大班社會(huì)活動(dòng)-認(rèn)識(shí)夏天教案

大班社會(huì)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)夏天教案?熟悉夏天教案

大班社會(huì)活動(dòng)熟悉夏天教案主要包含了活動(dòng)前言，活動(dòng)目的，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)參考學(xué)問(wèn)等內(nèi)容，通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等，培育同學(xué)的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同），適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，下面是熟悉夏天教案。

活動(dòng)前言

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹，一浪接著一浪，還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽(yáng)，可是卻看不出他們有絲毫的疲乏，這是他們的收獲！通過(guò)此活動(dòng)，考察了孩子們的觀看力量，通過(guò)比較讓孩子們更加清晰的熟悉到了四季的特點(diǎn)！

活動(dòng)目的

1.通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育同學(xué)的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情趣；使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前觀看當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動(dòng)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。

）

2.談話現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.敘述這節(jié)課，我們來(lái)熟悉夏天有什么特征。

（板書(shū)課題。

）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀看、爭(zhēng)論夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)觀看、爭(zhēng)論結(jié)果

熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①空有什么不同？（夏天的天空多云。

）

②樹(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。

）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)頭收割。

）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。

）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。

）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。

）

（4）觀看課本第18和48頁(yè)的圖。

（5）分組爭(zhēng)論每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？

（6）老師小結(jié)夏天與春天的不同。

（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）敘述課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)匯報(bào)一

（2）匯報(bào)觀看結(jié)果

熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問(wèn)題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。

）

（3）老師小結(jié)各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。

在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱；北方夏天到來(lái)的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開(kāi)教學(xué)的局限性。

（三）鞏固練習(xí)

1.敘述這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。

這樣，同學(xué)學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開(kāi)花滿山坡。

布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，

蟬在樹(shù)上高聲歌。

玉米