研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請表

附件三：南昌大學(xué)研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請表

項(xiàng)目名稱：留守兒童幸福教育機(jī)制研究填報(bào)時(shí)間:年月日南昌大學(xué)研究生院制一、項(xiàng)目申報(bào)人基本情況姓名性別（像片）出生年月籍貫在讀學(xué)歷層次入學(xué)日期在讀專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)身份證號(hào)碼指導(dǎo)師姓名積極心理學(xué)、咨詢心理學(xué)本科(碩士)畢業(yè)學(xué)校專業(yè)心所在院系E-mail聯(lián)系電話手機(jī)二、項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目主要研究內(nèi)容（2000字以內(nèi)。文科包括：研究的主要問題、目的、意義、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)等；理工科包括：主要問題、關(guān)鍵技術(shù)、解決方案、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)等）：研究主要問題留守兒童是社會(huì)群體中特殊的一部分，他們的教育問題一直受到各方面的關(guān)注。幸福教育是新時(shí)期中小學(xué)校心理健康教育的新思路，新方向。幸福教育的重要性也逐步被社會(huì)群體認(rèn)可，但是對(duì)于留守兒童這一群體，幸福教育還是存在缺失。所以本項(xiàng)目旨在從積極心理學(xué)以及教育學(xué)層面上從學(xué)生、學(xué)校、家庭三個(gè)角度去為孩子打造“三位一體”的幸福教育機(jī)制。研究目的與意義為留守兒童的教育尋找新的思路、新的天空，找到適合他們這個(gè)群體的教育方法，為社會(huì)、老師、家長在對(duì)留守兒童進(jìn)行教育提供一些可參考的意見、方法。使他們能夠像正常家庭的孩子一樣享受教育的快樂，健康、幸福的成長。研究流程與方法（1）進(jìn)行文獻(xiàn)整理與分析對(duì)以往的文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理，分析留守兒童教育中存在的問題，針對(duì)問題，提出幸福教育的方法，并通過文獻(xiàn)分析驗(yàn)證幸福教育機(jī)制的可行性與可操作性。訪談與問卷調(diào)查分析根據(jù)分層隨機(jī)抽樣法，參考訪談提綱，對(duì)6—15歲的留守兒童、家庭成員及其老師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，全面評(píng)估留守兒童的家庭環(huán)境與其教育方式及其幸福感。采用標(biāo)準(zhǔn)化且具有良好信效度的《家庭環(huán)境量表》和《主觀幸福感量表》對(duì)6—15歲的兒童及其部分家庭成員進(jìn)行測試，對(duì)結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)、相關(guān)以及多元回歸分析，旨在分析哪些因素會(huì)影響到孩子的幸福感，從而可以更具針對(duì)性的提出幸福教育方法。幸福教育干預(yù)研究根據(jù)上述驗(yàn)證結(jié)果，設(shè)計(jì)以下干預(yù)方案。在參與訪談和問卷調(diào)查的家庭中，隨機(jī)抽取10個(gè)家庭作為實(shí)驗(yàn)組，另外10個(gè)家庭作為對(duì)照組，抽取時(shí)要注意留守兒童性別、年齡、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等變量。1.1建立良好咨訪關(guān)系：利用心理咨詢技術(shù)與技巧，與留守兒童、其家庭以及學(xué)校老師之間建立良好的關(guān)系，為之后干預(yù)進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。1.2幸福教育理念宣傳：通過多感官途徑，如談話、電子郵件、微信以及視頻等，對(duì)幸福教育理念進(jìn)行宣傳，使家長、老師全面了解幸福教育的由來、發(fā)展趨勢及其重要性。1.3制定全方位的幸福教育解決方案：在全面了解和深入交談的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況對(duì)家長、老師設(shè)定不同方案。1.4實(shí)施個(gè)性化教育輔導(dǎo)：主要通過講課、指導(dǎo)、示范、訓(xùn)練等方法，對(duì)家長和老師分別進(jìn)行培訓(xùn)，系統(tǒng)的增加家長、老師在教育方面的知識(shí)和技能。1.5評(píng)估幸福教育的效果：干預(yù)流程結(jié)束后，通過一段時(shí)間的實(shí)行，研究人員觀察孩子的態(tài)度、行為等各方面的轉(zhuǎn)變，評(píng)定干預(yù)方案的效果。探討“三位一體”幸福教育機(jī)制在以上理論分析、實(shí)證研究和干預(yù)研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)探討本土文化下適合留守兒童這一群體的幸福教育機(jī)制。創(chuàng)新之處（1）理論聯(lián)系實(shí)際，注重其實(shí)用性（2）從被試群體來說，我們選取了留守兒童這一特殊群體，研究成果具有很大的意義，將為社會(huì)解決這一群體的教育問題提供一條新的思路。（3）運(yùn)用積極心理學(xué)的思想來解決留守兒童的教育問題。（4）構(gòu)建全方位的支持體系，即學(xué)生、老師、家長“三位一體”幸福教育模式，使幸福教育更具有可持續(xù)性。項(xiàng)目預(yù)期成果（在核心期刊至少發(fā)表一篇與本項(xiàng)目有關(guān)的學(xué)術(shù)論文）及考核指標(biāo)（技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和社會(huì)效益要具有明確的可考核性，1000字以內(nèi)）：項(xiàng)目預(yù)期成果：（1）在核心期刊發(fā)表一篇論文，論文字?jǐn)?shù)一般不少于4000字。（2）研究報(bào)告一篇（3）研發(fā)一套幸福教育課程，并在試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)。項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度安排和階段目標(biāo)考核時(shí)間節(jié)點(diǎn)（年/月）階段目標(biāo)（階段考核指標(biāo)）1234預(yù)期主要成果形式1、論文論著2、研究報(bào)告3、新產(chǎn)品（或農(nóng)業(yè)新品種）4、新裝置5、新材料6、新技術(shù)（新方法、新工藝）7、計(jì)算機(jī)軟件8、其他三、項(xiàng)目人員情況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要科研成果：項(xiàng)目采取何種方式組織和管理以確保項(xiàng)目完成（200字以內(nèi)）：指導(dǎo)教師情況（研究方向、學(xué)術(shù)地位、代表性成果）（200字以內(nèi)）：項(xiàng)目主要人員情況姓名職稱(或在讀博士、碩士研究生)專業(yè)在項(xiàng)目中具體分工負(fù)責(zé)人項(xiàng)目組成員四、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)情況支出科目金額（元）計(jì)劃根據(jù)及理由