中班科學(xué)活動(dòng)教案：走進(jìn)家鄉(xiāng)的橋教案(附教學(xué)反思)

中班科學(xué)活動(dòng)教案：走進(jìn)家鄉(xiāng)的橋教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方案進(jìn)入家鄉(xiāng)的橋梁教學(xué)案例（反思教學(xué)）

中班科學(xué)活動(dòng)進(jìn)入家鄉(xiāng)（對(duì)教學(xué)的反思）的橋梁教學(xué)案例主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等，了解各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的橋梁及其與人的關(guān)系，以及感受橋梁的差異。

了解橋梁的作用，體驗(yàn)橋梁帶給人們生活的便利，并適合稚嫩園老師參與中班科學(xué)活動(dòng)班，來(lái)家鄉(xiāng)看橋梁教學(xué)案例。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解各個(gè)家鄉(xiāng)的橋梁以及與人的關(guān)系。

2.感受橋梁的不同之處，了解橋梁的作用，體驗(yàn)橋梁帶給人們生活的便利。

3.激發(fā)孩子對(duì)討論橋梁的愛(ài)好。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.父母關(guān)心孩子收集有關(guān)橋梁的圖片和模型，并帶領(lǐng)孩子參觀四周的橋梁。

2.圖像數(shù)據(jù)（特別橋梁學(xué)問(wèn)介紹，橋梁進(jìn)展歷史）。

活動(dòng)程序

首先，參觀橋梁

1.場(chǎng)景介紹，孩子參觀橋梁的模型。

老師孩子們，我們要開(kāi)車去春季旅行嗎？

老師你看到了什么？這些橋梁是什么？（模型包括太湖大橋和高架橋，九曲橋等）

二，觀賞橋梁

1.提出問(wèn)題以激發(fā)孩子的愛(ài)好

老師這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么外形？什么材料做的？（依據(jù)孩子的講故事的老師顯示相應(yīng)的圖片）

2，老師展現(xiàn)了橋梁的圖片，孩子們觀賞了各種各樣的橋梁。

（引導(dǎo)孩子熟悉獨(dú)木橋，木橋，鐵索橋，拱橋，大路橋，鐵路橋，鋼橋，斜拉橋，立交橋等）

三，了解橋梁

1.老師這些橋梁有什么用？（使年幼的孩子考慮橋梁的功能。

）

2.老師為什么有些橋梁只能通過(guò)汽車，有些只能讓人通過(guò)？（通過(guò)讓孩子考慮爭(zhēng)論，知道如何橋接橋梁的功能可以改善我們當(dāng)前的交通擁堵。

）

3.孩子們觀看有關(guān)橋梁進(jìn)展歷史的PPT，并擴(kuò)大了幼兒的視野。

豐富幼兒的閱歷。

師剛才我們知道各種各樣的橋梁。

我們的古代工人依據(jù)自己的制造力設(shè)計(jì)和制造了各種橋梁。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人已經(jīng)設(shè)計(jì)并制造了各種橋梁。

現(xiàn)代化的橋梁，讓我們看一下橋梁是如何進(jìn)展的。

4.老師總結(jié)我們的橋梁可以關(guān)心我們改善交通狀況，使不同地方的人們更簡(jiǎn)單聯(lián)系，也可以美化我們的環(huán)境。

四，設(shè)計(jì)橋梁

1.老師這座橋美化了我們的環(huán)境。

您想設(shè)計(jì)一座漂亮的橋嗎？讓一些小孩談?wù)撍麄兿胍O(shè)計(jì)什么樣的橋梁？

2，油畫(huà)家鄉(xiāng)的橋梁

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)的勝利主要?dú)w功于與父母的合作以及家庭資源的充分利用，這的確反映了父母是我們教育工作的重要伙伴。

活動(dòng)前，父母帶領(lǐng)孩子們參觀了家鄉(xiāng)的橋，在家鄉(xiāng)拍攝了這座橋，并與孩子們一起收集了這座橋的照片，為這座橋以及在他們家中的孩子們制作了模型。

看不見(jiàn)的橋梁已經(jīng)有了肯定的了解。

《綱要》還指出幼兒園應(yīng)與家庭和社區(qū)緊密合作，與學(xué)校建立聯(lián)系，并綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好條件。

今后，我們將連續(xù)合理地開(kāi)發(fā)和利用各種家庭資源，并重視家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)家庭的互動(dòng)，使每個(gè)孩子都有共性。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹