小學(xué)語(yǔ)文-24畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書(shū)寫(xiě)。2.通過(guò)各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育的情感。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)接題導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二十四課畫(huà)家鄉(xiāng)，跟老師一起寫(xiě)課題，齊讀課題——24、《畫(huà)家鄉(xiāng)》二、初讀、合作學(xué)習(xí)新字詞。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀的時(shí)候注意：1、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字做上標(biāo)記，多讀幾遍記住。2、畫(huà)出文中5位新朋友的名字。3、標(biāo)上段落序號(hào)。完成任務(wù)后以最標(biāo)準(zhǔn)的坐姿告訴老師。匯報(bào)課文段落和新朋友的名字。師評(píng)：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，一下子就準(zhǔn)確地找到了5位新朋友，非常了不起?？墒且胪耆惺芩麄儺?huà)中的內(nèi)容，必須把課文中難認(rèn)的生字解決掉。下面就請(qǐng)同學(xué)們看黑板（出示課文生字）1、先自由拼讀這些字詞。2、指名讀生字。3、開(kāi)火車讀生字。4、你有什么好方法記住這些生字？（交流識(shí)字方法）我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)。指名讀（易錯(cuò)字及時(shí)強(qiáng)化）5、做摘?dú)馇蜃R(shí)字的游戲。三、學(xué)習(xí)第2自然段請(qǐng)同學(xué)們自由讀文第二自然段，對(duì)照課文插圖和你讀課文時(shí)的想象說(shuō)一說(shuō)濤濤畫(huà)的家鄉(xiāng)有什么樣的景色？他的家鄉(xiāng)都有些什么？學(xué)生匯報(bào)出示句子“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。”師：“那么藍(lán)”是怎樣的藍(lán)？“那么寬”是怎樣的寬？生：非常非常藍(lán)，非常非常寬師：多么美麗多么遼闊的大海啊，同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的閉上眼睛，慢慢伸開(kāi)你的手臂，輕輕的左右搖晃你的身子，現(xiàn)在讓我們變身成海鷗，跟著老師一起說(shuō)“海那么藍(lán)，那么寬，讓我們一起自由的飛翔吧！”在我們的生活中也有許多這么讓人陶醉或感嘆的事物，我們也可以像作者那樣用“那么。。。。那么。。。。?！钡木渥觼?lái)說(shuō)，請(qǐng)你來(lái)試一試。讀“那么····那么····”的句子真是給人無(wú)盡的想象啊。濤濤畫(huà)的家鄉(xiāng)不僅海美，還有許多美好的東西呢，誰(shuí)找到了？“一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦?！薄耙凰宜摇闭f(shuō)明什么？“裝滿了”說(shuō)明了什么？師：不僅景色美物產(chǎn)還豐富。假設(shè)你就是濤濤，你會(huì)怎樣讀出這句話？生讀（老師感覺(jué)到魚(yú)和蝦好多好重呀！都快擱不下了，但是心里真開(kāi)心?。┩瑢W(xué)們，濤濤的家鄉(xiāng)美不美？好不好？身在這里多么讓人驕傲和自豪呀，誰(shuí)想做濤濤給大家介紹一下自己的畫(huà)？“我的家鄉(xiāng)在海邊······”師評(píng)：你的畫(huà)太美了。小組合作學(xué)習(xí)3-6自然段除了濤濤，其他同學(xué)也都畫(huà)出了自己美麗的家鄉(xiāng)，選一個(gè)你最喜歡的，先讀一讀句子再想一想他的家鄉(xiāng)都有什么美麗的景色和特別的地方，把你的想法說(shuō)給小組成員聽(tīng)，試著用你的朗讀打動(dòng)其他人，最后推選一個(gè)讀的最棒的做匯報(bào)，老師相信認(rèn)真的你們是最棒的。我最喜歡的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)給我印象最深的地方是，我想用我的朗讀來(lái)表達(dá)·····匯報(bào)，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)評(píng)價(jià)師：同學(xué)們讓我們跟著音樂(lè)讀一讀這些美麗的家鄉(xiāng)吧！升華今天5位新朋友向我們展示了他們美麗的家鄉(xiāng)，你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)吧！我的家鄉(xiāng)在-----，家鄉(xiāng)的------那么------，那么-------。作業(yè)：拿出你的紙筆，讓我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)吧。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字“愛(ài)”：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。師生一起數(shù)筆順。3、師范寫(xiě)，生跟寫(xiě)。生描紅，練寫(xiě)。（注意握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）展示評(píng)議。七、板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)家鄉(xiāng)濤濤家鄉(xiāng)海邊景美、物產(chǎn)豐富《畫(huà)家鄉(xiāng)》學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開(kāi)的大花園里旅游觀光。學(xué)生有了這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，再進(jìn)一步讀課文，才會(huì)有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。才能入情入境地朗讀課文。真正實(shí)現(xiàn)“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)效果分析一、課堂氣氛整堂課，學(xué)生心情較為放松，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，發(fā)言也較為積極，課堂氣氛較為活躍。二、學(xué)生參與度由于鏡頭和音響限制，學(xué)生參與展示的面不夠?qū)挘l(fā)言的學(xué)生較為集中和單一。三、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果認(rèn)會(huì)12個(gè)生字，這一目標(biāo)基本達(dá)成；本打算教寫(xiě)“原”和“貝”，時(shí)間把控不到位，導(dǎo)致沒(méi)教學(xué)生寫(xiě)字；感情朗讀課文，積累優(yōu)美句段的目標(biāo)達(dá)成較好。四、時(shí)間分配效果時(shí)間分配還算合理，銜接較為緊湊。五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)效果這兩方面不是很凸顯，學(xué)生資源和生成資源利用不顯著。《畫(huà)家鄉(xiāng)》教材分析 本文是人教社一年級(jí)下冊(cè)第七組的第三篇課文，本單元共有四篇課文，《吃水不忘打井人》、《王二小》、《畫(huà)家鄉(xiāng)》、《快樂(lè)的節(jié)日》，一個(gè)識(shí)字和一個(gè)語(yǔ)文園地。本組教材是以“幸福生活”為專題編排的?！白R(shí)字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《關(guān)懷》是讓學(xué)生了解“昨天”。課文《畫(huà)家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁！懂?huà)家鄉(xiāng)》這篇課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)?！懂?huà)家鄉(xiāng)》評(píng)測(cè)練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。------------那么---------,那么--------------?！懂?huà)家鄉(xiāng)》評(píng)課記錄周老師執(zhí)教的《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、教給學(xué)生利用不同方法識(shí)字《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！痹诮虒W(xué)中，周老師正是遵循這一建議，把識(shí)字教學(xué)與讀圖、猜字義、看圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等多種教學(xué)情境結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在已有的識(shí)字方法基礎(chǔ)上，創(chuàng)新識(shí)字方法，增強(qiáng)識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。二、注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀和語(yǔ)言的積累《畫(huà)家鄉(xiāng)》這篇課文，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，是感情朗讀的好教材?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)至關(guān)重要。周老師在教學(xué)中引導(dǎo)、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式充分地讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生品讀、體會(huì)，重難點(diǎn)突出，朗讀感悟就很到位。三、課堂延伸，情感升華讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，學(xué)生在情境中投入地介紹，既能增強(qiáng)自己表達(dá)的自信，又能把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生們喜歡這種學(xué)習(xí)的形式，感覺(jué)特別的生動(dòng)、親切，充滿生活的氣息。還需改進(jìn)的地方：1、生字的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)過(guò)多，學(xué)生缺乏自主思考和合作交流的時(shí)間，還是有些被老師牽著走的感覺(jué)。3、寫(xiě)字指導(dǎo)不位，沒(méi)有留給學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)間，更談不上反饋和評(píng)價(jià)?！懂?huà)家鄉(xiāng)》課標(biāo)分析讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開(kāi)的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)頃波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國(guó)是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風(fēng)光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料，應(yīng)該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫(huà)筆，用絢麗的色彩，畫(huà)祖國(guó)，畫(huà)家鄉(xiāng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，