小學(xué)信息技術(shù)-給幻燈片設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《給幻燈片設(shè)置動畫效果》教學(xué)設(shè)計教材分析教材地位與作用本課選自山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第5課第四小節(jié)的內(nèi)容。動畫效果是多媒體演示文稿的精彩部分，主要有兩種形式，一是幻燈片上各種操作對象（如文本框、文本、剪貼畫、自選圖形等）的動畫效果，另一種是幻燈片自身的動畫效果。本課主要講解第一種形式的動畫效果。在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的基本制作與放映，但都是以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)的，在本節(jié)課之后呢，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)多媒體報告的一些播放技巧。因此，這節(jié)課是對基礎(chǔ)操作的鞏固，也為今后的學(xué)習(xí)提供了很好的方法，具有十分重要的作用與意義。學(xué)情分析我們的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠獨立制作簡單的幻燈片，但此時的作品還缺少動畫效果，對于學(xué)生是個新的挑戰(zhàn)，這一學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力，易于接受新事物，相信這節(jié)課會讓學(xué)生非常感興趣。教學(xué)目標（1）知識與技能掌握為幻燈片上的操作對象設(shè)置動畫的方法。能根據(jù)制作需要恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫效果。能利用任務(wù)窗格調(diào)整動畫的方向和速度。掌握刪除自定義動畫的方法。（2）過程與方法通過自主探究、小組合作，使學(xué)生初步掌握“自定義動畫”的設(shè)置方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與、親自動手的教學(xué)環(huán)境。通過小組合作學(xué)習(xí)，集體研究，培養(yǎng)學(xué)生分析和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀《課標》指出：在學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的習(xí)慣、能力以及使用信息技術(shù)的道德。教學(xué)重、難點教學(xué)重在過程，本課教學(xué)重點為使用“自定義動畫”命令添加動畫效果，并完成不同效果的嘗試。經(jīng)過幾輪教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生常在設(shè)置動作路徑中出現(xiàn)問題，如找不到操作對象、動作路徑繪制出現(xiàn)問題等等，因此，將本課的難點定位在如何讓對象沿動作路徑播放上，重點進行教學(xué)指導(dǎo)。教法與學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動法與歸納講解法。學(xué)法：自主探究法與合作學(xué)習(xí)法。課前準備教師：多媒體課件，課題，教具學(xué)生：預(yù)習(xí)課時安排2課時第一課時教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，提出問題激趣導(dǎo)入師：好，同學(xué)們，上課！生：老師好！師：同學(xué)們好！請坐。師：同學(xué)們，你們好。首先，老師給大家欣賞一組作品，你認為哪邊的作品更有趣？（師出示幻燈片）生：我認為右側(cè)作品效果更好。師：那這一組呢？生：還是右邊的作品效果好。師：為什么呢？還有一組圖片大家來欣賞。生：右邊的好，因為右邊的有動畫。師：噢，大家都看出來了。是的，右邊的作品它的畫面更加生動有趣，比靜態(tài)的效果要好。你們想不想也做一個這樣的動畫效果？生：想！師：好的，咱們今天就一起來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：四、《給幻燈片設(shè)置動畫效果》。（師出示課題）解決問題，探究新知明確學(xué)習(xí)目標師：同學(xué)們！PowerPoint的魅力很大程度上來自豐富的動畫效果，它主要有兩種形式：一種是幻燈片上各種操作對象（如文本框、文本、剪貼畫、自選圖形等）的動畫效果；一種是幻燈片自身的動畫效果。我們這節(jié)課就先來學(xué)習(xí)設(shè)置操作對象的動畫效果。師：你們看，這是什么？（師出示小飛機）生：手拋飛機…師：這是最近非常流行的小玩具，你們喜歡玩嗎？生：喜歡…師：嗯，它是本節(jié)課的主角，這節(jié)課它將幫助我們來完成自定義動畫的操作。老師要施展魔法，將小飛機放到咱們的屏幕上，請看?。◣煶鍪净脽羝┤蝿?wù)驅(qū)動師：小飛機可是帶著任務(wù)來的，咱們先一起來看一看小飛機的第一個任務(wù)。任務(wù)一：如何讓小飛機飛起來？自主探究師：好，同學(xué)們，你們嘗試一下，如何能將小飛機帶入畫面中呢？遇到問題可以小組討論，也可以自學(xué)老師錄制的微視頻《飛起來》。生：進行動畫效果操作。師巡回指導(dǎo)。師：好，哪位同學(xué)來做小老師，給同學(xué)們演示一下？生：（上臺演示操作）第一步：在幻燈片上方的菜單欄中找到“自定義動畫”點擊進入操作界面窗口。第二步：接下來單擊“自定義動畫”任務(wù)窗口中的“添加效果”，打開一個菜單；第三步：將鼠標指針指向“進入”，彈出一個子菜單；第四步：單擊子菜單中的“飛入”，這時小飛機進入幻燈片時的動畫效果就設(shè)置好了。第五步：然后對“開始”、“方向”、“速度”進行調(diào)整，大家看到右側(cè)有一個下拉列表，我們將“開始”設(shè)置為“單擊時”，將“方向”設(shè)為“自左下方”；速度為“非?？臁?。設(shè)置完成后，單擊“播放”并進行效果調(diào)整。進行“退出”效果的添加也是同樣的步驟，可將方向設(shè)置為“到右上部”。點擊右下方的“播放”按鈕進行預(yù)覽。師：同學(xué)們，這位同學(xué)的操作怎么樣？有沒有需要補充的同學(xué)？嗯，這里需要我們特別注意的地方是，要根據(jù)需要選擇恰當(dāng)動畫效果，需要與主題和內(nèi)容息息相關(guān)，比如，我們不能讓小飛機倒著飛。講練結(jié)合師：剛才同學(xué)們操作的非常棒。小老師們已經(jīng)能夠上臺展示講解自己的發(fā)現(xiàn)了。接下來，第二個任務(wù)來了：如何讓小飛機這三個字變變顏色呢？遇到困難可以觀看教師錄制的微視頻《更改字體顏色》。生：進行操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。師：好，哪位同學(xué)做出來了？小老師，給同學(xué)們展示一下？生：這里，也需要用到動畫效果里的操作命令，那就是“強調(diào)”，我們選擇“更改字體顏色”，可以點擊下拉列表設(shè)置“開始”、“字體顏色”、“速度”進行調(diào)整。師：同學(xué)們，你們真棒，都可以舉一反三了，找到了讓字體變顏色的秘密。這里，我們需要注意的是，如果對當(dāng)前的操作不滿意，可以及時運用修改或者刪除進行調(diào)整。聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用1、合作探究師：同學(xué)們，剛才我們練習(xí)了讓小飛機飛入畫面，退出畫面，并且讓小飛機這三個字變了顏色，接下來，還有更大的挑戰(zhàn)，讓小飛機沿著路線飛。需要用到的是“動畫效果”的“動作路徑”。同學(xué)們小組互相討論研究一下，試試如何讓小飛機沿著路線飛？遇到困難可以觀看教師錄制的微視頻《沿著路線飛》。生：進行“動作路徑”的練習(xí)，小組討論研究，教師巡回指導(dǎo)。生：將鼠標指針定位在幻燈片編輯窗格中，當(dāng)指針變成+形狀時，同“畫圖”中繪制曲線的操作相似，在幻燈片編輯窗格中繪制出曲線，這樣小飛機的自定義路徑就設(shè)置好了。播放看效果。師：總結(jié)。2、展示提升師：同學(xué)們，動作路徑的優(yōu)勢可不只是體現(xiàn)在這一點，它還具備非常多的功能效果呢。在今后的課程中，我們將繼續(xù)探索這些操作設(shè)置的奧妙之處。接下來，請同學(xué)們打開“拓展應(yīng)用”文件夾，選擇你感興趣的主題進行自定義動畫的創(chuàng)作。要求：1.選擇恰當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?.小組合作完成；3.嘗試給動畫添加聲音效果。生：小組展示。升國旗、蜜蜂采蜜，輪船遨游等情景。根據(jù)情境創(chuàng)編小故事，鞏固知識，體會自定義動畫設(shè)置的必要性和合理性。師點評，生互評。課堂總結(jié)達標檢測師：同學(xué)們，你今天學(xué)到了什么，都有哪些收獲？生：我會為燈片上的操作對象設(shè)置進入、強調(diào)、退出的動畫效果。我會使用“自定義動畫”窗格修改和刪除自定義動畫效果。我會為幻燈片中的操作對象設(shè)置動作路徑……師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自定義動畫效果的設(shè)置，除了我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的動畫效果，ppt中還有很多有趣的動畫效果，請同學(xué)們觀看幾個例子。比如：……師：更多的動畫效果等待著同學(xué)們課下進一步研究。小組評價師：本節(jié)課我們的優(yōu)勝組是，X組。請X組同學(xué)上臺，老師為你們點贊，給你們每人準備了一張點贊卡。同學(xué)們鼓掌。師：本節(jié)課我們就上到這里，感謝同學(xué)們的完美表現(xiàn)，下課。《給幻燈片設(shè)置動畫效果》學(xué)情分析我們的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠獨立制作簡單的幻燈片，但此時的作品是靜態(tài)的，還缺少動畫效果。制作動態(tài)的作品，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以提高他們的操作技能。本節(jié)課對于學(xué)生是個新的挑戰(zhàn)，這一學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力，易于接受新事物，相信這節(jié)課會讓學(xué)生非常感興趣。在最后一個環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充足的時間讓他們?nèi)?chuàng)作，充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力，放手讓學(xué)生自主探究，同時利用小組互助，綜合評價等方法，提高學(xué)生的動手操作能力和審美鑒賞能力。《給幻燈片設(shè)置動畫效果》效果分析給幻燈片設(shè)置動畫效果這一課主要圍繞進入，退出，強調(diào)，動作路徑等操作內(nèi)容展開。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，可以掌握設(shè)置動畫效果的基本操作方法。學(xué)生通過觀看微視頻，小組討論的形式進行自主合作探究學(xué)習(xí)，效果很好。調(diào)動了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勇于實踐，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。另外，通過最后一個綜合實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用，進一步提高他們的信息素養(yǎng)、審美能力，小組合作能力?！督o幻燈片設(shè)置動畫效果》教材分析本課選自山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第5課第四小節(jié)的內(nèi)容。動畫效果是多媒體演示文稿的精彩部分，主要有兩種形式，一是幻燈片上各種操作對象（如文本框、文本、剪貼畫、自選圖形等）的動畫效果，另一種是幻燈片自身的動畫效果。本課主要講解第一種形式的動畫效果。在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的基本制作與放映，但都是以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)的，在本節(jié)課之后呢，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)多媒體報告的一些播放技巧。因此，這節(jié)課是對基礎(chǔ)操作的鞏固，也為今后的學(xué)習(xí)提供了很好的方法，具有十分重要的作用與意義?！督o幻燈片設(shè)置動畫效果》課后評測練習(xí)單項選擇題。（共5題，每題2分）1.在PowerPoint2003中，關(guān)于自定義動畫，下列說法正確的是（）。A.可以調(diào)整順序B.可以修改和刪除C.可以帶聲音D.以上都對2.在PowerPoint2003中，可以為一種元素設(shè)置（）動畫效果。A.一種B.多種C.不多于兩種D.以上都不對3.在PowerPoint2003中，（）元素可以添加動畫效果。A.文字B.圖片C.文本框D.以上都可以4.關(guān)于PowerPoint2003的特點，下列說法正確的是（）。A.其制作的幻燈片不包括聲音和視頻B.PowerPoint2003不能制作動畫效果C.PowerPoint2003不可以將演示文稿保存為html格式D.幻燈片上的對象、文本、形狀、聲音、圖像均可以設(shè)置動畫5.在對PowerPoint2003中進行自定義動畫設(shè)置時，可以改變的是（）。A.幻燈片中某一對象的動畫效果B.幻燈片的背景C.幻燈片切換的速度D.幻燈片的頁眉和頁腳提示：請將正確答案填寫到題目的括號里面，做完后保存，然后把“當(dāng)堂檢測”重命名為你的名字，并上傳到桌面“上傳”文件夾里面。參考答案1.D2.B3.D4.D5.A《給幻燈片設(shè)置動畫效果》課后反思本課內(nèi)容知識點比較多，操作性較強，我引入了小飛機作為主角，讓小飛機帶來了3個任務(wù)供學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，以任務(wù)驅(qū)動的形式，層層遞進，教師在此過程中僅加以點撥或引導(dǎo)。這種方式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性較強，動手能力與觀察能力也得到了很好的鍛煉與提高，對知識點的落實與鞏固效果較好。同時，利用制作的微視頻作為學(xué)習(xí)小助手，學(xué)生在操作過程中遇到了困難，可以觀看微視頻進行自主學(xué)習(xí)。最后的綜合練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，鞏固自己本節(jié)課學(xué)到的操作方法。在整個教學(xué)過程中，我引入了小組評價機制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是最后一個環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生說自己的設(shè)計意圖和自己得意的地方，然后再請其他同學(xué)提出寶貴建議，效果很好。最后一個環(huán)節(jié)，綜合實踐部分，給學(xué)生留的時