英語教學(xué)工作總結(jié)15篇

英語教學(xué)工作總結(jié)15篇總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。英語教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作?；厥装肽甑慕虒W(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作，我對本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。開學(xué)伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法：一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)的過程中，我更注重對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力，堅(jiān)持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學(xué)生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。二、心理疏導(dǎo)，樹立自信中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此我在考前適時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習(xí)中，也細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步，應(yīng)及時地給予表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進(jìn)考場，從而取得令人滿意的成績。三、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善要想搞好初三英語教學(xué),沒有合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了整個學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點(diǎn)等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。第二輪是對考點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考三年模擬》為依托，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。二是單項(xiàng)選擇題。三是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。四、整合教材，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容由于我從初一教到初三，對教材內(nèi)容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點(diǎn)全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學(xué)段的知識體系了熟于心，并以重點(diǎn)短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點(diǎn)突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作,我在寫的過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈,整齊,規(guī)范。我也遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高學(xué)生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦,做好語言積累。六、存在問題及解決措施：由于三年未教畢業(yè)班，在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中，我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識點(diǎn)串在一起，但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了，學(xué)生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實(shí)到位。在第二輪復(fù)習(xí)中，如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，效果應(yīng)該會更好。總之，做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。英語教學(xué)工作總結(jié)2這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的"因材施教".在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課.認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚2、了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防施.3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān).只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化.英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收.利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分.我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事,熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文.沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高.講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.課后我積極參與聽課,評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液.這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大.而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好.在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點(diǎn),復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):1.提高學(xué)生的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上.2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化.包括日常生活,風(fēng)俗習(xí)慣,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容.不能只局限于某種題材.3體裁多樣化.包括說明文,記敘文,議論文,應(yīng)用文等4.讓其了解閱讀理解的主要題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句.另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量.英語教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)年，我擔(dān)任初二年級(3)(4)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面：本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面：1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師，方能信其道。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。三、存在的不足金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。英語教學(xué)工作總結(jié)4兩年多的英語教學(xué)經(jīng)歷，不算長，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學(xué)中，也不斷摸索出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這些經(jīng)歷與挫敗也將會為我在今后的教學(xué)中提供幫助，從而在教學(xué)中更進(jìn)一步。從這兩年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)我們教師所應(yīng)該做到并令我們深思的：一、教學(xué)目的要端正。首先，作為一名教師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱情來做這份工作，要懂得自己的使命感和責(zé)任感，“沒有學(xué)不好的孩子，只有教不會的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，與老師有直接的關(guān)系，老師就是要用最佳方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子有興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是好生還是差生，老師應(yīng)該一視同仁，不要讓學(xué)生感覺到他們的有什么差異，老師應(yīng)該幫助全班的學(xué)生共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。二、要因材施教，對待學(xué)生要采用積極鼓勵的方式。每一個學(xué)生都有自己的興趣和愛好，以及不同的性格特點(diǎn)，老師就要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式和教育方法，對待所有的孩子的教育方式不應(yīng)該是單一的，應(yīng)該是多樣化的，這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導(dǎo)，對待學(xué)生也不要采取一味的批評、懲罰式說教，應(yīng)該盡量采取孩子能夠接受的，積極的鼓勵方式進(jìn)行教育。三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語課堂更加生動、活潑。如果一味的采取傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式，會讓孩子在學(xué)習(xí)上失去興趣，并且也不會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，首先，老師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都采用不同的教學(xué)方式，方式要靈活多樣，比如課堂上可以添加一些小游戲，可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以組織一些討論活動，課間給學(xué)生播放一些英文動畫片。四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生從性格有更大改變。教師的工作不僅僅是教學(xué)，還要育人，除了教課之外，還要多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，課間要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對于稍內(nèi)向的學(xué)生一定要多多鼓勵其和其他學(xué)生多交流學(xué)習(xí)，并給提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓其提高自信心，變得更加開朗、活潑。對于那些調(diào)皮、任性的學(xué)生也要給予一不定的批評、教育，多給其講道理，幫助孩子走出誤區(qū)，使孩子認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正，發(fā)生更大的改變。五、常與家長溝通，和家長共同配合來使孩子取得進(jìn)步。老師應(yīng)該定期或不定期地和家長進(jìn)行溝通，或者采取打電話的方式，或是當(dāng)面進(jìn)行交流，聽聽家長反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，及時了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)家長的要求，及時改變和改進(jìn)教學(xué)方式，并要求家長在家里做好監(jiān)督和協(xié)助工作，也配合老師在家里要求學(xué)生及時完成作業(yè)，并把所發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給老師，讓老師對學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對孩子的表現(xiàn)來采取措施進(jìn)行教育。六、老師在教課的同時，也要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)的質(zhì)量。老師的教學(xué)水平和個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此，老師要在平時及時地提高自己的整體素質(zhì)，從每一次的教學(xué)中及時總結(jié)自己，并做好教學(xué)反思工作，揚(yáng)長避短，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，哪方面需要提高要及時進(jìn)行學(xué)習(xí)，并多與其他老師進(jìn)行探討，在口語和語法知識方面自己要多學(xué)習(xí)，多請教，多練習(xí)，也要不斷嚴(yán)格要求自已，按照教師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進(jìn)步，并影響學(xué)生更加健康成長。當(dāng)然，總結(jié)之后，首先是對自己的教學(xué)工作有了一個更加清晰的認(rèn)識，這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，因此，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取更好的方式、方法，并多多學(xué)習(xí)，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，做一名合格的英語老師。英語教學(xué)工作總結(jié)5兩個月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語教師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的兩個月的英語教師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，照亮了我自己對教學(xué)探索的路程，也激發(fā)了我心中教英語的熱情，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在感慨之余寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師，20xx屆高一（1）班的全體同學(xué)，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！此次英語教師實(shí)習(xí)，我擔(dān)任了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任兼英語實(shí)習(xí)老師。全班66個同學(xué)，34個男生，32個女生，男女學(xué)生的比列比較協(xié)調(diào)，這就有利于班級的管理。初到那兒的時候受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎，讓我很受感動，而且全班同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱情也讓我感觸頗深。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現(xiàn)的非常配合我的教學(xué)工作。同時在班主任的工作上，他們也給予了我非常大的幫助，在學(xué)校運(yùn)動會的時候，他們主動積極到場為班上的同學(xué)加油鼓勁；在班級的紀(jì)律和衛(wèi)生方面，他們主動承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。實(shí)習(xí)開始的時候，我主動聽取了我的英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課，我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的方法。自己的英語教學(xué)也從開始的.感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)知這一層面上。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上，我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動等多和學(xué)生互動的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著隨意的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中去。帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為：首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓?！逼鋵?shí)，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。英語教學(xué)工作總結(jié)6今天，我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個個分?jǐn)?shù)登出來了。119，118，117，116，115……再看看自己的學(xué)生，112，106，103，98，85，72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負(fù)?？傆X得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機(jī)感，就像只井底的青蛙，以為天空只有井口那么大?？粗鴸|下村總均分112。8947，泊南106.3675，孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對我是最深刻的教育和譏諷?；叵肫綍r的工作，我做得真正扎實(shí)嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？首先，我確實(shí)做到了認(rèn)真?zhèn)浣贪浮o教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語，內(nèi)容非常簡單。但是，讓學(xué)生學(xué)得輕松，簡單卻并不是容易的一回事。為此，教師必須熟悉教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道，精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是：時間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。其次，我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗(yàn)，感覺詞匯，語法對做題非常重要。因此，我在傳授課本知識的同時，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測題中遇到的詞組，我也提醒學(xué)生盡量記住。因此，學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷，發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準(zhǔn)確運(yùn)用，真是太了不起了！第三，從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點(diǎn)。每天晚上，在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會的。這樣，我們過了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測，一本學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏，設(shè)想改進(jìn)辦法。一、對學(xué)生的口語不夠重視。學(xué)生口語不過關(guān)，直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標(biāo)題，學(xué)生口頭準(zhǔn)備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生，不吝嗇表揚(yáng)。二、沒有做到面向全體。在兩個班中分別有二十名，也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊(duì)伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡€別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心，成績越來越差。能否通過個別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。三、對于學(xué)生中存在的不動腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽之任之.致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補(bǔ)漏。四、初一年級對學(xué)生的寫作重視不夠。能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記。可以一周兩篇，一篇范文日記，背誦，一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，吃飽點(diǎn)，甚至吃撐點(diǎn)。以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語言不規(guī)范等等，）敬請批評指正。英語教學(xué)工作總結(jié)7歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)任了高三文（1）、文（3）班的英語教學(xué)工作?；仡櫢呷@一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)年度的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課在備課過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，達(dá)到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。三、完善批改作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進(jìn)行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行課堂集體訂正，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、備課組的群策群力，精誠合作在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補(bǔ)課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好計(jì)劃，調(diào)動起每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科教學(xué)水平。六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心?？傊@一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點(diǎn)思考，希望能對以后的高三教學(xué)有所幫助。第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善認(rèn)真分析各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個教學(xué)順利進(jìn)行的行動指南。第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。對于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而達(dá)到“以不變應(yīng)萬變”。第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名快樂而充實(shí)的教育工作者。英語教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期，我在教學(xué)工作中自始至終以、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一：制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時查、漏、補(bǔ)、缺。特別是四年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。三：課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。四：愛心澆灌潛能生。四年級學(xué)情比較特殊，由于多方面的原因，潛能生比較多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。英語教學(xué)工作總結(jié)9本人在本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是20xx級3班的基礎(chǔ)英語。本屆學(xué)生所使用的教材是《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀》的第四冊。通過本學(xué)期的教學(xué)，主要從以下四個方面對該課程加以總結(jié)：一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)任務(wù)均已圓滿完成。主要教學(xué)內(nèi)容方面，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的安排，以及教授本課程的全體教師的商議和研討，講解相應(yīng)的練習(xí)冊。每個單元分別用10個學(xué)時。每單元具體教學(xué)內(nèi)容有：warm—upactivities；backgroundinformation；readingcomprehensionandlanguageactivities；textappreciation；languageactivities；workbook。本書有相應(yīng)的練習(xí)冊，用于學(xué)生在學(xué)完每一單元后，從詞匯，閱讀，語法等方面加以練習(xí)、鞏固。二、教學(xué)方法：基于語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的和一般步驟，學(xué)生應(yīng)在明確英語學(xué)習(xí)的方向和方法的基礎(chǔ)上，牢固掌握英語的基本語音、語法和詞匯，然后在教師的引導(dǎo)下，最大限度的應(yīng)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫，以達(dá)到進(jìn)行熟練地道的運(yùn)用其進(jìn)行交際的目的。每單元的課文及課后練習(xí)都進(jìn)行講解。并且指導(dǎo)學(xué)生有意識的補(bǔ)充與英文有關(guān)的課外常識，以拓寬學(xué)生的知識面，更加符合目前多元化，綜合性的社會人才需求。同時，根據(jù)專業(yè)四級考試的具體要求，組織學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行聽力訓(xùn)練和聽寫練習(xí)，并在作業(yè)中有所體現(xiàn)，按照評分標(biāo)準(zhǔn)加以批改，使學(xué)生充分認(rèn)識到自己的不足之處，針對性的加以訓(xùn)練和提高。根據(jù)練習(xí)冊上課外閱讀以及專業(yè)大綱賞的要求，推薦學(xué)生進(jìn)行一定量的課外閱讀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和興趣，并盡可能的給予指導(dǎo)。鑒于今年4月份學(xué)生要參加TEM—4考試，故額外大量的補(bǔ)充了專四模擬試題的講解。三、教學(xué)態(tài)度及效果：本人在教學(xué)上，態(tài)度端正、備課全面；授課認(rèn)真。授課前認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱資料，盡量全面，力求解答學(xué)生所有疑問。教學(xué)效果良好，學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識更加牢固，語言運(yùn)用能力明顯提高。四、存在的不足和需改進(jìn)措施與方法：本教程的書比以往的教材難度大，側(cè)重讀寫，所以聽說方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。此外，由于本人尚屬年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足，教學(xué)水平還有待提高，新的，建設(shè)性的教學(xué)方法還有進(jìn)一步待思考。本人將在以后的教學(xué)中努力提高自身的教學(xué)理論水平和能力，積極向老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)知識面；同時有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的課后學(xué)習(xí)及第二課堂的指導(dǎo)，給學(xué)生制造出更多輕松和愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。英語教學(xué)工作總結(jié)10這學(xué)期我擔(dān)任高一年級的英語教師，周課時12節(jié)?；仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)，還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問題積極思考，尋求解決辦法，繼續(xù)改進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師，但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對于中國孩子來說還是要耗費(fèi)較多時間、精力和耐心的一個學(xué)科。因?yàn)樵谖铱磥?，要學(xué)好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅(jiān)持，會思考，就可以將英語學(xué)得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒。所以，這一學(xué)期以來，我堅(jiān)持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑模酥?，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。二、根據(jù)高考英語題型的改變，及時調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習(xí)，隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽力內(nèi)容加進(jìn)試卷，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂，分類對改錯題?？键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個人業(yè)務(wù)能力，上好每一節(jié)課。俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話既說明了課堂質(zhì)量的重要性，也說明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，一定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材，努力研究學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識的方式，并注重成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系，有自己鮮明的個人教學(xué)色彩，這就是一個老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經(jīng)驗(yàn)累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來的。所以，從上學(xué)期開始，每每要教授學(xué)生較大較難的知識時，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對本知識點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處，還望大家不吝賜教。英語教學(xué)工作總結(jié)11一、對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析長期以來，課堂教學(xué)一般采用五段式（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)），這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題，主要有以下幾個方面：1、學(xué)生被束縛著，有勁使不上。課堂上以教師講為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學(xué)生似乎是在看戲，聽說書，始終處在壓抑、被動的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來，主體作用得不到發(fā)揮。2、跳不出“認(rèn)知”的怪圈。課堂上，重在傳授知識，教師以為學(xué)生聽懂了，就萬事大吉，這樣，教學(xué)脫離了實(shí)踐，學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達(dá)到要求。3、缺少針對性、實(shí)效性。教師主觀地照本宣科，不能及時反饋信息，有針對性地解決問題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。4、導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。課堂上，學(xué)生不動腦、不動手，輕輕松松，作業(yè)壓到課外，各科都是這樣，則課外作業(yè)負(fù)擔(dān)就必然過重，惡性循環(huán)，就會影響課外活動的開展?？傊械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能高效地將課程目標(biāo)落實(shí)到位，必須改革。二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作經(jīng)過多年探索，我校各年級、各學(xué)科普遍地靈活運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。比如，數(shù)學(xué)課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三，做與例題類似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。作文指導(dǎo)課上，先讓學(xué)生獨(dú)立審題、立意、選材、編寫綱目，同時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決了作文中的主要傾向性問題，最后再讓學(xué)生獨(dú)立作文。復(fù)習(xí)課，也采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有時一課時一個循環(huán)，有時幾課時一個循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒一個單元，可這樣安排：第一課時，讓學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難；第二課時，讓學(xué)生綜合練習(xí)，力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求；第三課時，引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問題，再針對問題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時，要根據(jù)不同年級，不同學(xué)科、不同情況，靈活地進(jìn)行。有時可集中學(xué)、集中教，最后練，有時可分散學(xué)、分散教、分散練，有時可學(xué)一點(diǎn)、教一點(diǎn)、練一點(diǎn)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)（不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這兩個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且“后教”這個環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)椋昂蠼獭笔菚膶W(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作評定），每一步都離不開教師的引導(dǎo)。1、“先學(xué)”之前教師要講一兩句，準(zhǔn)確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo)，還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求，讓學(xué)生很快地通過引橋，上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中，教師要鼓勵、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，可及時表揚(yáng)速度快、效果好，特別是能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的學(xué)生；可給“走錯”或“迷路”的學(xué)生說幾句悄悄話，給他們“指南針”。但教師的講話不宜多，以免分散學(xué)生自學(xué)的注意力。教師應(yīng)通過行間巡視、質(zhì)疑問難、個別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析：是傾向性還是個別問題，是舊知回生還是新知識方面的問題，把主要的傾向性新問題進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。這實(shí)際上是教師在修改課前的教案，或者是“第二次備課”。2、在“后教”這個環(huán)節(jié)，教師要做到三個明確：（1）明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。（2）明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵，會的學(xué)生教不會的，教師只評定對不對，完整不完整，對“不對”的教師要幫助更正，對“不完整的”教師要幫助補(bǔ)充。（3）明確教的要求。要不折不扣達(dá)到大綱規(guī)定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，還要提醒學(xué)生預(yù)防運(yùn)用是可能出現(xiàn)的毛病，這樣就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。3、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中教師要保證訓(xùn)練的時間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學(xué)生能在實(shí)踐中，把剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力；訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背；訓(xùn)練的形式像競賽、像考試那樣讓學(xué)生完成獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)（如拓寬知識、發(fā)展學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)競爭意識、獨(dú)立意識，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等）減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)必不可少的。它能夠檢測課堂教學(xué)的效果，即使反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師課外有針對性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用，舉一反三。三、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評價標(biāo)準(zhǔn)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評課標(biāo)準(zhǔn)也必須改革，實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。1、評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)，并按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生全面發(fā)展。2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教（教態(tài)、語言板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等）轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自學(xué)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，自學(xué)的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。3、評價重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，真正全面提高了學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義、花架子。我們還采取了階段性評價（即過程評價）和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。所謂階段性評價，即對課堂教學(xué)每一步的效果進(jìn)行評價。如對教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的評價，就看學(xué)生是不是緊張的自學(xué)，效果好不好。對學(xué)生自學(xué)階段的評價，由教師通過巡視、提問、板演、練習(xí)等檢測方式來進(jìn)行，看學(xué)生通過自學(xué)，解決了多少問題，收獲多少。對“后教”這一環(huán)節(jié)中教師“教”的評價，則看學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題是不是徹底解決，真正能夠理解、運(yùn)用。所謂終結(jié)性評價，主要是通過當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率高低，說明效果好壞。對學(xué)生思想、行為、習(xí)慣等方面的評價，則在階段性評價和終結(jié)性評價中結(jié)合進(jìn)行。四、“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用條件1、堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī)，排除各種干擾，為課堂教學(xué)的改革提供良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補(bǔ)課、不延長學(xué)生在校時間、不加班加點(diǎn)，不加重課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，逼著大家集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、面向全體學(xué)生。全體師生解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，從心底里相信每個學(xué)生可以教好，學(xué)校堅(jiān)持不分快、慢班，堅(jiān)持優(yōu)生、差生同桌，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清等過硬措施，使每個學(xué)生合格，都能自學(xué)，會自學(xué)，在課堂上，能充分發(fā)揮主體作用，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、全面提高教師素質(zhì)。千方百計(jì)地鑄造師魂，使教師具有高尚的師德，在課堂上一言一行能給學(xué)生良好的影響，還要引導(dǎo)教師苦練基本功，提高教師在課堂上引導(dǎo)、點(diǎn)撥的水平。4、獎優(yōu)罰劣，加大推進(jìn)的力度。堅(jiān)持把“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中，聘任、評優(yōu)、評先、職稱評定等以此實(shí)現(xiàn)“一票否決”。英語教學(xué)工作總結(jié)12結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。一．要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比較好。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二．備課充分，事半功倍古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。三．增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。上課時使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四．認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦單詞和課文。五．加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績好壞，都只是對我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗(yàn)，成績雖然重要，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多反思，爭取進(jìn)步。英語教學(xué)工作總結(jié)13轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期又結(jié)束了，在本學(xué)期來我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)期本人任教三年級4個班的英語教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學(xué)英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并能經(jīng)常聽各位老師們的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和英語教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛祖國，了解中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好?？傊?，成績是可以肯定的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步！請領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。英語教學(xué)工作總結(jié)14在各位的不懈支持下，我很好地完成了八年級上冊英語教學(xué)工作時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。在家長和學(xué)生。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：這學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）班的英語教學(xué)工作。由于這些學(xué)生的基礎(chǔ)都不好，處于中偏下等水平。小部分學(xué)生太輕浮，學(xué)習(xí)不扎實(shí)。可是大部分學(xué)生還是很實(shí)在，刻苦努力，積極