實、教態(tài)自然、講課生動、難易適中照看全部、就自然能夠吸引住學生。所以、我每天都保持充[收集整理]足的精神、讓學生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數(shù)、好學生相對較少。講得太深、沒有照看到整體、講的太淺、達不到教學目標、因此、老師在課堂中如何深化淺出地傳授學問尤為重要。

3、學做課件、提高效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展、要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變、學生思維開啟、更要有引導學生學會學習、駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點、借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受、使得師生在探究中閱歷共享。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的.領域、拓寬攝取學問的渠道、實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)、開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個可操作的平臺。但是電腦的操作、課件的制作對于我這個從沒參與過電腦培訓的老老師來說的確有肯定的難度、于是我就不恥下問、向年輕老師學習、學做ppt。本學期我自己先后學做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學科教化[收集整理]網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學的效率、豐富和擴展了學生的學問面、而且也是對自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感。

4、精選練習、鞏固提高

課堂傳授的學問肯定要經(jīng)過練習才能得到鞏固和提高。為了減輕學生的負擔、我們語文作業(yè)除了與教材配套的《伴你學》以外、一般不再布置額外的作業(yè)。對于有些重要的學問點、我就在課堂上反復訓練、重點講解。對于一些須要積累的學問、如詩歌的背誦、古文的翻譯、專題的運用等、我則在課余多花時間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。

5、培育優(yōu)生、提升信念

為了提高語文成果優(yōu)秀生的學習主動性[收集整理]、我上課總是常常表揚他們、并適當制定一些嘉獎措施、讓他們時時嘗到學習的甜頭。同時、只要有什么競賽活動、我都激勵他們參與。在歌頌常州改革開放30周年征文活動中、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關切下一代周報》錄用、在"平安在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓平安與歡樂同行》獲天寧區(qū)三等獎。這些榮譽的獲得使全班同學都共享到她勝利的喜悅、也提升了語文學習的信念。

總之、本人在教學中取得了一些成果、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率。學生的學問面狹窄、閱讀理解實力較差、特殊是有部分差生、他們完全放棄學習、上課不聽、課后不愿做作業(yè)、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動。對此、本人深感力不從心。今后要開動腦子、結合學生實際、多學一些相關的理論學問、努力提高教學水平。

八年級語文工作總結篇4

本學期我們組在緊抓初中語文常規(guī)管理的同時，進一步扎實推動課程改革，主動探究新課程的評價改革方法，完成教學任務，提高教學質量，依據(jù)學校的統(tǒng)一支配部署，結合我校八年級語文備課組的實際狀況，各方面工作有序完成，主要開展了以下活動：

一、教學常規(guī)方面：

注意和加強常規(guī)教學管理，常規(guī)教學的好壞干脆影響著教學質量的凹凸。因此，常規(guī)教學必需常抓不懈。

1、按時上下課，提高課堂效率，保證輔導質量，使教學切實落到實處。依照不同課型分別進行深化探討，制定出詳細的教學方案，以保證課堂效率的提高。各備課組依據(jù)自己的實際狀況，制定出切實可行的教學安排，定時定點，保質保量地完成備課活動。

2、接著抓好作業(yè)管理與改革。注意讀寫結合，提高學生實力的大前提下，各備課組分常規(guī)作業(yè)與延長作業(yè)兩大塊，搞好各自的作業(yè)支配，做到定時定量。

3、集體備課扎實有效地進行。仍舊根據(jù)原來的模式，按安排進行集體備課。備課上，實行統(tǒng)一的電子備課，這樣既高效又節(jié)約時間讓老師有更多的精力投入到教學教研中去。

4、學生輔導

我們既注意學生的整體發(fā)展，又注意學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同特性得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：依據(jù)學生的實力和學習看法把學生分為四類進行教學、教化：

（1）學習看法端正和學習實力強且學習成果優(yōu)異的學生，我們賜予激勵和期望，賜予更多的`信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習實力強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學生，我們賜予關切、幫助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習看法。

（3）學習實力差但學習看法端正的學生，我們幫助他找尋適當?shù)膶W習方法，提高其學習實力，當成果稍有提高時便賜予剛好的激勵，同時賜予明確的和更高的期望。

（4）學習實力差而且學習看法也差的學生，我們主動關切他們，決不卑視他們，仔細做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

二、存在的不足及今后努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于前進，我們才有收獲。

八年級語文工作總結篇5

秋去春來，一年的時間轉瞬即逝，回顧一學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開說。若要專心去總結確定是怨語良多；倘如要說假話，但又對不起學生?，F(xiàn)就本學期本人對八年級的語文教學工作總結如下：

1，教學看法還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。

但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以達到讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，尤其是學生在探討時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學生說："老師這篇文章似乎就是你寫的"我自己覺得這個學期的教學看法較以前有了很大的進步。

2，較注意學生實力培育方面的教學。

本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如爭論文單元，小說單元，說明文單元……因此在教學中就注意讓學生駕馭各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學生有意識思索，有愛好思索。

在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導學生主動獲得學問，科學地訓練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉學生聽課的實力和概括的實力。

課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要"溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。"重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3，作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比如本學期學生參與了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的`作文水平有了肯定的提高。

4，留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教化理論中有一句："一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切"。所以我不能放棄每一位同學。

5，雖然做了很多的努力，但學生的學習效果似乎不太令人滿足。

三八年級學生比較好動，課堂上話較多，同學的成果不平衡，高分少和低分多出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率低，不及格率高。這也是我教學中比較困惑的但我也會比較主動的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學期的總結，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和學生。

八年級語文工作總結篇6

我們八年級語文組由七位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有參與工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現(xiàn)總結如下。

一、定安排，定目標。

學期初，我們先定出本學期的總體教學安排與發(fā)展目標，以便在全學期中有安排工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏閱歷的老師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以削減教學中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。

二、老老師主動做好傳幫帶工作。

我們組老師都能以身作則，在實際教學中，擔當師傅責任的老老師徐淑惠、于鎖強能耐性指導傳授，作為徒弟的年青老師趙建華、楊寶俠都虛心好學，都順當完成了教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了閱歷。

三、加強集體備課，仔細落實“四統(tǒng)一”。

為使各位老師都能精確把握教材，并能依據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采納集體備課形式，即由幾個較有閱歷的老師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組老師才智的.基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責老師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應留意問題。實際教學中，各位老師都能堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

四、提高課堂效率，抓好學生基礎。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初中學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

語文基礎的駕馭，包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面實力的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班學生狀況，了解學生學習中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好學生各方面的語文活動。

為進一步落實好素養(yǎng)教化，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了學生學習實力，也培育了學生語文學習的愛好，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了許多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。期末復習中，我們將剛好調(diào)整教學方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實現(xiàn)備課組綜合評比位居全縣第一的目標。

八年級語文工作總結篇7

本學期，我擔當八年級11班的班主任工作。在我班各位任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作能夠順當開展，學生的學習、生活等各方面都取得了肯定的成果?，F(xiàn)將我本學期擔當?shù)陌嘀魅喂ぷ髯鋈缦驴偨Y：

一、德育工作

加強對本班學生的思想教化。

1、教會學生如何做人，要求學生做有道德、有志向、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬父母的學生。

2、教會學生如何生活，要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、個人飲食起居等方面做起，逐步培育學生獨立生活的實力。

3、教會學生如何學習，培育學生獨立學習、獨立思索，具有創(chuàng)新學習的實力，指導學生的學習方法、探研問題的方法，激勵學生獨立探討、主動探究、勇于創(chuàng)新的主動性。

二、班級管理工作

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化了解學生。

（一）通過各種方式指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質和自主學習的良好習慣。

（二）有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教化、意志教化、學習閱歷溝通會，班內(nèi)辯論會，學習、生活習慣的養(yǎng)成教化等等，通過這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

（三）我針對本班的詳細狀況，制訂了適合于小組性學習的小組組規(guī)，實行小組長負責制。在學校教學改革的統(tǒng)一指導下，我們通過學習“中學生日常行為規(guī)范”“交通平安教化規(guī)則”等校紀校規(guī)。并對學生做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習、午休、小組性合作學習、課外實踐拓展活動、校內(nèi)外溝通等等。采納德育考評量化制，每周評比出學習優(yōu)秀優(yōu)秀小組和合作優(yōu)秀小組，得分最高的小組賜予德育分嘉獎，并舉薦到學校予以表彰。小組考評分數(shù)由科代表及班干部負責登記并評比。班級設立不記名反饋看法本，可隨時以留名或匿名的方式對班級管理出提看法或要求。

（四）培育得力的班委干部或學習助手：如黎淑勤，連麗瑩，周厚誠，王標，連偉業(yè)等人。

三、后進生的轉化工作

我作為班主任首先做到以正確的看法對待每一個學生，常常深化到每個學生之中，對學生的學習狀況調(diào)查摸底，搞清晰學生之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，真正做好他們的知音和最信任的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理負擔，讓他們相識到自己的`人生價值。

四、重視對優(yōu)等生的教化

對待優(yōu)等生的教化，著力放在他們的學習動機上，正確的引導他們主動進取精神，擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)建才能，使其創(chuàng)建力充分發(fā)揮出來。

五、主動開展或引導學生參加各種校內(nèi)外活動

引導學生做好值勤、兩操、儀容儀表、單車，飯?zhí)?、音樂會等各項工作，提高學生各項工作的實力，提升學生處理各項事情的效率。

六、主動主動地和各科任老師聯(lián)系

協(xié)調(diào)好學生學習各個科目關系，加高校生對各科學習主動性，在各科任之間發(fā)揮好班主任的紐帶與橋梁作用。

以上是我本學期班主任工作的一些總結，雖然取得了肯定的成果，但仍存在很多不足之處。望今后更加努力，做到更好。

八年級語文工作總結篇8

轉瞬間，一個學期的教化教學工作又結束了，本學期本人擔當八年級二班語文教學任務。經(jīng)過一個學期的工作，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、教學任務完成狀況

全面貫徹執(zhí)行國家教化方針，貫徹義務教化理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體學生進行學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)建”，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生相識語文與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教化教學質量。

二、仔細學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，參與教化教學培訓，努力提高自己的教學水平。通過學習，全面的、深化的理解了有效教學的理念和要求，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

三、加強常規(guī)教學，把握好課堂教學的有效性

本學期，本人加強了教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前，努力鉆研和挖掘教材，結合學生的詳細狀況，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，備好每一篇教案；在課堂上，運用了多種教學方法和多種教學手段，來充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；同時，進行了階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

四、主動參與教學研討，努力提高教學教研水平

這學期，本人參與了小課題探討“小說教學的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的探討工作，主動撰寫課題實施方案，剛好總結探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。并且，這學期還參與了“作文教學有效性”的教研培訓，得到了很好的啟發(fā)和指導。在教學中，本人進行了很好的教學實踐，去落實這些教化教學的理念和方法，也取得了肯定的成效。

本人仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同

行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的.珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教和探討教學問題。并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

五、正視自我，明確今后努力方向

本學期，我所帶班語文成果相對其它平行班而言，沒有明顯的優(yōu)勢。本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多種教學手段，調(diào)動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練程度不夠。

2、對學問點的檢查落實沒有完全到位。

3、對后進生補差不夠到位，雖然也抓了，但是沒能夠很有力的對癥下藥。

八年級語文工作總結篇9

本學期，我接著擔當八（3）班班主任、語文教學工作。半學期又結束了，反思這半學期的教化教學工作，現(xiàn)做如下總結：

一）做的較好的方面：

在語文教學工作中，第一，本學期依據(jù)學生和班級的學習現(xiàn)狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學安排，教學目的和目標更為明確；

其次，在詳細的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，細心備課，細心組織課堂教學，充分調(diào)動自我的教學激情和學生的學習主動性，努力提高課堂效率，為提高語文成果做最堅實的奠基；

第三，在對學生的語文學習輔導上，工作做的更為細致。精選作業(yè)，細心批改，細心講解，有的放矢；對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的勝利，不丟失語文學習的信念，從考試成果來看，優(yōu)生面在不斷的擴大，后進生人數(shù)漸漸削減，培優(yōu)輔差工作取得了肯定的成效。

在班主任工作中，本學期感受和收獲也較多。

首先，是把建設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一點，我始終把關注學生的思想動態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的動態(tài)，然后有針對性的對學生進行全員教化和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風和學風；

其次，進一步加強干部隊伍建設，樹立班干部的正氣，加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用，當好老師的助手。

第三，充分利用班會課教化引導學生的健康發(fā)展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是平安教化，一次是期中總結，一次是日經(jīng)常規(guī)的復習強化，一次是期末復習動員會。

第四，在班主任工作中，能調(diào)動全體學生參加班級管理的主動性和才智，每個學生都有了較強的主子翁意識；

第五，家校聯(lián)系工作做的比較剛好，為部分學生的健康成長供應了更多的保證。

二）不足之處：

在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和探討，向一個學者型的老師努力；其次，對學生的語文學習的`指導，要更有安排性、系統(tǒng)性和針對性，例如，要加高校生作文的輔導，這是本學期語文教學的最大失誤之處；第三，在對學生的輔導上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為詳細，特殊是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設還有許多沒落到實處，班干部的引領和督促作用在減弱。其次，對學生的個別教化還不夠剛好和細致，或是力度不夠，少數(shù)學生不良的思想行為轉變緩慢；另外，還要進一步優(yōu)化激勵機制，加強學生學習的信念和動力。

針對這半學期的工作，就做這樣一個簡潔的總結，希望自己以后能不斷進步，收獲更多。

八年級語文工作總結篇10

時間過得真快，本學期一擠眼就過去了。想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧于XX中學這片神圣的土地，無愧于老師這個光榮稱號。我所帶的班級，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎不扎實。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要登記自己的學習心得，要生存他們必需活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平。為此，我特殊留意激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的表達實力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

一、讓學生歡樂學語文

不少學生認為，學習語文無非是死記硬背，過于味同嚼蠟;甚至認為語文可以無師自通，現(xiàn)在應把主要精力放在理科的學習上，語文什么時候學都來得急。針對學生們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學定理的表述賽，讓學生明白學好語文的優(yōu)勢，找出與同學的差距，從而培育他們的愛好，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性。

二、培育學生的學習獨立性

小學時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學生跟著抄在筆記本上，下去再背記。他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學生供應幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓學生的概括實力有了質的飛躍。

三、樹立學生的學習自信念

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同學們表示謝意，特殊要留意在講臺上的氣質風度。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都特別珍惜，事先都做了充分地打算，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優(yōu)點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必虛心，要敢于確定自己。這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優(yōu)點來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的`方式為他們提出，讓他們改正?？粗约鹤魑谋旧现挥袃?yōu)點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?

四、扶持學生的創(chuàng)建性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學生的創(chuàng)建性思維和發(fā)散思維，我從來都是實行扶持的看法，如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認為文中的“我”是一個酷愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。而我的學生，有的認為他調(diào)皮、貪玩;有的認為他沒有環(huán)保意識;有的認為他厭學、不敬重老師;有的認為一個學生只有懂禮儀、勤學習，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學習和老師的看法不行取。面對如此思維活躍的學生，我不的不贊揚有加。

總之，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。

八年級語文工作總結篇11

迎著課程改革的浪潮，我?；A教化課程改革邁出了堅實的步伐，取得了令人欣喜的成就。今日，在全社會的熱切關注和期盼下，一個符合素養(yǎng)教化要求的新的基礎教化課程體系誕生了。新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素養(yǎng)教化的理念，令人耳目一新。新一輪基礎教化課程改革，在優(yōu)化課程結構、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得突破性進展。我們既為此感到光榮與驕傲，同時也覺得使命的神圣與責任的重大，能參與試驗工作，不僅是一個難得的機遇，同時又是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。

課程改革試驗給初二的語文教學注入了朝氣與活力，課堂教學面貌面貌一新。扎實的培訓、考察學習，幫助我們進一步理解了新課程；優(yōu)秀觀摩課展示、論文評比、專題研討，為我們搭建了溝通的平臺；成長記錄、教學反思，引導我們走上一條探討之路。課改試驗，帶動了教科研工作的開展，使我們具有了探討意識，養(yǎng)成了課后反思的習慣，不僅重視授課前的設計，而且重視課后的總結和反思，即比照新課程的理念，反思教學過程中對課程標準的.把握，對學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三位一體課程功能的落實等。

一、實現(xiàn)思想觀念的更新

課程改革是一場文化的變革，老師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展學問面，多讀幾本書，而是以思索的眼光站在肯定的高度進行學問更新。做為一名試驗者首先要樹立全新的教化觀。

做為語文老師，我立足于學生的發(fā)展，以同等的姿態(tài)走近學生，敬重學生，信任學生，為學生創(chuàng)建一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉變——樹立了特性教化意識。

二、實現(xiàn)學問結構的更新。

面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新諦視自己的學問結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深化學習所教語文專業(yè)的新理論、新學問，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，剛好汲取專業(yè)推出的新成果；與此同時，一方面還進一步學習駕馭相關學科的新學問，借鑒教化同行在教學中總結出來的新閱歷，另一方面還要加強現(xiàn)代教化理論的學習，以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)學問、教化理論學問和實踐性學問不斷充溢，完善自己的學問結構，以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務功底。

三、教學方法的更新。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的密切摯友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探究過程，并能針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，比如，接受、探究、仿照、體驗等，使學生的學習變得豐富而有特性。學習方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習，在學習中我讓學生參加確定學習目標、學習進度和評價目標，使學生在學習中主動思索，在解決問題中學習。實現(xiàn)互動式、溝通式的合作學習，課堂中為不同層次的學生供應了參加學習、體驗勝利的機會，在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)覺問題，通過試驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與溝通等活動，經(jīng)驗探究過程獲得學問與實力，駕馭解決問題的方法，獲得情感體驗。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主子。

在日常教學活動中，我還留意解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延長，向社會延長，向各傳媒、電子網(wǎng)絡延長，使之與社會發(fā)展、學問巨增相適應。

例如：漢字的字形雖然繁簡難易不同，但是識記字形還是有肯定的規(guī)律、方法。我在識字教學實踐中，放手讓學生自己想方法記字形。學生看到生字，就會調(diào)用已有的信息，將生字與熟字聯(lián)系起來，進行比較記憶了。于是，學生驚喜地發(fā)覺：原來語文中的記字形，可以利用熟字加加減減。此時，我引導學生總結出自己發(fā)覺的識字方法，學生也就特別自然地說出加一加的方法“”減一減方法“”換一換方法“。學生運用自己發(fā)覺的識記方法，記起生字來，簡潔有效，學習生字也可以變得輕松自如，學生心情高漲。&此外，我利用學生的心理特點，將謎語與學生的識記生字聯(lián)系起來。除了編謎讓學生猜字外，更主要的是引導學生抓住某些漢字的字形特點，進行聯(lián)想，學著編謎語。現(xiàn)在學生在新課前都能仔細預習，特殊是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱情，經(jīng)常高潮迭起。

八年級語文工作總結篇12

驚慌而充溢的一個學期即將結束，回首這個學期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，做到了學習檢測周周清。廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面將本人的教學工作總結如下。

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，有的學生常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

4、語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

5、因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的'成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

6、主動參加教科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

7、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格